Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS PERSEPSI MATA KULIAH PUBLIC SPEAKING TERHADAP KEMAMPUAN SPEAKING, TEACHING DAN DELIVERY MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Asnarni Lubis, Nazriani Lubis,
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol 2 No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.558 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mata kuliah Public Speakingterhadap kemampuan public speaking, teaching, dan delivery. Untuk mencapai tujuanpenenlitian, metode deskriptif kuantitatif digunakan dengan analisis presepsi mata kuliahPublic Speaking terhadap kemapuan public Speaking, teaching dan delivery MahasiswaSemester VIIA & VIIC Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muslim Nusantara AlWashliyahMedan .Instrumen yang digunakan adalah angket berskala likert yangkemudian analisis data menggunakan uji regresi linear, uji t, uji f dan ujiR2,.Berdasarkan hasil pengujian dengan menggunakan SPSS 22.00for windows dapatdilihat berdasarkan hasil penelitian, hasil perhitungan koefisen determinasi (R) kelas VII A sebesar 47,2% dan mahasiswaVII C sebesar 68.7%.yang menunjukkan bahwamahasiswa VIIC memiliki persepsi lebih positif. Selanjutnya, t-test VII C ditemukanbahwa nilai sig 0.018 sehingga sig < 0.05 (0,018< 0.05) yang berarti kemampuanspeaking(X1) mempengaruhi persepsi mahasiswa, lalu sig 0.002 sehingga sig < 0.05(0,002< 0.05) berarti kemampuan teaching(X2) mempengaruhi persepsi mahasiswa.Namun, nilai sig 0.794 sehingga sig > 0.05 (0,794> 0.05) yang berarti kemampuandelivery(X3) tidak mempengaruhi persepsi mahasiswa pada mta kuliah publicspeaking(Y). Lalu, hasil F-test VIIC sig 0,001<0,005 yang berarti bahwa adanyapersepsi positif. Hasil penemuan ini menyimpulkan bahwa kemampuan public speaking,teaching, dan delivery mahasiswa dapat diperoleh tidak hanya dari mata kuliah PublicSpeaking saja.

WOMENâS ARGUMENT ACROSS SOCIAL STATUS IN TWITTER Lubis, Nazriani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol 1 No 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.976 KB)

Theoritically women have the tendency to avoid the argumentsin face to face communication. While, Twitter mode allows the users of twitter do not need to be ashamed and reluctant in expressing their argument with 140 characters. The objectives of the research were to identify the types of arguments used by female across social status and to find out the factor underlying these types occured in that way.. To achieve the objectives, this research was conducted by applying descriptive qualitative design. The subject of this research was the three different social status females. The pair interaction was appeared to conduct this research, namely; female to female interaction across social status. The data was collected from the tweets with three different topics (death penalty, law and education) which posted on twitter by all the subjects. The data was analyzed by applying Mileâs ajd Hubbermanâs model. The finding showed that female to female interaction argued by all types of arguments; negation, disjunction, conjunction, conditional and biconditional, women were siginificantly less aware with their status in establishing and maintaning the interaction. In short, those were less considarate with their interlocutors.

Efl Students’ Motivation On Learning English With Authentic Video Project Abdi Zihan Nanda, Nazriani Lubis
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 1 Januari 2022
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v3i1.394

This study aims to explore the perception of EFL students towards learning English while using authentic video project. Authentic video project is believed as an effective medium to explore and measure students motivation. In this research, a qualitative research method was applied by using thematic analysis. There were 3 students chosen to have the semi structure interview. Based on the result, this research report that there are three theme found, namely: understandable, realistic, wider range of language skill. The students share the same perception that authentic video project leads to the way they learn English skill easily even though the have different English skill level. Also, the students have much opportunity to directly practice through creating the script, practice the pronunciation and listening altogether when making the voice over. Therefore EFL students become more creative in learning English with authentic video project. The result of the study found that using the authentic video project got a fairly good perception that was flexible and quite effective.

WOMEN’S ARGUMENT ACROSS SOCIAL STATUS IN TWITTER Nazriani Lubis
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.976 KB)

Theoritically women have the tendency to avoid the argumentsin face to face communication. While, Twitter mode allows the users of twitter do not need to be ashamed and reluctant in expressing their argument with 140 characters. The objectives of the research were to identify the types of arguments used by female across social status and to find out the factor underlying these types occured in that way.. To achieve the objectives, this research was conducted by applying descriptive qualitative design. The subject of this research was the three different social status females. The pair interaction was appeared to conduct this research, namely; female to female interaction across social status. The data was collected from the tweets with three different topics (death penalty, law and education) which posted on twitter by all the subjects. The data was analyzed by applying Mile’s ajd Hubberman’s model. The finding showed that female to female interaction argued by all types of arguments; negation, disjunction, conjunction, conditional and biconditional, women were siginificantly less aware with their status in establishing and maintaning the interaction. In short, those were less considarate with their interlocutors.

ANALISIS PERSEPSI MATA KULIAH PUBLIC SPEAKING TERHADAP KEMAMPUAN SPEAKING, TEACHING DAN DELIVERY MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Nazriani Lubis, Asnarni Lubis
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mata kuliah Public Speakingterhadap kemampuan public speaking, teaching, dan delivery. Untuk mencapai tujuanpenenlitian, metode deskriptif kuantitatif digunakan dengan analisis presepsi mata kuliahPublic Speaking terhadap kemapuan public Speaking, teaching dan delivery MahasiswaSemester VIIA & VIIC Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muslim Nusantara AlWashliyahMedan .Instrumen yang digunakan adalah angket berskala likert yangkemudian analisis data menggunakan uji regresi linear, uji t, uji f dan ujiR2,.Berdasarkan hasil pengujian dengan menggunakan SPSS 22.00for windows dapatdilihat berdasarkan hasil penelitian, hasil perhitungan koefisen determinasi (R) kelas VII A sebesar 47,2% dan mahasiswaVII C sebesar 68.7%.yang menunjukkan bahwamahasiswa VIIC memiliki persepsi lebih positif. Selanjutnya, t-test VII C ditemukanbahwa nilai sig 0.018 sehingga sig < 0.05 (0,018< 0.05) yang berarti kemampuanspeaking(X1) mempengaruhi persepsi mahasiswa, lalu sig 0.002 sehingga sig < 0.05(0,002< 0.05) berarti kemampuan teaching(X2) mempengaruhi persepsi mahasiswa.Namun, nilai sig 0.794 sehingga sig > 0.05 (0,794> 0.05) yang berarti kemampuandelivery(X3) tidak mempengaruhi persepsi mahasiswa pada mta kuliah publicspeaking(Y). Lalu, hasil F-test VIIC sig 0,001<0,005 yang berarti bahwa adanyapersepsi positif. Hasil penemuan ini menyimpulkan bahwa kemampuan public speaking,teaching, dan delivery mahasiswa dapat diperoleh tidak hanya dari mata kuliah PublicSpeaking saja.

SELF CONCEPT DAN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) QUESTIONS DALAM KOMUNIKASI INTERPERSONAL Nazriani Lubis, Rido Imam Ashadi, Yuda Setiawan
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 4 No. 2 (2019): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Self-concept siswa memberikan kesempatan kepada siswa mengetahui kebutuhan mereka selama proses pembelajaran yang mana itu akan memberikan dampak yang besar terhadap kebiasaan mereka, namun hanya ada beberapa siswa yang sama yang menunjukkan sikap dan perkembangan yang baik dalam komunikasi interperosnal di kelas Bahasa Inggris UMN Al Washliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengivestigasi hubungan antara self-concept dan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Questions dalam komunikasi interpersonal mahasiswa pendidikan Bahasa Inggris UMN Al Washliyah. Untuk mencapai tujuan penelitian, Penelitian kualitatif digunakan untuk fokus kepada karaterisitik tertentu dengan desain penelitian yang digunakan adalah case study, berdasarkan pemilihan subject penelitian adalah sekelompok grup yang terdiri dari beberapa orang yang memiliki karaterisktik khusus. Data penelitian ini adalah kumpulan jawaban-jawaban Higher Order Thingking Skill (HOTS) questions yang ditranskrip secara komprehensif. Kemudian, transkip hasil wawancara untuk memperoleh informasi tentang kesadaran self-concept. Kemudian, data yang ditemukan akan dianalisis menggunakan Model Miles and Huberman. Hasil penemuan dan analisis data mengungkapkan bahwa terdapat tiga kelompok mahasiswa, yaitu; mahasiswa dengan self-concept positif memiliki kemampuan interpesonal sangat baik, mahasiswa dengan self-concept positif memiliki kemampuan interpesonal sedang, mahasiswa dengan self-concept negatif memiliki kemampuan interpesonal yang kurang dalam menjawab pertanyaan HOTS.

DESAIN INTEGRASI PEMBELAJARAN DENGAN PENILAIAN ABAB 21 SESUAI DENGAN KURIKULUM 2013 Asnarni Lubis; Nazriani Lubis
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Vol 1, No 2 (2019): OKTOBER 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Berdasarkan road map penelitian di Universitas Muslim Nusantara (UMN) Al Washliyah dibidang IPPK untuk menganalisis kesulitan dalam K13 dan model pembelajaran karakter, dalam hal ini diketahui belum mencapai kebutuhan pada tahun 2020 artinya sangat diperlukan penyelesaian masalah yang dihadapi. Tujuan khusus penelitian ini adalah merumuskan konsep perencanaan kesesuaian kebutuhan mahasiswa dalam memberikan faktor kesulitan keterbatasan mahasiswa dalam mengaplikasi pembelajaran K13 berbasis karakter di FKIP UMN Al Washliyah. Metode Penelitian adalah penelitian pengembangan dengan desain ADDIE. Populasi Penelitian adalah seluruh mahasiswa Tahun Ajaran 2018/2019 FKIP UMN AW, dengan demikian sampel diambil acak, Sampel yang digunakan adalah mahasiswa yang akan melaksanakan Magang III FKIP UMN Al Washliyah sebanyak sampel adalah 70 mahasiswa. Teknik pengumpulan data adalah angket dan wawancara, dengan teknik analisa adalah analisis faktor IBM SPSS 22 for Windows. Hasil pada tahun pertama pada tahapan analisis, diketahui mahasiswa mengalami kesulitan dan ketidakpahaman, tidak mampu mendesain pembelajaran serta penilaian abad 21, selanjutnya tahapan desain diperlukan modul untuk meningkatkan kinerja mahasiswa mengikuti program Magang III.

DESAIN INTEGRASI PEMBELAJARAN DENGAN PENILAIAN ABAB 21 SESUAI DENGAN KURIKULUM 2013 Asnarni Lubis; Nazriani Lubis
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Vol 1, No 2 (2019): OKTOBER 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Berdasarkan road map penelitian di Universitas Muslim Nusantara (UMN) Al Washliyah dibidang IPPK untuk menganalisis kesulitan dalam K13 dan model pembelajaran karakter, dalam hal ini diketahui belum mencapai kebutuhan pada tahun 2020 artinya sangat diperlukan penyelesaian masalah yang dihadapi. Tujuan khusus penelitian ini adalah merumuskan konsep perencanaan kesesuaian kebutuhan mahasiswa dalam memberikan faktor kesulitan keterbatasan mahasiswa dalam mengaplikasi pembelajaran K13 berbasis karakter di FKIP UMN Al Washliyah. Metode Penelitian adalah penelitian pengembangan dengan desain ADDIE. Populasi Penelitian adalah seluruh mahasiswa Tahun Ajaran 2018/2019 FKIP UMN AW, dengan demikian sampel diambil acak, Sampel yang digunakan adalah mahasiswa yang akan melaksanakan Magang III FKIP UMN Al Washliyah sebanyak sampel adalah 70 mahasiswa. Teknik pengumpulan data adalah angket dan wawancara, dengan teknik analisa adalah analisis faktor IBM SPSS 22 for Windows. Hasil pada tahun pertama pada tahapan analisis, diketahui mahasiswa mengalami kesulitan dan ketidakpahaman, tidak mampu mendesain pembelajaran serta penilaian abad 21, selanjutnya tahapan desain diperlukan modul untuk meningkatkan kinerja mahasiswa mengikuti program Magang III.

PROJECT-BASED LEARNING COLLABORATED WITH DIGITAL MEDIA FOR INDONESIAN EFL LEARNERS’ SELF-CONFIDENCE AND COMMUNICATION SKILL Nazriani Lubis; Asnarni Lubis; Nurcantika Br Purba
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 2 No. 1 (2020): JPPT Juni 2020
Publisher : PGSD UMN Al-Washliyah

Indonesian EFL learners are still unconvinced to communicate by using English because being able to communicate requires the students to integrate self-confidence, and producing the meaningful idea at the same time. Fortunately, digital stuffs completely brings a new concept in ELT context since the use of digital in ELT clasroom can improve EFL learners’ communication skill. This research aims to reveal Indonesian EFL learners’ communication skill by integrating Project-based learning and digital media to siginificantly affect on students’ self-confidence on communication skill. To achieve the objective of the research, quantitative research method with factorial design 2X2 is applied. Then, the intruments used are interview with Likert scale and students’ communication achievement that have been distributed both normally and homogenously, thus, all the data are processed by using multivariate anova with sig 0,000 < 0,05. Based on the finding of the research, it is found that the using of Project-based Learning integrated with Telegram as media digital to share video absolutely affects on students’ communication skill because the students are able to think deeply in creating video project and feel comfortable to share with others on Telegram twice a week, it indicates that familiarity with their interlocutors and the community existed on Telegram group leads them to prefectly communicate with other in the real classroom context, and allows them to improve the ability to produce a meaningful idea to deliver.

PROJECT-BASED LEARNING COLLABORATED WITH DIGITAL MEDIA FOR INDONESIAN EFL LEARNERS’ SELF-CONFIDENCE AND COMMUNICATION SKILL Nazriani Lubis; Asnarni Lubis; Nurcantika Br Purba
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 2 No. 1 (2020): JPPT Juni 2020
Publisher : PGSD UMN Al-Washliyah

Indonesian EFL learners are still unconvinced to communicate by using English because being able to communicate requires the students to integrate self-confidence, and producing the meaningful idea at the same time. Fortunately, digital stuffs completely brings a new concept in ELT context since the use of digital in ELT clasroom can improve EFL learners’ communication skill. This research aims to reveal Indonesian EFL learners’ communication skill by integrating Project-based learning and digital media to siginificantly affect on students’ self-confidence on communication skill. To achieve the objective of the research, quantitative research method with factorial design 2X2 is applied. Then, the intruments used are interview with Likert scale and students’ communication achievement that have been distributed both normally and homogenously, thus, all the data are processed by using multivariate anova with sig 0,000 < 0,05. Based on the finding of the research, it is found that the using of Project-based Learning integrated with Telegram as media digital to share video absolutely affects on students’ communication skill because the students are able to think deeply in creating video project and feel comfortable to share with others on Telegram twice a week, it indicates that familiarity with their interlocutors and the community existed on Telegram group leads them to prefectly communicate with other in the real classroom context, and allows them to improve the ability to produce a meaningful idea to deliver.

Title

Found 38 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 38 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 38 Documents
Search