Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2017 - 2022
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Kreano Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Dwi Oktaviana, Dwi
Unknown Affiliation
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN SISWA Oktaviana, Dwi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.527 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v6i1.484

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang memberikan prestasi belajar matematika lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe TGT atau NHT; (2) prestasi belajar matematika tipe kepribadian sanguinis, melankolis, koleris atau phlegmatis; (3) pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, siswa dengan tipe kepribadian sanguinis, melankolis, koleris atau phlegmatis; dan (4) pada masing-masing tipe kepribadian, manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe TGT atau NHT. Alat pengumpulan data yaitu dokumentasi, tes, dan angket. Uji hipotesis penelitian menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: (1) prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dari NHT; (2) siswa dengan tipe kepribadian sanguinis, melankolis, koleris, maupun phlegmatis memiliki prestasi belajar matematika yang sama; (3) pada masing-masing model pembelajaran, siswa dengan tipe kepribadian sanguinis, melankolis, koleris, maupun phlegmatis memiliki prestasi belajar matematika yang sama; dan (4) pada masing-masing tipe kepribadian, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dari NHT.Kata kunci: TGT, NHT, prestasi belajar, tipe kepribadian siswa.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 4 PONTIANAK Oktaviana, Dwi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.087 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v4i2.69

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa kelas X SMANegeri 4 Pontianak yang diajarkan menggunakan model pembelajaraan kooperatiftipe STAD berbantuan LKS pada materi perbandingan trigonometri; (2) aktivitasbelajar siswa kelas X SMA Negeri 4 Pontianak yang diajarkan dengan modelpembelajaraan kooperatif tipe STAD berbantuan LKS pada materi perbandingantrigonometri, (3) aktivitas guru dalam mengelola model pembelajaran kooperatif tipeSTAD berbantuan LKS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentukPre Experimental dengan rancangan One Shot Case Study. Sampel dalam penelitianini adalah 1 kelas dari 8 kelas siswa kelas X SMA Negeri 4 Pontianak dilakukandengan teknik simple ramdom sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakandalam penelitian ini adalah: teknik pengukuran untuk data tes hasil belajar siswa danteknik observasi langsung untuk data aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) rata-rata hasilbelajar siswa pada materi perbandingan trigonometri menggunakan modelpembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan LKS telah mencapai ketuntasanbelajar secara klasikal; (2) aktivitas belajar siswa dinyatakan aktif dengan kategoritinggi selama model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan LKS; (3)aktivitas guru dalam mengelola model pembelajaran kooperatif tipe STADberbantuan LKS dikatakan efektif.Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar siswa,aktivitas belajar siswa, aktivitas guru.
PENANAMAN SIKAP LEARNING BELIEFS FOR GREAT FUTURE PADA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DAN MADRASAH ALIYAH Oktaviana, Dwi; Hartono, Hartono
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2018): GERVASI: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.929 KB)

Abstract

Kegiatan pengabdian berupa penanaman sikap learning beliefs for great future pada siswa madrasah tsanawiyah dan madrasah aliyah di Kabupaten Kubu Raya. Kegiatan dilaksanakan di Pondok Pesantren Mamba’ul Ulum II Desa Korek Kecamatan Sungai Ambawang Kabupaten Kubu Raya. Tujuan dari kegiatan pengabdian adalah: (1) Memahamkan sikap belajar (attitude learning) yang dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara optimal dalam proses pembelajaran; dan (2) Memahamkan keyakinan belajar (learning belief) sebagai keyakinan diri dalam belajar yang dapat menjadi motivasi. Hasil dari kegiatan pengabdian telah menambah keyakinan diri siswa dalam kegiatan belajar dan menjadi siswa yang terus percaya diri terhadap kesuksesan dalam belajar serta menjadi ajang motivasi bagi siswa untuk terus melanjutkan pendidikan hingga ke perguruan tinggi, sehingga bisa menjadi siswa yang memiliki integritas dalam ilmu pengetahuan.Kata Kunci: sikap belajar, keyakinan belajar, great future.
EKSPERIMENTASI METODE CERAMAH DAN DISKUSI PADA MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI JENIS KELAMIN MAHASISWA Susiaty, Utin Desy; Oktaviana, Dwi
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.146 KB) | DOI: 10.36456/buanamatematika.v7i1:.662

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik, metode ceramah atau metode diskusi; (2) manakah yang memiliki prestasi belajar yang lebih baik, mahasiswa laki-laki atau perempuan; (3) pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik, mahasiswa laki-laki atau perempuan; (4) pada masing-masing jenis kelamin, manakah yang memberikan prestasi yang lebih baik, metode ceramah atau metode diskusi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan populasi seluruh mahasiswa semester 5 di kelas pagi Program Studi Pendidikan Matematika IKIP-PGRI Pontianak. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 68 mahasiswa. Teknik pengumpulan data meliputi metode dokumentasi untuk mendapatkan nilai MID mata kuliah Matematika Ekonomi tahun akademik 2015/2016 sebagai data kemampuan awal dan nilai UAS mata kuliah Matematika Ekonomi untuk data prestasi belajar matematika mahasiswa. Uji hipotesis penelitian menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut. (1) Pembelajaran matematika ekonomi menggunakan metode ceramah menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama dengan metode diskusi. (2) Mahasiswa laki-laki maupun perempuan memiliki prestasi belajar matematika yang sama. (3) Pada masing-masing metode pembelajaran, mahasiswa laki-laki maupun perempuan memiliki prestasi belajar matematika yang sama. (4) Pada masing-masing jenis kelamin, pembelajaran matematika ekonomi menggunakan metode ceramah dan metode diskusi menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama. Kata kunci: metode ceramah, metode diskusi, jenis kelamin Abstract The aims of this study were to investigate: (1) which learning method produces student’s better mathematics learning achievement, speech method or discussion method; (2) which student’s have better mathematics learning achievement, male or female; (3) viewed from learning methods, which student’s have better mathematics learning achievement, male or female; (4) viewed from gender, which learning method produces better mathematics learning achievement, speech method or discussion method. This research used quasi experimental method with its population included all of students of 5th semester in morning class Program Study of Mathematics Education IKIP-PGRI Pontianak. Sampling was done by stratified cluster random sampling technique. The size of the sample was 68 students. The data collection technique was include the documentation method to get the 2015/2016 MID Test of Economy Mathematics subject for initial capability data before the experiment and Final test of Economy Mathematics subject for mathematics student’s achievement data. The data was analyzed using analysis of variance. Based on these results it can be concluded as follows. (1) Economy mathematics learning using speech method produced the same mathematics achievement as using discussion method. (2) For male or female students have the same mathematics achievement. (3) Viewed from learning method, male or female students have the same mathematics achievement. (4) Viewed from gender, economy mathematics learning using speech method and discussion method have the same mathematics achievement. Keywords: speech method, discussion method, gender
ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM MATA KULIAH BIOLOGI UMUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA IKIP PGRI PONTIANAK Dafrita, Ivan Eldes; Oktaviana, Dwi
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.089 KB) | DOI: 10.36456/buanamatematika.v8i1:.1522

Abstract

The purpose of this study is to analyze whether there is a significant correlation between the practicum to final grade of the General Biology subject of Mathematics Education student IKIP PGRI Pontianak. Research subjects are all students of Mathematics Education which follow the subjects and practicum of General Biology starting from academic year 2014/2015 until 2016/2017. Instrument in this research is documentation of data result of practicum and final score of General Biology of academic year 2014/2015 until 2016/2017. Based on the result of research and discussion, it can be concluded that there is a significant correlation between the practicum to final score of the General Biology subject of Mathematics Education Student IKIP PGRI Pontianak for the academic year 2014/2015, 2015/2016, and 2016/2017 with the result of p value (Asymp Sig 2 tailed) of 0.000 is smaller than 0.05 Keywords: correlation, practicum, final score.
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF REVISI TAKSONOMI BLOOM Oktaviana, Dwi; Prihatin, Iwit
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1576.979 KB) | DOI: 10.36456/buanamatematika.v8i2:.1732

Abstract

This research to classify the most comparison and described the results of the study grade VII B students SMP Koperasi Pontianak the academic year 2017/2018, based on cognitive Revised Bloom’s Taxonomy. Research method used is descriptive method with a qualitative approach. The subjects of this research were students of class VII B with high and low ability levels. The instruments in this research were daily test questions and student answer sheets on the subject of comparison and interview guidelines. Based on the results of research, obtained the percentage classifications about 20% for understand (C2) and 80% for apply (C3). Students' mathematics learning outcomes based on cognitive domains Revised Bloom’s Taxonomy is that students are better able to solve problems with an understanding indicator of 60% than the problem with the indicator applying at 19.2%. Students with high ability to achieve indicators understand and apply while students with low abilities do not reach both indicators. Key Word: learning outcomes, ability level, revised bloom’s taxonomy, comparison
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF MATERI GEOMETRI PADA GURU SD NEGERI 2 SEBUBUS KECAMATAN PALOH Saputro, Marhadi; Hartono, Hartono; Irvandi, Wandra; Nurmaningsih, Nurmaningsih; Oktaviana, Dwi; Susiaty, Utin Desi; Ardiawan, Yadi
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2020): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v4i1.1642

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengidentifikasi konsep-konsep matematika terutama geometri yang memerlukan media pembelajaran matematika inovatif untuk memudahkan siswa memahami materi serta meningkatkan pengetahuan guru tentang media pembelajaran matematika yang inovatif dan memiliki kemampuan untuk mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sebubus Kecamatan Paloh, Kabupaten Sambas dengan sasaran program pelatihan adalah guru matematika dari beberapa sekolah setempat baik tingkat SD, SMP dan SMA yang berjumlah 14 sekolah di Kecamatan Paloh. Langkah yang digunakan dalam pengabdian ini adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan diperoleh bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat bagi guru-guru khususnya guru SD karena guru telah mengidentifikasi konsep matematika sesuai materi yang dibahas, meningkatkan pengetahuan guru tentang penggunaan media dalam pembelajaran yang akan berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa, suasana pembelajaran yang menyenangkan, dan karakter menghargai ilmu matematika
Development of Mathematical Logic Practicum Module Based on PhET Simulation to Improve Students' Reasoning Ability Prihatin, Iwit; Oktaviana, Dwi
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 12, No 2 (2021): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v12i2.27783

Abstract

This study aims to produce a mathematical logic praticum module based on a PhET simulation to improve students rational, practical, and effective reasoning skills. This research is a resrarch development of Borg and Gall with 7 stages. Valid products are seen from the results of expert validation, practical products are seen from the results of the questionnaire, while effective products are seen from the results of trials. The results of the validation of the experts obtained very valid criteria with a mean of 88,72%. The results of the student response questionnaire obtained results of 90,16%, with very practical criteria. The test results obtained the Sig. (2-tailed) paired t test is 0,000 less than 0,05, which means that there are differences in students’ mathematical reasoning abilities after using a development product in the form of a mathematical logic practicum module based on PhET simulation. It can be concluded that the mathematical logic practicum module based on PhET simulation is feasible to be used as a manual for mathematical logic practicum and can improve students reasoning abilities.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul praktikum logika matematika berbasis PhET simulation untuk meningkatkan kemampuan penalaran mahasiswa yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Borg and Gall dengan 7 tahap. Produk valid dilihat dari hasil validasi ahli, produk praktis dilihat dari hasil angket, sedangkan produk efektif dilihat dari hasil uji coba. Hasil validasi para ahli memperoleh kriteria sangat valid dengan rerata 88,72%. Hasil angket respon mahasiswa memperoleh hasil sebesar 90,16% dengan kriteria sangat praktis. Hasil uji coba memperoleh nilai Sig. (2-tailed) uji t Paired adalah 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang artinya terdapat kemampuan penalaran matematis mahasiswa sesudah menggunakan produk pengembangan berupa modul praktikum logika matematika berbasis PhET simulation. Dapat disimpulkan modul praktikum logika matematika berbasis PhET simulation layak digunakan sebagai panduan praktikum logika matematika dan dapat meningkatkan kemampuan penalaran mahasiswa.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ELEKTRONIK INTERAKTIF BERBANTUAN GOOGLE SLIDE DAN QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ., Nursela; Oktaviana, Dwi; ., Hodiyanto
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2021): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v9i2.25384

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan produk Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) terkait pemecahan masalah khususnya materi koordinat kartesius kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak. Penelitian ini menggunakan model rancangan pengembangan 3-D, yang terdiri dari define(pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Adapun subjek penelitian ini yaitu  siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak sebanyak 30 orang siswa. Teknik penelitian yang digunakan yaitu Teknik kuantitatif dengan menggunakan instrumen berupa lembar angket, validasi, dan soal pretest posttest. Adapun hasil penelitian yang pertama validasi BAEI dengan nilai rata-rata presentase mencapai 91,38% dalam kriteria sangat valid dengan kategori sangat baik. Hasil kedua adalah nilai kepraktisan mencapai presentase sebesar 85,18% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya hasil keefektifan, dilihat dari hasil uji paired- sampel T test dengan hasil uji paired- sampel T test yaitu   <   signifikan  5%  Artinya siswa memiliki kemampuan yang semakin meningkat terkait materi  pemecahan masalah, sehingga BAEI dikategorikan efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak pada materi koordinat kartesius tergolong valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
Co-Authors ., Hodiyanto ., Nursela Hartono Hartono Irvandi, Wandra Ivan Eldes Dafrita, Ivan Eldes Iwit Prihatin, Iwit Marhadi Saputro, Marhadi Nurmaningsih Nurmaningsih Susiaty, Utin Desi Utin Desy Susiaty, Utin Desy Yadi Ardiawan