Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika
Malalina Malalina
Universitas Tamansiswa Palembang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP TAMANSISWA PALEMBANG Malalina, Malalina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.681

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Tamansiswa Palembang. Metode penelitian ini adalah one group before after-design. Sumber data dalam penelitian ini dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Berdasarkan uji-t diperoleh bahwa harga t = 7,82, sedangkan harga t yang dilihat dari tabel distribusi t sebesar 1,67. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Sesuai kriteria pengujian, H0 diterima jika thitung<ttabel, dan H0 ditolak jika thitung>ttabel, karena thitung>ttabel,  maka H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan ada pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Tamansiswa Palembang
Penggunaan Batang Napier Operasi Perkalian Dan Pembagian Untuk Mengetahui Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Yenni, Rika Firma; Malalina, Malalina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3353

Abstract

The purpose of this study was to determine the ability of students to understand the concept of using Batang Napier in multiplication and division operations as well as students who obtained conventional learning, while also looking at the influence of the use of Batang Napier on students' conceptual comprehension abilities. This study uses an experimental method that applies two learning models, namely the use of Batang Napier and conventional learning. The population in this study were fourth grade students of MI Al-Hilaliyah Palembang. Sampling uses random sampling techniques, from 2 sample classes totaling 40 students. Where 20 students for the experimental class and 20 students for the control class. The instrument used is a test of conceptual comprehension ability. Learning outcomes data were tested using hypothesis testing, namely the t-test. Then, the value of tcount = 8.77 and ttable = 1.684 is obtained. Because tcount = 8.77> ttable = 1.684 then H0 is rejected and H1 is accepted. So it was concluded that there was an influence on the use of Batang Napier on the ability to understand the concept of fourth grade students of MI Al-Hilaliyah Palembang. The influence shown is a positive influence because the average experimental class learning outcomes (84.9) is greater than the average learning outcomes of the control class (52.2). In other words the ability to understand the concepts of students who use Batang Napier is better than those who get conventional learning.
PENGARUH BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN LINGKARAN KELAS VIII SMP BINA LESTARI PALEMBANG Malalina Malalina
Nabla Dewantara Vol 1 No 2 (2016): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh signifikan bahan ajar interaktif berbasis komputer terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan lingkaran kelas VIII SMP Bina Lestari Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang berupa one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes,observasi dan dokumentasi, dengan subjek penelitian sebanyak 22 orang. Berdasarkan uji hipotesis dari hasil pretest dan posttest menunjukkan bahan ajar interaktif berbasis komputer pokok bahasan lingkaran mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasilbelajar. Berdasarkan uji-t diperoleh bahwa harga t = 12,30, sedangkan harga t yang dilihat dari tabel distribusi t sebesar 1,72. 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL KARTU ALJABAR DI SMP NEGERI 52 PALEMBANG Malalina Malalina
Nabla Dewantara Vol 2 No 2 (2017): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan model kartu aljabar di SMP Negeri 52 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen. Teknik pengambilan data adalah hasil tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dengan n-gain score ternormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata dengan rata-rata pretest 63,64 dan postetst 84,24 sehingga terdapat peningkatan skor rata-rata sebesar 20,61 dengan rata-rat nilai n-gain ternormalisasi adalah 0,59.
KAJIAN: ACTIVE KNOWLEDGE SHARING MELALUI LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK Malalina Malalina; Pitriani Pitriani; Rika Firma Yenni
Nabla Dewantara Vol 3 No 2 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini membahas mengenai komponen-komponen yang harus ada pada LKS berbasis pendekatan saintifik untuk mendorong active knowledge sharing siswa. Berdasarkan teori-teori dan penelitian relevan yang dikaji diperoleh hasil bahwa komponen yang harus ada di dalam LKS adalah (1) judul LKS; (2) identitas; (3) “mengamati”; (4) “menanya”; (5) “mengumpulkan informasi”; (6) “mengasosiasi”; (7) “mengkomunikasikan”. Hasil kajian ini diharapkan dapat dikembangkan pada penelitian-penelitian berikutnya. LKS berbasis pendekatan saintifik ini jika dilihat dari komponen-komponen yang dikandungnya, diprediksi dapat menjadi salah satu sarana untuk siswa melakukan active knowledge sharing.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI MTs MIFTAHUL ULUM PANGKALAN BALAI Wika Wiryanti; Malalina Malalina
Nabla Dewantara Vol 4 No 2 (2019): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v4i2.132

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai. Model pembelajaran yang digunakan metode eksperimen murni (true eksperimental design) dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.B yang berjumlah 30 siswa sebagai sebagai kelas kontrol dan VIII.E yang berjumlah 31 siswa sebagai sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif dan Independent Sample Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai hal ini terlihat dari uji-t.
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Rika Firma Yenni; Malalina Malalina
Nabla Dewantara Vol 5 No 1 (2020): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v5i1.163

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMPIT Izzuddin Palembang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPIT Izzuddin Palembang tahun pelajaran 2018/2019. Sampel yang diambil dalam penelitian ini melalui Teknik Random Sampling. Dari populasi diambil dua kelas yang ada sebagai kelas eksperimen (VIII Damaskus) yang berjumlah 20 siswa dan kelas kontrol (VIII Palestina) yang berjumlah 20 siswa. Metode yang digunakan adalah True Eksperimen Design yaitu kategori Posttest – Only Control Group Design. Pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMPIT Izzuddin Palembang.
PENERAPAN MEDIA ULAR TANGGA PADA MATERI LUAS DAN KELILING SEGITIGA Malalina Malalina; Rika Firma Yenni
Nabla Dewantara Vol 5 No 1 (2020): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v5i1.170

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Penerapan media ular tangga pada materi luas dan keliling segitiga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII sebanyak 37 siswa di SMP Tamansiswa Palembang. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini dengan dilakukan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media ular tangga materi keliling dan luas segitiga yaitu mendapatkan rata-rata 85,07, hal ini menyatakan bahwa hasil belajar siswa setalah diterapkan permainan ular tangga dapat dikategorikan baik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER POKOK BAHASAN LINGKARAN UNTUK KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Malalina Malalina; Nila Kesumawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.8.1.1861.55-70

Abstract

This development research was conducted in order to (1) develop valid and practical computer-based interactive learning materials on circles and (2) identify their effect on the leraning outcomes after they learned the materials at SMP Nurul Iman Palembang. The subjects of this research were the 34 students class VII. 7 of this school. The data were collected from walk through, documentation, observation and language. The average results were 87,11%. The materials were practical as shown by one to one try outs. The stedents achieved an average score of 73,33 that feel in the good range, and were involved the learning activities the very active (66,7%) and active (33,3%) ranges. In small group work, the students achieved an average score of 73,33 (good category) and showed levels of very active (50%). The rest were active (16,67%), fairly active (16,67%) and less active (16,67%) resepectively. Based on field test results, the materials gave effect on the students’ potential and learning outcomes. The final results of the students’ achievement were as follow : very good (20,59%), good (58,8%), adn fair (20,59%). In term of their activity levels, they were grouped into very active (27,45%), active (45,10%) and fairly active (27,45%).   Key words :  interactive learning materials, circles, developments, tangent line on the circle. DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.8.1.1861.55-70 
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 57 PALEMBANG MATERI ARITMATIKA SOSIAL Nadya Haura Hilyani; Pitriani Pitriani; Malalina Malalina
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 2: Desember 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.835 KB) | DOI: 10.26618/sigma.v12i2.4304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Aritmatika Sosial. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif analisis sehingga diperoleh gambaran tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII pada SMP Negeri 57 Palembang sebanyak 20 orang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tersebut masih ada yang tergolong rendah. Dari data yang didapat 20 siswa, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih tergolong rendah. Banyak siswa masih keliru dalam indikator memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Hal tersebut disebabkan karena siswa masih belum terbiasa mengerjakan soal- soal pemecahan masalah sehingga perhitungan penyelesaian masalah, selain itu siswa rata-rata tidak memeriksa kembali jawaban yang telah dibuat. Siswa perlu sering dilatih untuk mengerjakan soal- soal pemecahan masalah agar kemampuan pemecahan masalah mereka bisa meningkat, siswa diharapkan akan lebih teliti dalam memahami permasalahan, menentukan jawaban, serta mmeriksa kembali jawaban yang telah dibuat.
Co-Authors Arika Sari Chika Rahayu Fachrozi Delia Septimiranti Dewi Rawani Dian Apriani Duano Sapta Nusantara Eka Nurvela Elika Elika Kesumawati, Nila Lisnaini Lisnaini Nadya Haura Hilyani Pitriani Pitriani Rahmawati Ratu Ilma Indra Putri Rika Firma Yenni, Rika Firma Rini Rini Rita Inderawati Tria Gustiningsi Wika Wiryanti Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi