<![CDATA[كان معهد الرسالة العصري المبرمج العالمي جعل اللغة العربية كلغة رسمية حيث تجب الطالبات استخدامها كل يوم. وفي تطبيقها واجه المعهد بعض المشكلات، منها: 1) إن الطالبات الجديدات مطالبة إلى تكيف اللغة مع الطالبات القدماء المستوعبات باللغة العربية بأسرع مايمكن. 2) كان الكتاب التعليمي لمهارة الكلام المستخدم في هذا المعهد مازال تقليديا. وجاءت الباحثة بالخريطة الذهنية لحل هذه المشكلة. لأن الخريطة الذهنية هي من الطريقة الأسهل لتخزين المعلومات في مخ، واستخراجها منه، إنها وسيلة إبداعية فعالة لتدوين الملاحظات التي "ترسم الخرائط" لأفكار. وإن الأهداف لهذا البحث هي: 1) لفهم كيفية تطوير الكتاب التعلمي لمهارة الكلام بالخريطة الذهنية. 2) لفهم موصفات الكتاب التعلمي لمهارة الكلام بالخريطة الذهنية. 3) لفهم مدى فعالية الكتاب التعلمي لمهارة الكلام بالخريطة الذهنية. استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير لكتابة هذا البحث. وهو طريقة البحث المستخدمة للحصول على نتائج معينة وتجربة فعالة. ولاتمام هذا البحث استخدمت الباحثة الخطوات لبورج وجال (Borg and Gall). ونتائج هذا البحث: 1) يتم هذا التطوير بالخطوات: الدراسة المبدئية وجمع البيانات وتصميم المنتج وتصديق الخبراء وتعديل المنتج وتجربة الصلاحية وتعديل المنتج وتجربة الفعالية وتنقيح المنتج ونشر الكتاب. 2) ومن موصفات هذا الكتاب التعليمي: "تكلم لنا". ويحتوي الكتاب على المفردات الأساسية، العبارات المهمة، الحوارات، والتدريبات. 3) إن استخدام الكتاب التعليمي لمهارة الكلام بالخريطة الذهنية فعالة لترقية مهارة الكلام وتحصل نتيجة على 10,4. بمعنى لهذا الكتاب التعليمي المطور أثر كبير (Significant) أي فعالة لنجاح الطالبات في تعلم مهارة الكلام.]]>
Copyrights © 2018
