Articles
<![CDATA[Analisis kesalahan Siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan Soal Lingkaran ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Hidayani Hidayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mercu Buana Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.433 KB)
|
DOI: 10.26486/jm.v4i2.1162
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui jenis dan faktor kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada pokok bahasan lingkaran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah semua siswa-siswi kelas VIII B SMP Negeri 5 Kota Sorong. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes diagnostik dan wawancara tidak terstruktur. Hasil penelitian ini ditemukan 6 jenis kesalahan, yaitu 1) kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema 2) penggunaan algoritma yang tidak sempurna 3) kesalahan teknik Penyelesaian 4) kesalahan data, 5) tidak menghitung atau menuliskan jawaban akhir, dan 6) jawaban acak. Dari hasil wawancara diketahui faktor internal penyebab kesalahan siswa saat menyelesaikan soal pada pokok bahasan lingkaran yaitu siswa kurang memahami konsep yang berkaitan dengan lingkaran, siswa kurang teliti saat mengerjakan soal, siswa kurang memahami soal dengan baik, dan siswa malas belajar.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Sorong ]]>
<![CDATA[Anwar, Zakiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Noken ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33506/jn.v2i1.22
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui persentase kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII, SMP Negeri 6 Kota Sorong. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 35 orang dengan cara Cluster Proportional Random Sampling. Data dikumpulkan dengan cara pemberian tes. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Analisis ini digunakan untuk mengetahui persentase kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar untuk tiap jenis kesalahan. Dari hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut persentase tiap jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan masalah aljabar adalah kesalahan konsep sebesar 54, 73% dikategorikan dalam kategori rendah, kesalahan fakta sebesar 5,71% dikategorikan dalam kategori sangat rendah, kesalahan prinsip sebesar 53,85% dikategorikan dalam katergori rendah, kesalahan keterampilan sebesar 82,86% dikategorikan dalam kategori tinggi.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING MELALUI TAKSONOMI BLOOM ]]>
<![CDATA[Anwar, Zakiyah]]>;
<![CDATA[Layn, Muhamad Ruslan]]>;
<![CDATA[Ardyanti, Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Noken ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (934.412 KB)
|
DOI: 10.33506/jn.v3i2.109
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan hasil belajar peserta didik dapatkah meningkat setelah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII H MTs. Negeri Model Kota Sorong tahun ajaran 2017/2018, yang berjumlah 33 peserta didik dengan 11 peserta didik laki-laki dan 22 peserta didik perempuan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Pada siklus pertama dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan, implementasi tindakan dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom. Siklus kedua dilakukan tindakan sebanyak 4 kali pertemuan dengan strategi yang sama. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat dan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII H MTs. Negeri Model Kota Sorong meningkat. Peningkatan dilihat dari persentase minat yang dapat dilihat dari respon peserta didik dan aktivitas peserta didik yaitu sebesar 45,00% pada siklus I dan meningkat menjadai 71,77% pada siklus II. Adapun hasil belajar peserta didik yang mencapai nilai KKM pada siklus I sebesar 18,18% meningkat menjadi 78,79% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa salah satu cara untuk meningkatkan minat dan hasil belajar Matematika adalah dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom pada proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PKM WORKSHOP MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DAN KREATIF PADA GURU DI MTS DARUSSALAM RAJA AMPAT ]]>
<![CDATA[Anwar, Zakiyah]]>;
<![CDATA[Fahrizal, Ahmad]]>;
<![CDATA[Budiarti, Marlinda I.E]]>
<![CDATA[ MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2020): Maret ( Article In Progress) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/matappa.v3i1.445
<![CDATA[The purpose of this activity is Training and introduce to teachers in remote and outermost areas about Learning Models in the classroom in Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darussalam Lilinta village. The method used in this activity is lecture and demonstration method. The lecture method is carried out as an effort to improve teacher understanding with an explanation of the stages of each learning model in the classroom while the demonstration method is an effort of elaborating theory in developing models systematically and increasing teacher understanding in applying theory in class. This activity has a positive impact on teachers and the community in the lilinta villages that are remote and outermost and far from urban access. the results of this activity in the form of excellent teacher responses compiled in the form of written reports for each group. In general the impact of this activity is very positive and responsive, this can be seen from the number of teachers who are active in workshop activities]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas Siswa dengan Penerapan Pendekatan Open-Ended Berbasis PAIKEM ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Sundari]]>;
<![CDATA[Hidayani]]>;
<![CDATA[Marifah Awal]]>
<![CDATA[ GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Serang Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30656/gauss.v3i1.2170
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk meningkatan aktifitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 kabupaten sorong melalui penerapan pendekatan open – ended Berbasis PAIKEM.Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen, Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa metode tes hasil belajar, aktivitas belajar, dan angket respon siswa. Instrumen Penelitian di Validasi oleh Validator. Hasil penelitian Pada uji-t diperoleh nilai uji t yaitu sebesar 4.851 dengan sebesar 0,000 nilai. Terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa pada kelas yang diajar dengan diterapkan pendekatan open-ended berbasis PAIKEM dapat dilihat pada observasi aktivitas belajar siswa kelas eksperimen pada pertemuan Pertama Jumlah keseluruhannya sebesar 59% dan pertemuan terakhir sebesar 69% sedangkan kelas kontrol pertemuan pertama sebesar 43%, pertemuan terakhir sebesar 50% dan respon siswa kelas eksperimen selama pembelajaran berlangsung rata-rata jawaban siswa adalah 72,15 berada pada kategori Baik Sekali. Dengan demikian Penerapan pendekatan open-ended berbasis PAIKEM dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kabupaten Sorong.]]>
<![CDATA[PENGARUH EMOTIONAL INTELLIGENCE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS. MUHAMMADIYAH 1 KOTA SORONG ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Faisal Eka Mahendra]]>;
<![CDATA[Arie Anang Setyo]]>;
<![CDATA[Irna Rusani]]>;
<![CDATA[Supriadi Supriadi]]>
<![CDATA[ JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1, March 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jpmi.v5i1.1718
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk melihat seberapa besar pengaruh emotional intelligence terhadap hasil belajar siswa MTs. Muhammadiyah I Kota Sorong. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan Subjek pada penelitian ini berjumlah 30 siswa. Setelah data dianalisis dan diperoleh hasil perhitungan Uji t diperoleh nilai thitung yaitu -24,650 lebih kecil dari ttabel yaitu 2,048, yang berarti ada pengaruh Emotional Intelligence terhadap hasil belajar siswa MTs. Muhammadiyah 1 Kota Sorong. Sedangkan data hasil rata – rata pretest sebelum diberi perlakuan 18,88, Sementara untuk nilai posttest setelah diberi perlakuan diperoleh 74,80 ini menunjukkan bahwa nilai rata – rata diatas KKM 67. Lembar observasi pengamatan aktivitas peserta didik siswa diketahui berada pada kategori baik, hal ini membuktikan mereka mendengarkan dengan seksama semua yang disampaian oleh guru. Dan untuk angket respon siswa pada setiap indikator yang direspon berdasarkan hasil yang diperoleh semua berada pada kategori positif.]]>
<![CDATA[PKMS TRAINING FOR TEACHERS IN MODEL APPLICATION PROBLEM SOLVING LEARNING AT SMPTK JIMERO ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Rusdi Rusdi]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 4, No 1: Januari, 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v4i1p%p.6496
<![CDATA[Teachers are the spearhead in educating the Nation's children, one of them is the Teachers of Jimero Junior High School in Sorong city, West Papua, Teachers must have the competence to teach students and Teachers must have strategies to be able a design and implement learning so that students are motivated to learn in being of the Covid-19 Pandemic. The anxiety of Teachers SMPTK Jimero with the minimum of all limitations in carrying out the teaching and learning process in schools is a problem that must be addressed immediately. The purpose of this PKMS training is to increase the knowledge and skills of Jimero's SMPTK teachers in implementing the Problem Solving Learning model. This training is carried out in 2 (two) stages of implementation, namely: training to strengthen understanding of the Problem Solving Learning Model and training in teaching practice using the Problem Solving Learning Model, from the results of activities from the participant response answering Strongly Agree the Problem-Solving Learning model training improves understanding and skills participant.]]>
<![CDATA[PKM Workshop Model Pembelajaran Inovatif dan Kreatif pada Guru di MTs Darussalam Raja Ampat ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Ahmad Fahrizal]]>;
<![CDATA[Marlinda I.E Budiarti]]>
<![CDATA[ MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2020): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/matappa.v3i1.445
<![CDATA[The purpose of this activity is Training and introduce to teachers in remote and outermost areas about Learning Models in the classroom in Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darussalam Lilinta village. The method used in this activity is lecture and demonstration method. The lecture method is carried out as an effort to improve teacher understanding with an explanation of the stages of each learning model in the classroom while the demonstration method is an effort of elaborating theory in developing models systematically and increasing teacher understanding in applying theory in class. This activity has a positive impact on teachers and the community in the lilinta villages that are remote and outermost and far from urban access. the results of this activity in the form of excellent teacher responses compiled in the form of written reports for each group. In general the impact of this activity is very positive and responsive, this can be seen from the number of teachers who are active in workshop activities]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING MELALUI TAKSONOMI BLOOM ]]>
<![CDATA[Zakiyah Anwar]]>;
<![CDATA[Muhamad Ruslan Layn]]>;
<![CDATA[Fitri Ardyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2018): Jurnal Noken ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33506/jn.v3i2.109
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan hasil belajar peserta didik dapatkah meningkat setelah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII H MTs. Negeri Model Kota Sorong tahun ajaran 2017/2018, yang berjumlah 33 peserta didik dengan 11 peserta didik laki-laki dan 22 peserta didik perempuan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Pada siklus pertama dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan, implementasi tindakan dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom. Siklus kedua dilakukan tindakan sebanyak 4 kali pertemuan dengan strategi yang sama. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat dan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII H MTs. Negeri Model Kota Sorong meningkat. Peningkatan dilihat dari persentase minat yang dapat dilihat dari respon peserta didik dan aktivitas peserta didik yaitu sebesar 45,00% pada siklus I dan meningkat menjadai 71,77% pada siklus II. Adapun hasil belajar peserta didik yang mencapai nilai KKM pada siklus I sebesar 18,18% meningkat menjadi 78,79% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa salah satu cara untuk meningkatkan minat dan hasil belajar Matematika adalah dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing melalui Taksonomi Bloom pada proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Membangun Pendidikan Anak Di Sekolah Dasar Negeri 5 Pulau Raam ]]>
<![CDATA[Hidayani, Hidayani]]>;
<![CDATA[Supriadi, Supriadi]]>;
<![CDATA[Rusani, Irna]]>;
<![CDATA[Anwar, Zakiyah]]>;
<![CDATA[Budiarti, Marlinda Indah Eka]]>
<![CDATA[ Abdimas: Papua Journal of Community Service Vol 3, No 2 (2021): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33506/pjcs.v1i2.1399
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan untuk membangun semangat siswa-siswi dalam belajar. Tempat kegiatan pengabdian masyarakat di Sekolah SD Negeri 5 pulau Raam yang merupakan salah satu kelurahan distrik sorong kepulauan, Pulau Raam, Kota Sorong, Papua Barat. Kondisi pada masa pandemi yang belum diketahui kapan akan berakhir membuat peran orang tua sangat dibutuhkan. kerjasama antara guru dan orang tua sangat diperlukan untuk tercapainya tujuan pendidikan Kemudian kebijakan pemerintah daerah yang membatasi jadwal kegiatan proses belajar mengajar yang membuat guru di sekolah SD Negeri 5 Pulau Raam hanya bisa masuk 3 kali dalam seminggu. Metode yang digunakan dalam melaksnakan kegiatan pengabdian ini yaitu sosialisasi dan diskusi bersama guru dan orang tua. Peserta dari pengabdian kepada masyarakat ini yaitu orang tua atau wali murid siswa-siswi dan Guru SD Negeri 5 Pulau Raam. Jumlah peserta yang mengikuti kegiatan Pengabdian ini sebanyak 15 orang dan 35 orangnya yaitu orang tua atau wali murid SD Negeri 5 pulau Raam. Total peserta sosialisasi yakni berjumlah 50 orang. Kegiatan sosialisai seperti ini sangat diperlukan orang tua agar membuka wawasan orang tua bahwa pembelajaran bukan hanya terjadi disekolah tetapi di rumah juga proses belajar dapat terjadi. Kerjasama antara guru dan orang tua akan tercapai tujuan pendidikan berdasarkan Undang-Undang Dasar..]]>
