<![CDATA[التÙاعل الصÙÙŠ هو عملية اجتماعية تربوية ÙŠÙرضها الأستاذ ÙÙŠ الص٠الدراسي، ويتØدد أسلوبه ÙÙŠ: تنظيم غرÙØ© الصÙØŒ إدارة الصÙØŒ إدارة الوقت، ضبط الصÙØŒ تقويم سلوكات التلاميذ، Øلّ مشاكل التلاميذ، تسيير العلاقات بين الأستاذ والتلاميذ وبين التلاميذ Ùيما بينهم.والتÙاعل الصÙÙŠ يزيد Øيوية التلاميذ ÙÙŠ الموق٠التعليمي، إذ يعمل على تØريرهم من Øالة الصمت والسلبية إلى Øالة البØØ« والمناقشة، وتبادل وجهات النظر مما يساعدهم على اكتساب اتجاهات إيجابية Ù†ØÙˆ المعلم والمادة الدراسية. ويتضمن هذا التÙاعل نمط الإرسال اللÙظي وغير اللÙظي. للتÙاعل الصÙÙŠ اللÙظي أربع طرق يمكن استخدامها ÙÙŠ العملية التعليمية، وهي 1) إدارة التÙاعل الصÙÙŠ بطريقة الاتصال ÙˆØيد الاتجاه، 2) إدارة التÙاعل الصÙÙŠ بطريقة الاتصال ثنائي الاتجاه، 3) إدارة التÙاعل الصÙÙŠ بطريقة الاتصال ثلاثي الاتجاه، 4) إدارة التÙاعل الصÙÙŠ بطريقة الاتصال متعدد الاتجاهات. أما التÙاعل الصÙÙŠ غير اللÙظي، Ùينقسم إلى قسمين، هما التÙاعل الذهني والتÙاعل الجسدي. ومن مظاهر هذا التÙاعل هو تنظيم وترتيب غرÙØ© الصÙØŒ عدم اØتكار وقت الØصة، التطبيع الاجتماعي للعلاقات داخل الصÙØŒ تØسين الاتصال أو التÙاعل مع التلاميذ.]]>
Copyrights © 2019
