<![CDATA[المشكلة الأساسية لهذا البØØ« هي هل يوجد تأثير الطريقة المزدوجة على مهارة القراءة عند التلاميذ ÙÙŠ معهد الاستقامة المتكاملة الإسلامية بسيماوانج أومبيلين. وغرضه لمعرÙØ© تأثير الطريقة المزدوجة على مهارة القراءة عند التلاميذ ÙÙŠ هذا المعهد. قام الكاتب بمنهج تجريبي بتصميم كوّاسي التجريبي (quasi exsperimental design)ØŒ بنوع تصميم مجموعة الضابطة بغير المتوسط (non equivalent control group design). Ùهما نوع يضع بغير (R) Rondom ثم بعد ما وجد الكاتب البيانات ÙØلّلها تØليلا Ø¥Øصائيا باستعمال الرمز t test. أما النتيجة التي وجدها الكاتب Ùهي نتيجة to = ٩٦،٦ ونتيجة tt ÙÙŠ الدرجة Û±%=٨٢،٢. ÙˆØ§ØªØ¶Ø Ø£Ù† نتيجة to أكبر من نتيجة tt. ولأنّ نتيجة to أكبر من نتيجة tt ÙالÙرضة العدمية مردودة والÙرضة التبادلية مقبولة. Ùالخلاصة أن الطريقة المزدوجة تؤثر على مهارة القراءة عند التلاميذ تأثيرا إيجابيا ÙÙŠ هذا المعهد.]]>
Copyrights © 2019
