<![CDATA[مهارة الاستماع أول مهارة ينال بها الطلبة المÙرادات، الأسلوب والتعبير ÙÙ‰ الكلام. أما عملية تعليم الاستماع Ùبعض من المدرسين يهملون بتعليمها ويشكو طلبتهم بالإضاÙØ© إلى استماع التعبير الشÙهي من الناطق العربي. وهذه المشكلات أيضا يوجهها بعض الطلبة ÙÙ‰ جامعة كياهي الØاج عبد الØليم. من جهة ما يلزم على الطلبة أن يمارس سماعهم من الناطق الأصلي، ومن جهة آخر ليس لهم الاستعداد ÙÙ‰ دراسة مادة الاستماع. وعلى التناقض الواقعيهد٠هذا البØØ« إلى معرÙØ© المشكلات ÙÙ‰ عملية تعليم الاستماع لدى الطلبة والمدرسة يبØØ« عن أسباب ظهور تلك المشكلات ÙˆØلولها من جهة الØاجة الطلبة والمدرس. وقد استخدم الباØØ« المنهج الوصÙيعلى المدخل الكيÙÙŠ لأن الباØØ« يريد وص٠ظواهر عملية تعليم الاستماع وصÙا دقيقا وتØليلها إلى نتيجة ما. أما النتائج Ùيما عمله الباØØ« ÙهيالØلول لمقترØاتهذه المشكلات منها أن يهتم المدرس بإعداد المواد التعليمية لمهارة الاستماع، وتقديم المÙردات الجديدة التي سيستمعها الطلبة بطريقة تعليمها ولا يترك المدرس التقويم كل نهاية الدرس لمعرÙØ© Ù†Ø¬Ø§Ø Ø¹Ù…Ù„ÙŠØªÙ‡ ÙÙ‰ التعليم.]]>
Copyrights © 2018
