cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Suwirta
Contact Email
aspensi@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
atikan.jurnal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
ATIKAN
Published by Minda Masagi Press
ISSN : 20881290     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
This journal, with ISSN 2088-1290, was firstly published on June 1, 2011, in the context to commemorate the Birthday of Pancasila's Name in Indonesia. Since issue of June 2012 to December 2014, the ATIKAN journal was organized by the Lecturers of FKIP UNSUR (Faculty of Education and Teacher Training, Suryakancana University) in Cianjur; and, since issue of December 2014 to June 2015, by the Lecturers of FPOK UPI (Faculty of Sport and Health Education, Indonesia University of Education) in Bandung; and published by Minda Masagi Press as a publisher owned by ASPENSI (the Association of Indonesian Scholars of History Education) in Bandung, West Java, Indonesia. The articles published in ATIKAN journal are able to be written in English as well as in Indonesian and Malay languages. This journal is published twice a year i.e. every June and December. The ATIKAN journal is devoted, but not limited to, primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field of education. The scope of our journal includes: (1) Language and literature education; (2) Social science education; (3) Sports and health education; (4) Economy and business education; (5) Math and natural science education; (6) Vocational and engineering education; and (7) Visual arts, dance, music, and design education.
Arjuna Subject : -
Articles 87 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengajian Kesusasteraan Melayu Tradisional ke Arah Latihan Industri: Suatu Penerokaan di Universiti Sains Malaysia Abdul Rahman, Mohamad Luthfi; Harun, Jelani
ATIKAN Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.175 KB)

Abstract

ABSTRAK: Semua bidang pengajian di IPT (Institusi Pengajian Tinggi) di Malaysia, termasuk bidang kesusasteraan tradisional, sebenarnya tidak jauh terpisah daripada industri. Makalah ini membincangkan tentang bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional yang boleh dijuruskan kepada latihan industri di masa hadapan. Umum sering menganggap bahawa pengajian kesusasteraan hanyalah suatu bidang pengajian yang tertumpu kepada pembacaan teks atau karya semata-mata. Hakikatnya, bidang pengajian kesusasteraan tradisional berkaitan rapat dengan berbagai-bagai unsur asas yang sangat diperlukan oleh industri kreatif di negara ini, terutamanya dalam hal-hal yang berhubungan dengan sejarah sosio-budaya bangsa. Pernyataan ini menyarankan bahawa bidang pengajian kesusasteraan tradisional turut menawarkan berbagai-bagai kebolehan dan kepakaran khusus yang boleh dimanfaatkan dalam kemajuan industri kreatif negara pada masa kini. Oleh itu, makalah ini bermatlamat untuk membincangkan kebolehan dan kepakaran yang ada pada pelajar-pelajar bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional yang sesuai untuk diterapkan dalam latihan industri kreatif yang sedia ada. Secara tidak langsung, matlamat ini akan turut mengenengahkan bentuk-bentuk industri kreatif sesuai yang boleh memanfaatkan kebolehan pelajar berkenaan. Titik pertemuan antara bidang pengajian kesusasteraan Melayu tradisional dengan latihan industri kreatif akan menjadikan bidang pengajian ini lebih bernilai komersil dan juga mampu dilestarikan sepanjang zaman, biarpun dihimpit oleh pelbagai kemajuan teknologi semasa. KATA KUNCI: Kesusasteraan Melayu tradisional, latihan industri, industri kreatif, kebolehan dan kepakaran, serta teknologi semasa.   Dr. Mohamad Luthfi Abdul Rahman dan Dr. Jelani Harun ialah Pensyarah Kesusasteraan di Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan USM (Universiti Sains Malaysia), 11800 Minden, Pulau Pinang, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi dengan alamat emel: luthfi@usm.myHow to cite this article? Abdul Rahman, Mohamad Luthfi & Jelani Harun. (2011). “Pengajian Kesusasteraan Melayu Tradisional ke Arah Latihan Industri: Suatu Penerokaan di Universiti Sains Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(2) Desember, pp.263-278. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (October 8, 2011); Revised (November 16, 2011); and Published (December 15, 2011).
Menumbuhkan Nilai Sastera bagi Pendidikan Anak Hasanah, Aan; Wahyudin, Dadan
ATIKAN Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.596 KB)

Abstract

IKHTISAR: Sastera merupakan cakrawala pembuka minat dan bakat seorang anak. Anak, dalam hal ini, merupakan pembaca karya sastera. Dengan menyimak dan membaca karya sastera (puisi, prosa, atau drama), pembaca sebagai penikmat sastera ikut berpetualang ke dunia imajinatif yang tidak terdapat dalam kehidupan nyata dan yang semula tidak terbayangkan. Karya sastera yang hadir tidak akan terlepas dari tujuannya, yaitu untuk pembentukan pribadi dan jatidiri bangsa. Hal ini, tentunya, perlu dipupuk sejak kanak-kanak. Bergaul dengan sastera, anak-anak memperoleh berbagai manfaat serta nilai untuk dirinya sendiri. Sastera memberikan kesenangan, kegembiraan, dan kenikmatan terhadap anak-anak. Nilai seperti inilah yang akan tercapai, manakala sastera dapat memperluas cakrawala anak dengan cara menyajikan pengalaman-pengalaman baru dan wawasan-wawasan baru. Oleh karena itu, anak-anak perlu menemukan kegembiraan dalam buku-buku yang mereka baca atau dengar. Para pembimbing dan orang tua seyogyanyalah harus memupuk dan menumbuhkembangkan apresiasi-baca dan apresiasi-sastera anak-anak. Di dalam karya sastera, pembaca akan menemukan segudang nilai yang dapat diterapkan dalam kehidupan nyata sehari-hari.KATA KUNCI: Sastera anak, karya sastera, imajinatif, horison, nilai sastera, menyimak dan membaca, wawasan dan pengalaman baru, serta jatidiri bangsa.ABSTRACT: “Growing the Literature Value to the Children Education”. Literature is a horizon opener interests and talents of a child. Children, in this case, are a literary reader. By listening and reading literature (poetry, prose, or drama), as a reader of literary lovers come into the world imaginative adventure that does not exist in real life and previously unimaginable. Literary works that would not be present regardless of its purpose, namely for the establishment of personal and national identity. Of course, it needs to be nurtured since childhood. Mingling with the literature, the children gain a variety of benefits and value for himself. Literature gives pleasure, excitement, enjoyment of children. Values such as these will be achieved, when literature can expand the horizons of children by presenting new experiences and new insights. Therefore, children need to find joy in the books they read or hear. The counselors and parents being understood must cultivate and develop the appreciation and the appreciation read childrens literature. In the literature, the reader will find practical value that can be applied in real life daily.KEY WORD: Children literature, literary, imaginative, horizon, literary value, listening and reading literature, new experiences and insights, and national identity.  About the Authors: Aan Hasanah, M.Pd. dan Dadan Wahyudin, M.Pd. adalah Dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastera Indonesia, Pascasarjana UNSUR (Universitas Suryakancana) Cianjur, Jalan Pasir Gede Raya, Belakang RSUD (Rumah Sakit Umum Daerah) Cianjur, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: hasanah86_unsur@yahoo.co.id dan dadan_w123@yahoo.co.idHow to cite this article? Hasanah, Aan & Dadan Wahyudin. (2014). “Menumbuhkan Nilai Sastera bagi Pendidikan Anak” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol. 4(1) June, pp.13-24. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press and UNSUR Cianjur, ISSN 2088-1290. Chronicle of the article: Accepted (April 5, 2014); Revised (May 20, 2014); and Published (June 29, 2014).
Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing: Kajian Kes Pelajar China di Universiti Malaysia Sabah Alim, Alice
ATIKAN Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

RINGKASAN: Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan bagi negara Malaysia, malahan sebagai bahasa pengantar utama bagi masyarakat di negara ini. Walaupun begitu, Bahasa Melayu berstatus bahasa asing bagi golongan penutur bukan warganegara. Perkara yang dimaksudkan adalah Bahasa Melayu sebagai bahasa asing bagi individu luar negara, khususnya di luar kawasan Asia Tenggara, yang datang belajar atau bekerja dan menetap di Malaysia. Tidak dapat dinafikan bahawa dalam bidang pengajaran dan pembelajaran timbul beberapa masalah, seperti sebutan, tata-bahasa, dan sintaksis semasa mempelajari sesuatu bahasa. Oleh itu, kertas kerja ini bertujuan untuk menganalisis dan membincangkan kesilapan-kesilapan yang dilakukan oleh pelajar antarabangsa yang tengah belajar di UMS (Universiti Malaysia Sabah) di Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. Walau bagaimanapun, analisis hanya akan tertumpu kepada kesilapan sebutan. Kesilapan jenis lain tidak akan dibincangkan. Kajian ini menganalisis sebutan 39 orang pelajar antarabangsa dari negara China. Sebutan ini diambil daripada ujian membaca yang mereka jalani dalam kursus Bahasa Melayu Asas Tahap II, yang ditawarkan oleh PPIB (Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa) di UMS Kota Kinabalu, Sabah Malaysia. Kesimpulan yang dapat dibuat melalui kajian ini adalah terdapat banyak kesilapan sebutan yang berlaku dalam kalangan pelajar China. Kebanyakan kesilapan ini berlaku apabila mereka membaca perkataan Bahasa Melayu dengan sebutan Bahasa Inggeris dalam pembentangan mereka. KATA KUNCI: Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing; Pelajar Antarabangsa China; Sebutan; Pengajaran Bahasa Asing; Kemahiran Bertutur. ABSTRACT: “Malay Language as a Foreign Language: Case Study on Chinese Students in Malaysia University of Sabah”. In Malaysia, Malay language is the national language, and it is used as the intermediate  language among the citizens. However, this language is considered as a foreign language for non-citizens. It means that Malay language is a foreign language for overseas individuals, especially from outside of Southeast Asia, who came for educational, work, and stay permanently purposes in Malaysia. It is undeniable that there will be difficulties in terms of pronunciation, grammar, and syntax of the language during the teaching and learning of the intended language. Thus, this study aims to analyse and to discuss the errors made by foreign students who study in UMS (Malaysia University of Sabah) in Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. However, this analysis will only be focusing on mispronunciation of the students. Other errors will not be discussed. This study analysed 39 foreign students from China. These pronunciations are taken from their reading test in Malay Language Level II course, that be offered by PPIB (Center for the Promotion of Knowledge and Language Learning) at UMS Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. This study found that these foreign students made numerous  pronunciation errors. Most of these errors occurred when they read Malay language words with the pronunciation of English language during their presentations. KEY WORD: Malay Language as a Foreign Language; Chinese Foreign Students; Pronunciation; Teaching of Foreign Language; Speaking Skills.About the Author: Alice Alim ialah Pensyarah di Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa UMS (Universiti Malaysia Sabah), Jalan UMS, 88400 Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi secara terus melalui emel di: ecile@ums.edu.myHow to cite this article? Alim, Alice. (2015). “Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing: Kajian Kes Pelajar China di Universiti Malaysia Sabah” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.5(2) December, pp.157-168. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, ISSN 2088-1290. Chronicle of the article: Accepted (November 25, 2015); Revised (December 15, 2015); and Published (December 30, 2015).
Analisis Kebijakan Nasional tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit pada SMA Negeri di DKI Jakarta Suwarni, Sini
ATIKAN Vol 1, No 1 (2011)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.668 KB)

Abstract

ABSTRAK: Menyadari pentingnya peranan para guru dalam keberhasilan pendidikan, sangatlah wajar jika kondisi mereka diperhatikan sehingga motivasi mereka da­lam melaksanakan tanggung jawab tersebut semakin tinggi. Salah satu faktor yang dapat meningkatkan motivasi para guru dalam bekerja adalah perhatian terhadap pem­binaan karier mereka. Pembinaan karier, dengan demikian, perlu mendapat perhatian dari pemerintah. Dan untuk meningkatkan kinerja para guru, pemerintah perlu memberikan gambar­an yang jelas tentang jalur-jalur dan ke­sempatan dalam pengembangan karier mereka. Kondisi ini diharapkan akan melahirkan para pendidik yang mempunyai motivasi kuat dalam meningkatkan kemampuan profesiona­lisme mereka, sehingga kualitas pendi­dikan dapat terus ditingkatkan. Penelitian ini menunjukkan bahwa Pemerintah DKI Jakarta telah melaksanakan program jabatan fungsional guru dan kreditnya sesuai dengan pedoman pelaksanaan yang telah ditetapkan. Implementasi program jabatan fungsional guru dan angka kreditnya di DKI Jakarta telah berlangsung sejak tanggal 2 Mei 1989, yang diperbarui pada tanggal 24 Desember 1993. Fokus pelaksanaan program ini diletakkan pada peningkatan kenaikan jabatan guru SMA Negeri. Pemerintah DKI Jakarta juga telah melaksanakan program jabatan fungsional guru dan angka kreditnya dengan baik dan lancar. Namun, upaya peningkatan kenaikan pangkat para guru SMA Negeri di DKI Jakarta, melalui jabatan fungsional guru dan angka kreditnya, masih harus ditingkatkan, khususnya kenaikan pangkat para guru dari golongan IVa ke golongan IVb yang masih rendah.KATA KUNCI: Analisis kebijakan, jabatan fungsional guru, kenaikan pangkat, pembinaan karier, dan profesionalisme guru.Dr. Hj. Sini Suwarni adalah Dosen Senior pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UHAMKA (Universitas Muhammadiyah Dr. HAMKA, Haji Abdul Malik Karim Amrullah) di Jakarta, Indonesia. Alamat emel beliau adalah: anti.bandang@gmail.comHow to cite this article? Suwarni, Sini. (2011). “Analisis Kebijakan Nasional tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit pada SMA Negeri di DKI Jakarta” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.1(1) Juni, pp.123-140. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung, ISSN 2088-1290.Chronicle of the article: Accepted (April 21, 2011); Revised (May 21, 2011); and Published (June 5, 2011).
Amalan Pembelajaran Kolektif dalam Kalangan Guru Sekolah Berprestasi Tinggi di Malaysia Ishak, Rosnah binti; Ghani, Muhammad Faizal A
ATIKAN Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (117.285 KB)

Abstract

IKHTISAR: Sekolah adalah tempat untuk belajar. Pembelajaran di sekolah selalu difokuskan kepada murid. Pembelajaran guru jarang diberi tumpuan, menyebabkan ilmu guru menjadi jumud. Guru yang sentiasa menambah ilmu dengan pembelajaran kendiri dan kemudian berkongsi ilmu dengan rakan sejawatan akan menghasilkan pembelajaran kolektif. Usaha ini akan dapat meningkatkan lagi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Kertas ini membincangkan tentang amalan pembelajaran kolektif dalam kalangan guru di sekolah dalam rangka membina sekolah sebagai organisasi pembelajaran. Konsep tersebut memerlukan semua warga sekolah belajar secara berterusan dan meningkatkan pengetahuan mereka secara formal atau tidak formal. Kajian dijalankan secara tinjauan menggunakan borang soal selidik yang diedarkan kepada 321 orang guru di 14 buah Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) di Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan bahawa amalan pembelajaran kolektif guru dipraktikkan pada tahap tinggi oleh semua guru SBT (skor min antara 4.06 hingga 4.65). Implikasi kajian ini mencadangkan agar pembelajaran secara kolektif diaplikasikan sebagai penyelesaian kepada banyak masalah guru.KATA KUNCI: Pembelajaran kolektif, pembelajaran guru, organisasi pembelajaran, dan amalan pembelajaran kolektif guru.ABSTRACT: This paper entitled “Collective Learning Practices among Teachers in High Performance School in Malaysia”. School is a place to learn. In schools, the focus of learning is the students. Teachers’ learning was not given priority, causing their knowledge become irrelevant. Teachers are constantly adding knowledge with self-learning and then share their knowledge with colleagues will produce collective learning. This effort will further enhance the effectiveness of teaching and learning.This paper discusses about teachers’ collective learning practices in order to develop school as learning organization. According to the concept, teachers must learn continuously, formally or informally, to increase their knowledge. The survey research was conducted using questionnaires. Three hundred and twenty-one teachers in fourteen High Performance School in Malaysia involved in this study. The results showed that collective learning was practiced at high level by the teachers (the mean score is between 4.06 to 4.65). The implication of study has recommended that collective learning should be practiced as solutions for more teachers’ problems.KEY WORD: Collective learning, teachers’ learning, learning organization, and teachers’ collective learning practices.  About the Authors: Rosnah binti Ishak ialah Pelajar Ijazah Doktor Falsafah di Jabatan Pengurusan, Perancangan, dan Dasar Pendidikan, Fakulti Pendidikan UM (Universiti Malaya), 50603 Kuala Lumpur, Malaysia; dan Dr. Muhammad Faizal A. Ghani ialah Pensyarah Kanan di Jabatan Pengurusan, Perancangan, dan Dasar Pendidikan, Fakulti Pendidikan UM (Universiti Malaya), 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Mereka boleh dihubungi melalui alamat e-mail: rosnery.rosnah@gmail.com dan mdfaizal@um.edu.my  How to cite this article? Ishak, Rosnah binti & Muhammad Faizal A. Ghani. (2013). “Amalan Pembelajaran Kolektif dalam Kalangan Guru Sekolah Berprestasi Tinggi di Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.3(1) Juni, pp.27-34. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung and FKIP UNSUR in Cianjur, West Java, ISSN 2088-1290. Chronicle of the article: Accepted (April 17, 2013); Revised (May 27, 2013); and Published (June 15, 2013).
Amalan Kecemerlangan Sekolah dalam Kalangan Dua Jenis Sekolah Berprestasi Tinggi di Malaysia Ghani, Muhammad Faizal A.
ATIKAN Vol 2, No 2 (2012)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.543 KB)

Abstract

IKHTISAR: Kertas ini bertujuan untuk mengkaji perbezaan amalan kecemerlangan sekolah dalam kalangan dua jenis sekolah berprestasi tinggi di Malaysia, iaitu SBP (Sekolah Berasrama Penuh) dan SMKA (Sekolah Menengah Kebangsaan Agama). Kerangka teori kajian daripada Muhammad Faizal A. Ghani (2008) telah digunakan dalam kajian ini. Kerangka kajian tersebut memiliki 7 dimensi sebagai faktor penyumbang kepada keberkesanan sekolah, iaitu: kepimpinan sekolah yang profesional, persekitaran sekolah yang kondusif, menumpukan pengajaran dan pembelajaran, harapan yang tinggi, penilaian berterusan, permuafakatan antara sekolah dan rumah, serta sekolah sebagai organisasi pembelajaran. Data  dikumpulkan menggunakan soal selidik yang diedarkan kepada 180 guru SBP dan 180 guru SMKA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti peratusan, dan statistik inferensi iaitu ujian Mann-Whitney U. Kajian ini mendapati perbezaan yang ketara wujud antara SBP dengan SMKA dalam mengamalkan amalan kecemerlangan sekolah. KATA KUNCI: Amalan kecermelangan, sekolah berprestasi, sekolah berasrama penuh, dan sekolah menengah kebangsaan agama di Malaysia.ABSTRACT: This article analyzes differences in the operation of school excellence practices in two types of the high achievement schools in Malaysia i.e. boarding schools and religious schools. Theoretical framework of Muhammad Faizal A. Ghani (2008) was used in this study. The framework addresses the following 7 dimensions as contributing factors to the effectiveness of the schools, i.e. professional leadership, conducive school environment, concentrate of teaching and learning, high expectations, continuous assessment, collaboration and cooperation between school and home, and the school as a learning organization. The data was collected through questionnaires distributed to 180 boarding school teachers and 180 religious school teachers. The data were analyzed using descriptive statistics such as percentage, and inferential statistics i.e. Mann-Whitney U test. This study found that a significant difference exists between the boarding schools and the religious schools in practicing the following excellence school practices.KEY WORD: Excellence practices, achievement school, boarding schools, and religious schools in Malaysia.About the Author: Muhammad Faizal A. Ghani ialah Pensyarah di Fakulti Pendidikan UM (Universiti Malaya), Kuala Lumpur, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik dan penyelidikan, penulis dapat dihubungi dengan alamat emel: mdfaizal@um.edu.myHow to cite this article? Ghani, Muhammad Faizal A. (2012). “Amalan Kecemerlangan Sekolah dalam Kalangan Dua Jenis Sekolah Berprestasi Tinggi di Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.2(2) Desember, pp.207-234. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung and FKIP UNSUR in Cianjur, West Java, ISSN 2088-1290. Chronicle of the article: Accepted (October 9, 2012); Revised (November 19, 2012); and Published (December 15, 2012).
Libat Sama Universiti dan Komuniti: Manfaat Kesusasteraan Lisan di Malaysia Abdul Rahman, Mohamad Luthfi
ATIKAN Vol 3, No 2 (2013)
Publisher : ASPENSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.239 KB)

Abstract

IKHTISAR: Makalah ini bakal membincangkan tentang kepentingan libat sama atau jaringan antara universiti dan komuniti dalam konteks pendidikan tinggi di Malaysia. Objektif makalah ini adalah untuk melihat sejauh mana libat sama ini mampu memberikan impak positif dalam bidang tradisi lisan di Malaysia. Bagi tujuan ini, libat sama yang dimaksudkan bukanlah sekadar program-program kemasyarakatan yang konvensional, seperti gotong-royong, membantu mengecat dewan, motivasi kepada anak-anak desa, dan sebagainya, tetapi ia lebih menjurus kepada perkembangan warisan dan kebudayaan sesuatu komuniti yang dikunjungi. Berasaskan pendapat daripada Alan Dundes (1965) yang menekankan pentingnya sastera lisan dikaji dalam konteks budaya masyarakat itu sendiri; dan juga pandangan sarjana sastera lisan tempatan, iaitu Mohd Taib Osman (1982), yang memaparkan keakraban bidang sastera lisan dengan kaedah kajian di lapangan, menjadikan usaha libat sama ini sangat relevan untuk dilaksanakan. Pelajar yang terlibat dalam program sebegini akan berpeluang mendekati para penggiat kesusasteraan lisan, seperti penglipur lara, pakar-pakar pantun, penyair, ahli gurindam dan seloka, dan sebagainya. Pada masa yang sama, warisan tersebut juga akan terus hidup sekiranya program libat sama universiti dan komuniti itu diadakan secara berkala dan berterusan. Signifikannya, pendekatan sebegini sesuai dengan latar bidang ilmu kemanusiaan dan kesusasteraan yang sentiasa membicarakan persoalan kesenian, pemuliharaan, proses kreatif seseorang insan seni, dan sebagainya. KATA KUNCI: Libat sama, kesusasteraan lisan, konvensional, pelajar, penggiat seni, pendedahan, perkembangan, objektif, program, dan peruntukkan.ABSTRACT: This paper entitled “Equal Engagement of the University and Community: The Benefits of Oral Literature in Malaysia”. It will discuss the importance of equal engagement or network between university and community in the context of higher education in Malaysia. The objective of this paper is to see how far this equal engagement is able to give the positive impact in the field of oral tradition in Malaysia. For this purpose, equal engagement is not meant just social programs that are conventional, such as mutual assistance, help to paint the hall, to motivate the village children, and so on, but it is more focused on development and cultural heritage of a community that be visited. Based on the opinion of Alan Dundes (1965) emphasized the importance of oral literature is reviewed in the context of the culture itself; and also the views of local oral literature scholar, Mohd Taib Osman (1982), who explains the closeness of oral literature in the field of research methodology, make the equal engagement is very relevant to be done. Students involved in this program will have the opportunity to reach out to the oral literature’s players, such as storytellers, experts of poem and poets, “gurindam” (rhapsodical type of free verse) couplets, and so on. At the same time, the legacy will continue to live together if the programs of equal engagement between university and community are held regularly and continuously. Significantly, this approach fits with the background of humanities and literature fields that are always talking about the question of the arts, conservation, creative process of an artist, and so on.KEY WORD: Equal engagement, oral literature, conventional, students, art activists, exposure, development, objectives, programs, and allocation. About the Author: Mohamad Luthfi Abdul Rahman ialah Pensyarah Kanan pada Bahagian Kesusasteraan, Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan USM (Universiti Sains Malaysia), Kampus Induk USM, Minden, Pulau Pinang, Malaysia. Bagi urusan sebarang akademik, penulis boleh dihubungi dengan alamat emel: luthfi@usm.myHow to cite this article? Abdul Rahman, Mohamad Luthfi. (2013). “Libat Sama Universiti dan Komuniti: Manfaat Kesusasteraan Lisan di Malaysia” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Vol.3(2) December, pp.161-168. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI in Bandung and FKIP UNSUR in Cianjur, West Java, ISSN 2088-1290. Chronicle of the article: Accepted (October 19, 2013); Revised (November 20, 2013); and Published (December 15, 2013).

Page 9 of 9 | Total Record : 87

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2011 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 2 (2013) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 1 (2011)