cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : -     EISSN : 26158639     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a journal which is managed by Research and Scientific Publication Unit collaborate with Physics Education Department of UIN Raden Intan Lampung. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a medium of communication used by researchers, lecturers, teachers, practitioners, and University student for submitting result of studies and prioritized result of research in the field of science and mathematics education, include: development of instruments of evaluation science and mathematics, development of instructional media science and mathematics, and the development of learning model of science and mathematics. First published in 2018 and regularly published three (3) times a year, in March, July and November.
Arjuna Subject : -
Articles 236 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Keterampilan Proses Belajar Fisika Siswa Pokok Bahasan Suhu dan Kalor Hidayah, Ananto; Yuberti, Yuberti
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.326 KB)

Abstract

Abstract: This research aim to know influence model POE to skill of process learn educative participa. Research type which have been done/conducted in this research is experiment quasy with design grup control posttest desain. Population at research amount to 193 educative by participant of class of XI MIA MAN 2 Bandar Lampung.With class sampel of XI MIA 2 as class control and XI MIA 1 as experiment class.Technique intake of sampel done/conducted with technique of simple sampling.Random to measure skill of process learn done/conducted by educative to be participant of tes with problem of is break down of (essay) amount to 15 for the trytest of valid problem and amount to 10 problem. To know model executed of POE in doing/conducting observation. Hypothesis test used to know, there or not him influence model POE to skill of process learn educative participant, after analysed with uji-t use by thitung>ttabel (0,05) that is with value 5,367>1,992. This matter indicate that model POE have an affect on to understanding of educative participant concept. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POE terhadap keterampilan proses belajar peserta didik. Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain posttestcontrolgrup design.Populasi pada penelitian berjumlah 193 peserta didik kelas XIMIA MAN 2 Bandar Lampung. Dengan sampel kelas XI MIA 2  sebagai kelas kontrol dan XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling.Untuk mengukur keterampilan proses belajar peserta didik dilakukan tes dengan soal uraian (essay)berjumlah 15 untuk diujicobakan dan soal yang valid berjumlah 10 soal. Untuk mengetahui keterlaksanaan model POE di lakukan observasi. Uji hipotesis digunakan untuk mengetahui, ada atau tidaknya pengaruh model POE terhadap keterampilan proses belajar peserta didik, setelah dianalisis dengan menggunkan uji-t didapat thitung>ttabel(0,05) yaitu dengan nilai 5,367>1,992. Hal ini menunjukkan bahwa model  POE berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik.
Efektivitas Model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) Terhadap Concept Mapping Skill Peserta Didik Diani, Rahma; Julia, Orin Neta; Rahayu, Murih
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.899 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using the model of learning RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing)to the comcept mapping skill of learners. This research is a kind of quasy experiment research. Sampling technique is done with porposive sampling technique. To measure and know the concept mapping skill with assessinh 4 aspect of the concept mapping skill. The result of analysis stated that there is difference of at a time when learners start making mind mapping in the first meeting, second meeting and the third meeting. This is evidenced from the acquisition of percentage of 49,30% at then first meeting, 74,58% at second meeting, and 90,13% at the third meeting which mean an increase in the ability create a mind map with the use of RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing model. Then it can be concluded that, the study of physics with the RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) model more Effective against concept mapping skill.  Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan menggunakan  model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) terhadap concept mapping skill peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasy experimen.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik purposive sampling. Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan konsep mapping peserta didik dengan menilai 4 aspek dalam concept mapping. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan pada saat peserta didik memulai pembuatan mind mapping di pertemuan pertama, pertemuan kedua dan pertemuan ketiga. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai presentase sebesar 49,30% pada pertemuan pertama, 74,58% pada pertemuan kedua dan 90,13% pada pertemuan ketiga yang berarti adanya peningkatan pada kemampuan membuat mind map dengan pengguanaan model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing). Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan model RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) lebih efektif terhadap concept mapping skill peserta didik.
Efektivitas Metode Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X MA Nurul Islam Gunung Sari Ulubelu Tanggamus Saputro, Trimo; Latifah, Sri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.651 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using the method of learning quantum learning to the ability of high-level thinking of learners. This research is a kind of quasy experiment research. Sampling technique is done with porposive sampling technique. To measure and know the ability of high-level thinking learners are tested with essay problem amounting to 8. The result of analysis stated that there is difference of mean of high level thinking ability of learners using quantum learning method with direct learning. This is evidenced from the acquisition of sig value of 0.02 which means the value of sig <0.05 which means the average posttest of the experimental class is not equal to the mean value of the control class posttest. Then it can be concluded that, the study of physics with the method of quantum learning more Effective against high-order thinking skills. The effectiveness of quantum learning method can be known from the value of the effect size obtained by 0.2 included in the medium category. This means that the quantum learning method influences the ability of high-level thinking on the subjects of physics learners class X. Abstrak: Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan  menggunakan  metode pembelajaran quantum learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasy experimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan  tes dengan soal essay berjumlah 8. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik  menggunakan metode quantum learning dengan pembelajaran langsung. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0,02 yang berarti nilai sig < 0,05 yang artinya rata-rata posttest kelas eksperimen tidak sama dengan nilai rata-rata posttest kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan metode quantum learning lebih efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keefektifan metode quantum learning dapat diketahui dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,2 termasuk dalam kategori sedang. Artinya metode quantum learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran fisika peserta didik kelas X.
Pengembangan Media Berbentuk Infografis sebagai Penunjang Pembelajaran Fisika SMA Kelas X Sari, Eka Puspita; Anwar, Chairul; Irwandani, Irwandani
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.464 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to know the feasibility of infographic media developed and getting a positive response from learners to developed infographic media. This research is an R & D research by following Borg and Gall 7 stage development model. Infographic media validation is done by material experts and media experts, developed infografis tested try to 45 students class X in SMA Al Azhar 3 Bandar Lampung, SMA Gajah Mada Bandar Lampung and SMA Peintis 1 Bandar Lampung. Analysis techniques in this study using descriptive statistics for qualitative and quantitative descriptive for qualitative. The results of this study indicate that infographical media is feasible to be used, as evidenced by the assessment by material experts who scored an average of 88.4% with excellent categories, judging by media experts who scored an average of 87.9% with very feasible categories. Small group trials rated an average of 87.8% and 85.6% on field trials. The physics teachers response scored an average of 97.4% with good category. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media infografis yang dikembangkan dan mengetahu kemenarikan media infografis yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan mengikuti model pengembangan Borg and Gall 7 tahap. Validasi media infografis dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, infografis yang dikembangkan diuji cobakan kepada 45 peserta didik kelas X di SMA Al Azhar 3 Bandar Lampung, SMA Gajah Mada Bandar Lampung dan SMA Peintis 1 Bandar Lampung. Tekhnik analisis data pada penelitian ini menggunakan statistic deskritif untuk data kuantitatif dan deskritif kualitatif untuk data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media infogrfis layak digunakan, terbukti dengan penilaian oleh ahli materi yang mendapatkan nilai rata-rata 88.4% dengan katagori sangat baik, penilaian oleh ahli media yang mendapatkan nilai rata-rata 87.9% dengan katagori sangat layak. Uji coba kelompok kecil mendapatkan nilai rata-rata 87.8% dan 85.6% pada uji coba lapangan. Respon guru fisika mendapat nilai rata-rata 97.4% dengan kategori baik. 
Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Materi Logaritma Siswa SMA Rahayu, Rita
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.987 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve the effectiveness of learning using active learning strategies. This research was conducted in class X State Senior High School of Bandar Lampung. The method used is classroom action research (PTK) through two cycles. Researchers use the test instrument to see the effectiveness of learning. The results of the study on the initial condition of 21 students (53.48%) complete, cycle II 26 students (67.67%) complete, and Cycle II 36 students (92.31%). From the data discovery, the active learning strategy can improve the effectiveness of learning on logarithmic materials. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif.  Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri Bandar Lampung. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui dua siklus.  Peneliti menggunakan instrument tes untuk melihat keefektifan pembelajaran. Hasil penelitian pada kondisi awal 21 peserta didik (53,48%) tuntas, siklus II 26 peserta didik (67,67%) tuntas, dan Siklus II 36 peserta didik (92,31%). Dari penemuan data tersebut strategi pembelajaran aktif dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran pada materi logaritma.
Pengaruh Group Investigation terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur Oktaviani, Eva; Diani, Rahma; Romlah, Romlah
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.287 KB)

Abstract

Abstract:         As for the goal in this study are: To investigate the influence of the model learning Group Investigation (GI) to the learning outcomes of students in the Physics subject rectilinear motion class X SMAN 1 Jabung East Lampung. The method used is the method Quasi Experiment. Research conducted at SMAN 1 Jabung East Lampung and obtained class as a class experiment X4 and X2 class as the control class. Analysis of the data used t-test at the 0.05 level of significance of this can be seen thitung> ttabel. From the research results, obtained by the average value of the final test on the control class is 69.67 with the qualification of "good" and the average value of the final test the experimental class is 79.16 with the qualification "good". To test for normality test indicates the end of the experimental class Lhitung <Ltabel with a value of 0.151 <0.161 and the final value of the control class is 0.128 <0.161, it can be concluded that the final test data distribution "normal".Abstrak :  Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Fisika peserta didik pada pokok bahasan gerak lurus kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur.Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Jabung Lampung Timur dan didapatkan kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan uji t pada taraf signifikasi 0,05 hal ini dapat dilihat dari thitung > ttabel. Dari hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes akhir pada kelas kontrol adalah 69,67 dengan kualifikasi “baik” dan nilai rata-rata tes akhir pada kelas eksperimen adalah 79,16 dengan kualifikasi “baik”. Untuk uji normalitas tes akhir kelas eksperimen menunjukkan Lhitung< Ltabel dengan nilai 0,151 < 0,161 dan nilai akhir pada kelas kontrol yaitu 0,128 < 0,161 maka dapat disimpulkan bahwa data tes akhir berdistribusi “normal”.
Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada Materi Tekanan untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP Aryati, Sri Nia; Jatmiko, Agus; Mustaqim, Mustaqim
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.096 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan produk berupa lembar kerja siswa (LKS)berbasis contextual teaching and leraning (CTL) pada materi tekanan untuk peserta didik kelas VIII SMP.Penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahap yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desainproduk awal, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Subjek dalam penelitian iniadalah peserta didik kelas VIII K SMPN 20 Bandar Lampung. Jenis data yang dihasilkan adalah datakualitatif dan data kuantitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untukmenentukan kualitas produk. Hasil penelitian ini memperoleh rata-rata penilaian sebesar 90% dengankategori sangat layak dari guru dan hasil nilai oleh ahli materi memperoleh rata-rata penilaian sebesar87% dengan kategori sangat layak, ahli media memperoleh rata-rata penilaian sebesar 96% dengankategori sangat layak.; Sehingga dapat disimpulkan lembar kerja siswa (LKS) Berbasis contextualteaching and leraning(CTL)dapat digunakan sebagai bahan ajar fisika khususnya pokok bahasan tekanan.
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kemagnetan Kelas IX SMP N 1 Penengahan Lampung Selatan Astuti, Riana; Yetri, Yetri; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.426 KB)

Abstract

Abstract: Low critical thinking of learners because learners tend to record and memorize.One model of learning that can be applied is the learning model of Auditory Intellectually Repetiton (AIR). This study aims to look at the critical thinking skills of learners.The type of research that has been done in this research is quasy experiment with non equivalent control group design. The population in the study amounted to 315 students class IX SMP. The sampling technique was done by purposive sampling technique. To measure the learning outcomes of learners conducted a test with the problem esay amounted to 20 questions with magnetism material.The result showed that, after analyzed by using t-test obtained t count> ttable (0,05) that is with value 4,4603> 2,011. This suggests that the AIR (Auditory Intellectually Repetition) learning strategy influences the learners learning outcomes.  Abstrak: Rendahnya berpikir kritis peserta didik disebabkan peserta didik cenderung mencatat dan menghafal.Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model pembelajaran Auditory Intellectually Repetiton (AIR).Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan berpikir kritis peserta didik.Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group.Populasi pada penelitian berjumlah 315 peserta didik kelas IX SMP.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.Untuk mengukur hasil belajar peserta didik dilakukan tes dengan soal esay berjumlah 20 soal dengan materi kemagnetan.Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah dianalisis dengan menggunakan uji-t didapat thitung>ttabel(0,05) yaitu dengan nilai 4.4603>2.011. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. 
Pengembangan Pendeteksi Dini Bahaya Banjir sebagai Alat Peraga Pembelajaran Fisika pada Materi Listrik Dinamis Widiyanto, Retno; Komikesari, Happy
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.083 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to develop early detection of flood hazards as a teaching aid for physics learning and to determine its feasibility as a teaching aid in physics learning. This research is an R & D study that adopted the development of Borg & Gall. The subjects in this study were students of class IX N 1 Gadingrejo Middle School, Gadingrejo N 3 Middle School and SMP 3 Bandar Lampung with data collection instruments used in the form of questionnaires. The results of this study are: 1) Producing products in the form of early detection of flood hazards as learning teaching aids; the product quality that has been developed is very feasible with a percentage based on the assessment of material experts 96.03%, 91% media experts and junior high school teachers with a percentage of 87.92%; 2) The response of students is carried out by small group trials and class IX field trials with a percentage of eligibility of 88.08% and 84.7% in 1 Gadingrejo N 1 Middle School, Gadingrejo N 3 Middle School and 3 Bandar Lampung Middle School.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan pendeteksi dini bahaya banjir sebagai alat peraga pembelajaran fisika dan mengetahui kelayakannya sebagai alat peraga pembelajaran fisika. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP N 1 Gadingrejo, SMP N 3 Gadingrejo dan SMP 3 Bandar Lampung dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Hasil penelitian ini adalah: 1) Menghasilkan produk berupa pendeteksi dini bahaya banjir sebagai alat peraga pembelajaran; kualitas produk yang telah dikembangkan sangat layak  dengan persentase berdasarkan penilaian ahli materi 96,03%, ahli media 91% dan guru SMP dengan persentase sebesar 87,92%; 2) Respon peserta didik yang dilakukan dengan uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan kelas IX dengan persentase kelayakan masing-masing sebesar  88,08% dan 84,7% di SMP N 1 Gadingrejo, SMP N 3 Gadingrejo dan SMP 3 Bandar Lampung
Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Fisika Auli, Selly; Diana, Nirva; Yuberti, Yuberti
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.364 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to determine and analyze the presence or absence of misconceptions experienced by students on the concept of vibration and wave matter. This research is a descriptive qualitative. Conducted on the students of class VIII. The sample used is taken by random sampling. The material used in analyzing misconceptions is the material that has been studied previously, the matter are vibration and waves. The instrument used is a reference concept map. This research is conducted through three stages, namely pre-survey stage, implementation, and conclusion. The data of the research are analyzed quantitatively and qualitatively. The results show that the average concept map in criteria is low. The low concept map is caused by the distribution of concept statement with the average of misconception 7.40%, and do not understand the concept of 61.59%, so the average students who understand the concept of 31.01%.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis ada atau tidaknya miskonsepsi yang dialami siswa pada konsep materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII. Sampel yang digunakan diambil secara random sampling. Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahap pra survey, pelaksanaan, dan penarikan kesimpulan. Data hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata peta konsep dalam kriteria rendah. Rendahnya peta konsep disebabkan karna sebaran pernyataan konsep dengan rata-rata miskonsepsinya 7.40%, dan tidak paham konsep 61.59%, sehingga rata-rata siswa yang paham konsep sebesar 31.01% .

Page 2 of 24 | Total Record : 236

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 6, No 1 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 5, No 3 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 5, No 2 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 5, No 1 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 4, No 3 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 4, No 2 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 4, No 1 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 3, No 3 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 3, No 2 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 3, No 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 2 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education More Issue