Rahmini Hustim, Rahmini
Unknown Affiliation

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

Peranan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang Said, Nur Asia; Hustim, Rahmini; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan proses peserta didik kelas VIII SMPN Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Dengan tujuan untuk melihat perbedaan skor hasil belajar peserta didik antara peserta didik  yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan yang diajar dengan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain Static-Group Comparison randomized control, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara random pada kelas yang memiliki tingkat kemampuan yang berada pada katagori sedang. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas VIII2 sebagai kelas kontrol dan VIII4 sebagi kelas eksperimen SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil keterampilan proses untuk kelas eksperimen yaitu 33,21 dan untuk kelas kontrol yaitu 29,88. Dengan menggunakan Analisis Stastik Skala 5 diperoleh hasil yaitu kedua kelas berada dalam katagori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan  skor rata-rata keterampilan proses peserta didik untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Kata kunci: Keterampilan Preses Sains, Pembelajaran Berbasis MasalahThis study is a type of research that is pre- experimental design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experimental class and control class . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The main problem in this research is how to apply the model to the skills of problem-based learning process of students of class VIII SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang . With the aim to see the difference scores between the learning outcomes of students who are taught learners with problem -based learning model with the conventional approach taught in the class VIII student of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. This research is a pre- experimental research design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experiment class and control class were selected at random in a class that has the ability to be in the moderate category . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The results showed that the mean score results for the experimental class process skills are 33.21 and 29.88 for the control class ie . By using Stastik Analysis Scale 5 obtained results that both classes are in the high category . Based on these results , we can conclude that there are differences in the average score for the skills of the students experimental class and control class at the Junior High School eighth grade 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang.Keywords : Science Preses Skills, Problem Based Learning
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI PARANGLOE Jumardi, Jumardi; Hustim, Rahmini; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan desainOne-Group Pretest Posttest Design.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X2 SMANegeri 1Parangloe.Penelitian ini melibatkan dua variabel, yakni variabel bebas berupa pengajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving sedangkan variabel terikat berupa hasil belajar fisika siswa.Populasi dalam penelitian ini sebanyak 224 siswa.Pengambilan sampel dilakukan secara random/acak kelas kemudian dari hasil acak tersebut diperoleh 1 kelas sebagai sampel yakni kelas X2 sebanyak 45 responden sebagai sampel target.Dikarenakan ada 6 responden yang tidak pernah hadir, maka terdapat 39 responden sebagai sampel survey yang dijadikan sampel penelitian.Istrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 23 item tes. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa hasil pretest skor rata-rata hasil belajar fisika siswa adalah 6,22 dan hasil postest skor rata-rata hasil bekajar fisika siswa adalah 14,63 dari 23 skor maksimum dan 0 skor minimum yang bisa dicapai. Dan pada uji gain, peningkatan skor hasil belajar berada pada kategori “sedang” dengan skor gain 0,5. Dengan demikian, terdapat peningkatan yang signifikan setelah diajar dengan menerapkan pendekatan problem solving.  Maka disimpulkan bahwa pendekatan problem soving memberikanhasil yang lebih baik dimana siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran karena secara langsung dilibatkan selama proses pembelajaran serta lebih termotivasi mempelajari pelajaran fisika.Kata kunci: Problem Solving, One-Group Pretest Posttest Design, variabel, random This research is pre experiment with desainOne-group pretest posttest Design.Penelitian aims to find out the results of studying physics students who are taught by Application Problem Solving Approach to Improve Learning Outcomes Physics Student Class X2 1Parangloe.Penelitian SMANegeri involves two variables, namely the independent variable in the form of lectures with problem solving approach while the dependent variable in the form of learning outcomes in the study of physics siswa.Populasi 224 randomized sample siswa.Pengambilan / random class later than random results were obtained first class as the class X2 samples were 45 respondents in the sample target.Dikarenakan No 6 respondents who never attend, then there were 39 respondents in the sample survey sampled penelitian.Istrumen used is a physics achievement test by 23 test items. Descriptive analysis revealed that the results of the average pretest score physics student learning outcomes are the result of post-test scores of 6.22 and an average result bekajar physics students is the maximum score of 14.63 out of 23 and 0 the minimum score that can be achieved. And the test gain, increased scores of learning outcomes that are in the category of "medium" with a score gain of 0.5. Thus, there is a significant improvement after being taught by applying problem solving approach. It was concluded that the approach to the problem of soving memberikanhasil better where students become more active in the learning process because it is directly involved during the learning process and are more motivated to learn physics.Keywords: Problem Solving, One-group pretest posttest design, variable, random
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Untuk Mencapai Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Kahu Suhartini, Andi; Hustim, Rahmini; Azis, Aisyah
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model cooperative learning tipe student team achievement division (STAD) untuk mencapai hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu setelah diterapkan model cooperative learning tipe student team achievement division (STAD), dan (2) mendeskripsikan apakah hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu telah mencapai KKM secara klasikal setelah diajar dengan model cooperative learning tipe student team achievement division (STAD).Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan populasi seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Kahu yang berjumlah tujuh kelas.Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu dengan jumlah peserta didik 32 orang.Desain penelitian yang digunakan adalah One Shot Case Study.Prosedur penelitian melalui dua tahap dengan tahapan; (1) tahap persiapan, dan (2) tahap pelaksanaan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA MIA2 Negeri 1 Kahu telah mencapai KKM secara klasikal setelah diterapkan model cooperative learning tipe student team achievement division (STAD dimana peserta didik berada dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning tipe student team achievement division (STAD, merupakan salah satu model pembelajaran yang baik digunakan dalam pembelajaran Fisika.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran cooperative learning tipe student team achievement division (STAD).Main problem in this research that is how to apply the model of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD) to reach the result learn the competitor physics educated [by] class of X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu. This Research aim to to: ( 1) mendeskripsikan [of] result of learning competitor physics educated [by] class of X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu after applied [by] model of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD), and ( 2) mendeskripsikan [of] whether/what result learn the competitor physics educated [by] class of X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu have reached the KKM by klasikal after taught with the model of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD). this Research type [is] research pra-eksperimen with the population [of] entire/all competitor educated [by] class of X SMA Negeri 1 Kahu amounting to seven class. Sampel Research that is competitor educated [by] class of X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu with the competitor amount educated [by] 32 people. Desain Research used [by] [is] one shot case study. Research procedure [of] [through/ passing] two phase with the step: ( 1) preparation phase, and ( 2) execution phase. Result of research indicate that the result learn the competitor physics educated [by] class of X MIA2 SMA Negeri 1 Kahu have reached the KKM by klasikal after applied [by] model of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD) [of] where competitor educated to stay in the high category. Pursuant to inferential research result that model of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD), representing one of good study model used in Physics study.Key words: result learn the, model of study of cooperative learning of type of student team achievement division ( STAD).
Pengaruh Virtual Experiment Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI MA. Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang Rijal, Syamsul; Haris, Abd; Hustim, Rahmini
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Semu. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang hasil belajar fisika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang Kabupaten Jeneponto  yang diajar dengan menggunakan Virtual Experiment dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan virtual experiment dan yang diajar menggunakan metode  konvensional. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebasnya berupa: model pembelajaran virtual experimen yang diajar pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional yang diajar pada kelas kontrol. Variabel terikatnya berupa hasil belajar fisika kognitif siswa. Hasil analisis statistik deskriptif mengungkapkan bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen adalah 22,70 dan skor rata-rata hasil belajar fisika siswa kelas kontrol adalah 21,32. Hasil analisis statistik inferensial mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang  yang diajar dengan menggunakan Virtual Experiment dan yang diajar dengan menggunakan metode konvensional pada taraf signifikasi Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa Virtual Experiment dapat digunakan dalam pengajaran fisika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang Kabupaten Jeneponto. Kata Kunci: hasil belajar, Virtual Experiment This study was a Quasi Eksperimental research. This study aimed to obtain information about the results of learning physics class XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang district Jeneponto taught  using virtual experiment and to determine whether there is a significant influence between the learning outcomes of student who are taught physics by using virtual experiments and are taught using methods conventional. The design used in this study is Nonequinalent control group design involving two independent variables and the dependent variable. The independent variable such as: virtual eksperiment learning that are taught in class experiments and conventional learning models that are taught in the control class. The dependent variable in the form of result learn cognitive physics students. The result of descriptive statistical analysis revealed that the average score physics student learning outcomes experimental class was 22,70 and the avarage score of student learning outcomes physics control class 21,32. Interferential statistical analysis revaled that a significant difference between the results of studying phisics XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang taught by using virtual experiments and are taught using conventional methods at significance level  From the analysis of data it can be concluded that the virtual experiment can be used in the teaching of physics students XI MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang Jeneponto.Key words: learning outcomes, Virtual Experiment
Penerapan Model Active Learning Tipe Giving Question and Getting Answers Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Kelas VIII1 SMP Negeri 2 Sungguminasa Irfan, Rahmatul; Tawil, Muh; Hustim, Rahmini
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran Active Learning tipe Giving Question and Getting Answers. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar Fisika siswa yang diajar dengan menerapkan model active learning type GQGA, Apakah hasil belajar Fisika siswa kelas VIII1 SMP Negeri 2 Sungguminasasetelah diajar dengan model active learning type GQGA ada peningkatannya atau tidak. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimendengan menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design dengan melibatkan dua variabel yaitu variable bebas (pembelajaran Fisika dengan Model pembelajaran aktif  tipe giving question and getting answer) dan variable terikat (hasil belajar fisika). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sungguminasa, sebanyak 4 kelas dengan jumlah siswa 194 siswa. Adapun sampel penelitian diambil dengan memilih kelas secara langsung yaitu kelas VIII1 dengan jumlah siswa sebanyak 48 orang. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini adalah tes tertulis, dengan soal pilihan ganda sebanyak 30 nomor. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar Fisika siswa kelas VIII1 SMP Muhammadiyah 13 Makassar yang diajar dengan model active learning type GQGA berada dalam kategori tinggi.Dari hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa hasil belajar Fisika siswa kelas VIII1 SMPN 2 Sungguminasa terdapat peningkatan setelah diajar dengan model active learning type GQGA.Kata Kunci:Penelitian pra eksperimen, model active learning type GQGA, hasil belajar Fisika.Main problem in this research that is how to apply model study of Active Learning type of Giving Question and Getting Answers. This Research aim to to know how big result of learning taught Physics student by applying modelactivelearningtype GQGA, Do result learn Physics class student of VIII1Junior High school two Sungguminasa after taught with model of active learning type GQGA there is it’s improvement or do not. This research represent research of pre experiment by using One-Group Pretest-Posttest Design desain by entangling two variable that is free variable ( study of Physics with active Model study of type of giving question and getting answer) and variable tied ( result learn physics). Population in this research is entire/all class student of VIII1Junior High school two Sungguminasa, counted 4 class with amount of student 194 student. As for research sampel taken by chosening class directly that is class of VIII1 with amount of student counted 48 people. Instrument used for this research is tes written, with double helix problem counted 30 number. Result of descriptive analysis indicate that mean score result of learning Physics class student of VIII1Junior High School Muhammadiyah 13 taught Makassar with model of activelearningtype GQGA stay in high category. From result of analysis of N-Gain indicate that result learn Physics class student of VIII1Junior High school two Sungguminasathere are make-up of after taught with model of activelearningtype GQGA.Keyword: Pre experimentresearch, model GQGA typeactive learning, result of learning Physics. 
Kemampuan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Tabel Dan Grafik Fisika Pada Peserta Didik Kelas X(MIA) SMA Barrang Lompo Astiani, Astiani; Martawijaya, M Agus; Hustim, Rahmini
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex-Post Facto yang bersifat deskriptif-survei Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X(MIA) SMA Barrang Lompo yang terdaftar pada tahun 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 43 orang dengan 21 orang peserta didik sebagai sampel penelitian.Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitan ini adalah data mengenai kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik peserta didik yang diambil dengan cara memberikan tes uraian tertulis. Pemberian skor dirangkum dengan menggunakan lembar observasi. Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran secara kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh skor rata-rata kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik peserta didik adalah sebesar 41,52  dari skor ideal yaitu 60. Dari 21 orang peserta didik, umumnya memiliki kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik berada pada kateogri sedang.Kata kunci: penelitian Ex-Post Facto bersifat deskrpitif-survei, kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik, data kuantitatif.This study is the Ex-Post Facto descriptive-survey. Thesubjects are registered students of class X (MIA) SMA Barrang Lompo in 2014/2015 with 43 people as population and 21 students asthe sample.Data collection techniques isdata regardinglearnersability to draw conclusions based on tables and graphs by providing a written description test.Scoring summarized using the observation sheet.Collected data analyzed using descriptive statistics to obtain a quantitative description.Based on the results of data analysis and discussion,the average score of ability to draw conclusions based on tables and graphs of learners obtainedis at 41.52 from the ideal score,thatis 60. Generally, the 21 students have ability to draw conclusions in moderate category.Keywords: Deskrpitif-surveyof Ex-Post Facto study, ability to draw conclusions based on tables and graphs, quantitative data.
Penerapan Pembelajaran Partisipatif Metode True-False Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 17 Bulukumba Taufik, Rahmat; Hustim, Rahmini; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimen yang bertujuan untuk: Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 17 telah mencapai Kriteria Ketuntasan Klasikal yaitu 75% setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B SMP Negeri 17 Bulukumba tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 114 siswa dengan sampel sebanyak 29 siswa yang ditentukan melaui Simple  Random Sampling (pengacakan kelas). Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shot Case Study. Hipotesis penelitian hasil belajar fisika siswa kelas VII B SMP Negeri 17 Bulukumba setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false telah  mencapai standar ketuntasan klasikal yaitu 75% . Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 21 nomer dalam bentuk pernyataan benar/salah. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan pengujian hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata- rata hasil belajar fisika siswa setelah diajar dengan model pembelajaran partisipatif metode true-false sebesar 74,20 dan standar deviasinya 3,71. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII B  SMP Negeri 17 Bulukumba setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false  telah mencapai standar ketuntasan klasikal yaitu 75%.Kata Kunci: Penelitian Pra-Eksperimen, Pembelajaran partisipatif metode true-false.This research is a pre-experiment that aims to: To know the learning outcomes of students of class VII B SMP Negeri 17 have reached Mastery classical criteria, namely 75% after application of participatory learning methods true-false. Subjects in this study population was all students of class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba the academic year 2013/2014 as many as 114 students with a sample of 29 students were determined through simple random sampling (random class). The study design used is the One-Shot Case Study. The study hypothesis learning outcomes physics class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba after application of participatory learning methods have reached a true-false standard classical completeness is 75%. The research instrument used was a test result of studying physics as much as 21 numbers in the form of the statement is true / false. Data analysis techniques used in this research is descriptive statistics and hypothesis testing. Descriptive analysis showed that the average of the results of studying physics students after being taught by the model of participatory learning methods true-false of 74.20 and a standard deviation of 3.71. Hypothesis testing results show that the learning outcomes of students of class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba after application of participatory learning methods have reached a true-false standard classical completeness is 75%.Keywords: Pre-Experimental Research, Participatory learning methods true-false
Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Interaktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016 Rusliadi, Rusliadi; Yani, Ahmad; Hustim, Rahmini
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental) yang bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar fisika kelompok yang diajar menggunakan media presentasi interaktif (2) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik kelompok yang diajar secara konvensional (3) mengetahui perbedaan hasil belajar fisika kelompok yang diajar menggunakan media presentasi interaktif dengan kelompok yang diajar secara konvesional. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design  yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel bebas yaitu media presentasi interaktif dan veriabel terikat yaitu hasil belajar. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 18 item yang berbentuk pilihan ganda pada pokok bahasan “usaha dan energi”. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016 yang terdiri dari dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen 10,45 dengan standar deviasi 3,54 dan varians 12,545 sedangkan rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol 8,5 dengan standar deviasi 2,69 dan varians 7,24. Berdasarkan uji homogenitas hasil belajar fisika adalah Fhitung  = 1,73 < Ftabel  = 2,09 dengan uji hipotesis yakni thitung = 2,22 dan ttabel  = 2,018 menunjukkan adanya pengaruh media presentasi interaktif terhadap hasil belajar fisika peserta didik.Kata kunci: Hasil belajar, media presentasi interaktifThis research is a quasi experimental design that aims to (1) determine of Physics learning outcomes of group who taught using peentage of interactive media. (2) determine of Physics learning outcomes of group who taught using conventoinal  media. (3) determine difference of Physics learning outcomes of group taugh using presentage of interactive media than group by taugh conventoinal media. This research design is none equivalent control group design by use two variabels are independent variabel is interactive presentatoin media and dependent variabel is result learning. Researc instrument using achievement test consisting 18 multple choice items basic learning “work and energy”. The subjects of this research are sciece class students of XI SMA Cokroaminito Makassar academic year 2015/2016 wich twice class are control class and experiment class. The result of research to point average score physics learning outcomes students experiment class is 10,45 which standard deviation 3,45 and varians 12,545 than average score of result learning of control class 8,5 wich stnadard deviation 2,69 and varians 7, 24. Based on homogenitas test phisics result learning is Fhitung =1,73 < Ftabel = 2,09 then hpotesis test is thitung = 2,22 and ttabel = 2,018 to point the presentage of interactive media is have realion to students result learning.Key Words: Results Learning, presentage of  interactive media
Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri 1 Tutallu Soraya, Linda; Tawil, Muh; Hustim, Rahmini
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Dalam proses pengajaran guru memiliki kewajiban, salah satunya adalah menarik minat belajar peserta didik dengan menyajikan pembelajaran yang dapat mengantarkan peserta didik mencapai hasil belajar yang memenuhi standar ketuntasan minimal (KKM). Pembelajaran fisika di SMP bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa memahami konsep, hukum serta teori berdasarkan fakta di alam yang akrab dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu konsep yang dekat dengan kehidupan peserta didik adalah konsep objek IPA dan penagamatannya. Tujuan penelitian yang ingin dicapai disesuaikan dengan rumusan masalah yang telah disusun. Tujuan tersebut antara lain: untuk mengetahui gambaran hasil belajar pada peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 1 Tutallu sebelum diterapkan pembelajaran lembar kerja peserta didik, untuk mengetahui gambaran hasil belajar pada peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 1 Tutallu setelah diterapkan lembar kerja peserta didik, dan untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran berbantuan multimedia berbasis  inkuiri terbimbing pada peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 1 Tutallu dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap pelajaran fisika. Penelitian ini merupakan penilitian pra eksperimen dengan batasan one group pre test-post test design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIA sebanyak 20 siswa. Tahap penelitian meliputi pretest, perlakuan, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lembar kerja peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik meningkat dalam kategori sedang. Peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari selisih antara pre test dan post test.Kata kunci : hasil belajar, lembar kerja peserta didikIn the process of teaching teachers have obligations , one of which is the students learning interests by presenting lessons that can deliver students achieve learning outcomes that meet the minimum standards of completeness ( KKM ) . Learning physics in SMP aims to develop students ability to understand the concepts , laws and theories based on natural facts are familiar with everyday life . One concept that is close to the student life is the concept of Objek IPA dan Peangamatannya. The research objective to be achieved with a customized formulation of the problem that has been compiled . These Objectives include: to reveal the results of learning in class VIIA SMP Negeri 1 Tutallu before implementation of student worksheet, to reveal the results of learning in class VIIA SMP Negeri 1 Tutallu after implementation of student worksheet, and to know that the implementation of student worksheet in class VIIA SMP Negeri 1 Tutallu can improve student learning outcomes to teach physics . The research pre experiment is a limitation experiment with one group pre test-post test design. Subjects were as many as 20 students of class VIIA students. Phase of the study includes a pretest, treatment, and posttest. The results showed that the implementation student worksheet based toward improved student learning outcomes in the medium category. Improved student learning outcomes seen from the difference between the pre test and post test.Keywords : learning outcomes, student worhsheet