cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 25484435     EISSN : 26158752     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika Reflesia telah memiliki P-ISSN: 2548-4435 (Media Cetak) dan E-ISSN : 2615-8752 (Media Online) yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu, yang memuat artikel-artikel yang berisi tentang hasil-hasil penelitian, telaah/tinjauan pustaka, kasus lapangan atau gagasan dalam bidang ilmu matematika dan Pendidikan Matematika.
Arjuna Subject : -
Articles 174 Documents
 14   15   16   17   18 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan PowerPoint pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas X SMA Laila Dwi Kurnia; Dina Octaria; Tika Dwi Nopriyanti
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v7i1.18968

Abstract

Pengunaan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran matematika merupakan salah satu cara untuk menggambarkan materi matematika agar dapat membantu peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint pada materi relasi dan fungsi yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evalution). Penelitian dilakukan di UPT SMA Negeri 12 OKU Timur dan data diperoleh melalui wawancara, angket dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa media powerpoint yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan perolehan persentase kevalidan sebesar 91%, sangat praktis dengan perolehan persentase kepraktisan sebesar 80% dan memiliki efek potensial yang sangat baik terhadap hasil belajar dengan perolehan persentase sebesar 86%.
Ethnomathematics: Concept of Transformation Geometry in Sasambo Batik Motifs Bale Lumbung Sasak Heri Sopian Hadi; M Gunawan Supiarmo; M Qomari Hidayat; Lalu Ajimuliardi A
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v7i1.20659

Abstract

The research method used is qualitative research with an ethnographic approach. This purpose aims to explore the existence of mathematical concepts, especially the transformation geometry material in Sasambo Sasak batik. Then describe the transformation concepts contained in the batik. Researchers dig up information through observation, literature, and interviews with batik-related craftsmen to obtain accurate information. Respondents in this study were determined by the purposive sampling method. The selected respondents are Sasambo batik craftsmen. The results showed that there are geometric transformation concepts in the Sasambo Bale Lumbung Sasak batik motif, including translation, reflection, dilation, and rotation. 
Desain Pembelajaran Scaffolding Berorientasi Cognitive Perturbation Pada Perkuliahan Statistika Penelitian Pendidikan Sains Rendy Wikrama Wardana; Afrizal Mayub
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The purpose this research was depelove learning design products scaffolding oriented cognitive perturbation and obtaining data on student responses. This research was a development research with ADDIE design (Analysis, Design, Develop, Implementation and Evaluation). Research limited development stage. The research sample was 19 students of Master of Science education at a state university in Bengkulu City. The research instrument was on the form design and material expert validation questionnaire, as well as a student response questionnaire to the developed learning design. Data was collected by giving validation questionnaires to 4 expert lecturers in the field of statistical design and material. Data analysis used quantitative data analysis with descriptive statistics which were then narrated qualitatively. The results showed learning design was categorized as very feasible from the design and material aspects with a percentage of 95.03%. Based on students' responses to the learning design that was developed based on aspects of the learning process and benefits, the average percentage scores were 95.57% and 93%, respectively. These results indicate that the learning design developed can be an alternative solution in the learning process during the COVID-19 pandemic.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa Diah Ayu Pertiwi; Zulfi Amri; Edi Syahputra; Irvan Irvan
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini menghasilkan suatu produk yaitu media yang mendukung proses pembelajaran yang berbentuk flip book. Hasil ulasan kevalidan pakar materi menyiratkan bahwa media memenuhi taraf sangat valid pada rerata skor 3,2, kevalidan pakar  media menunjukkan bahwasannya media memenuhi taraf valid dengan rerata skor 3, dan kevalidan pakar bahasa menunjukkan bahwa bahasa yang digunakan memenuhi taraf valid dengan rerata skor 3,6. Adapun hasil analisa kelayakan media yang diujikan ke lima orang siswa memenuhi taraf sangat layak dengan perolehan skor rerata 3,25 dan penyebaran media yang dilakukan ke 29 orang siswa mencapai taraf sangat layak dengan  rerata skor 3,1. Untuk tingkat keefektifan dengan menganalisa respon siswa, diperoleh kategori sangat baik dengan perolehan rerata skor 3,2 dalam  uji coba 5 orang dan pada penyebaran media ke 29 orang siswa mendapati rerata skor 3,1 dengan taraf sangat baik.  Kata kunci:    Pengembangan, Media pembelajaran interaktif, Kemampuan pemecahan masalah matematika, Self-efficacy siswa   Abstract This study produces a product, namely media that support the learning process in the form of a flipbook. The results of the review of the validity of the material experts imply that the media meets the very valid level with an average score of 3.2, the validity of the media experts indicates that the media meets the valid with an average score of 3, and the validity of the linguists shows that the language used meets valid category with an average score of 3.6. The results of the media feasibility analysis tested on five students met the very worth with an average score of 3.25 and the distribution of media carried out to 29 students reached the very worth with an average score of 3.1. For the level of effectiveness by analyzing student responses, obtained a very good level with an average score of 3.  Keywords:     Development, interactive learning media, mathematical problem-solving skills, student self-efficacy.
Analysis of Students' Critical Thinking Ability in Solving HOTS Type Problems in terms of Problem Solving Aulia Putri Faradisa; Rizky Esti Utami; Aurora Nur Aini
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi trigonometri. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Kandangserang. Pemilihan subjek berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah pada materi trigonometri. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan  keabsahan data dengan menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi dapat memenuhi keenam indikator kemampuan berpikir kritis diantaranya; interpretation, analysis, inference, evaluation, explanation dan selfregulation. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah sedang dapat memenuhi lima indikator interpretation, analysis, inference, evaluation, dan explanation. Sedangkan, siswa dengan kemampuan pemecahan masalah rendah memenuhi tiga indikator berpikir kritis yaitu interpretation, analysis dan selfregulation. Kata kunci: Berpikir kritis, HOTS, Pemecahan masalah Abstract This study aims to determine students' critical thinking skills in solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) types on trigonometry material. This research is qualitative descriptive research. The subjects of this study were students of class XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Kandangserang. Subject selection was based on the results of the problem-solving ability test on trigonometry material. Data collection techniques used in this study are tests, interviews, and documentation. Data analysis techniques used in this study are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The technique of checking the validity of the data is by using the triangulation method. The results of this study indicate that students with high problem-solving abilities can meet the six indicators of critical thinking skills including; interpretation, analysis, inference, evaluation, explanation and self-regulation. Students with moderate problem-solving skills can fulfil the five indicators of interpretation, analysis, inference, evaluation, and explanation. Meanwhile, students with low problem-solving abilities fulfil three critical thinking indicators, namely interpretation, analysis and self-regulation.
Systematic Literature Review : Efektifitas Media Pembelajaran untuk Mendorong Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Hilda Angela; Fitrianto Eko Subekti
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 3 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v7i3.22190

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilakukan atas dasar kurangnya siswa dalam memahami matematika melalui kemampuan komunikasi matematis. Berbagai macam model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan semestinya yaitu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan dilakukannya penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui media pembelajaran dan model pembelajaran apa saja yang mendorong serta dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa. Metode penelitian ini yang diterapkan peneliti yaitu metode SLR (Systematic Literature Review) dengan mengumpulkan 28 artikel yang berkaitan dengan penelitian ini. Adapun hasil dari penelitian terdapat dua tabel yang berisi tentang media pembelajaran dan model pembelajaran yang mendorong serta dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Berdasarkan studi literatur yang dilakukan dengan menggunakan sejumlah artikel jurnal yang relevan dan telah melalui proses seleksi dapat diambil kesimpulan bahwa media pembelajaran untuk mendukung kemampuan komunikasi matematis meningkat dapat menggunakan berbagai macam model pembelajaran.  Kata kunci: Kemampuan komunikasi matematis, Media pembelajaran, Model pembelajaran AbstractThis research was conducted on the basis of students' lack of understanding of mathematics through mathematical communication skills. Various kinds of learning models can be used to achieve their proper goals, namely improving students' mathematical communication skills. By conducting this research, it aims to find out what learning media and learning models encourage and can improve students' mathematical abilities. The research method applied to researchers is the SLR (Systematic Literature Review) method by collecting 28 articles related to this research. The results of the study are two tables containing learning media and learning models that encourage and can improve students' mathematical communication skills. Based on literature studies conducted using a number of relevant journal articles and having gone through a selection process, it can be concluded that learning media to support improved mathematical communication skills can use a variety of learning models.  Keywords: Mathematical communication ability, Learning media, Learning model
Penerapan Pembelajaran New Normal: Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Berdasarkan Self Regulated Learning Siswa SMP Nur Azizah Izniati
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika berdasarkan self regulated learning siswa SMP. Desain penelitian yang digunakan ex post facto. Populasi penelitian adalah 186 siswa kelas VIII SMP Negeri 175 Jakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling. Kriteria sampel minimal penelitian ini diperoleh menggunakan sample to variable ratio. Sebanyak 84 siswa terpilih sebagai sampel penelitian dengan 28 siswa pada masing-masing kategori self regulated learning. Instrumen yang digunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan angket self regulated learning. Teknik analisis data menggunakan ANOVA satu jalan dengan sel sama dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP pada setiap kategori self regulated learning. Presentase rata-rata keseluruhan indikator kemampuan pemahaman konsep pada setiap kategori self regulated learning tidak beda jauh yaitu self regulated learning tinggi dan sedang 58% kategori cukup dan self regulated learning rendah 57% kategori cukup. Kata kunci: Kemampuan pemahaman konsep, self regulated learning, bangun ruang sisi datar
KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Joni Wilson Sitopu; Ika Rosenta Purba; Dewi Asriyati
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakMasalah dalam penelitian ini adalah pemilihan model pembelajaran yang digunakan guru belum bervariasi, siswa kurang aktif ketika berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, daya serap siswa rendah, guru menyajikan materi dengan metode konvensional, sehingga siswa kurang faham dan prestasi rendah. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui komunikasi matematis siswa melalui KBM dengan model problem based learning (PBL) di kelas XI SMA Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar. Metode penelitian adalah metode quasi-experimental design dengan jenis two group randomized posttest-only control design. Teknik pengambilan sampel dengan sampling purposive dan hipotesis dengan uji t pada tingkat kepercayaan α = 0,05. Dari analisis penelitian, diperoleh 1) Komunikasi matematis siswa dengan model problem based learning lebih baik daripada komunikasi matematis siswa dengan metode konvensional; 2) Terdapat peningkatan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model problem based; dan 3) Terdapat Sikap positif siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Kata kunci: Problem based learning, Komunikasi matematis, Quasi-experimental design   Abstract The problem in this study is that the selection of learning models used by teachers has not varied, students are less active when teaching and learning take place, students' absorption is low, and teachers present material using conventional methods, so students lack understanding and low achievement. The purpose of this research is to find out students' mathematical communication through KBM with the PBL model in class XI SMA Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar. The research method is a quasi-experimental design with a two-group randomized posttest-only control design. Sampling technique with purposive sampling, Hypothesis with t-test at the confidence level α = 0.05. From the research analysis, it was obtained 1) Students' mathematical communication using the problem-based learning model was better than students' mathematical communication using conventional methods; 2) There is an increase in students' mathematical communication using problem-based models, and 3) there is a positive attitude of students towardslearning by using the problem-based learning model.  Keywords: Problem based learning, Mathematic Communication, Quasi-experimental design
Perbandingan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Geogebra Zulfikar Zulfikar; Zainal Azis; Marah Doly Nasution
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 3 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v7i3.23467

Abstract

AbstrakMengingat pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis dan komunikasi matematis bagi siswa, maka diperlukan suatu cara yang  tepat untuk mengelola proses pembelajaran yang inovatif sehingga dapat dicerna dengan baik oleh peserta didik agar dapat  menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat digunakan adalah dengan menerapkanmodel pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW). Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran CPS dan TTW terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan komunikasi matematis siswa pada materi Persamaan Garis Lurus. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Swasta YPK Medan yangtersebar dalam 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sehingga terpilih dua kelas yaitu kelas VIII-A dan VIII-B dengan jumlah siswa 40 orang. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa. Sebelum uji hipotesis penelitian dilaksanakan, telah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan hasil uji prasyarat data adalah semuanya berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya hipotesis penelitian diuji  menggunakan analisis Anova Dua Jalur. Analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran CPS dan TTW memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah, Kemampuan berpikir kritis matematis, Komunikasi matematis, Geogebra   AbstractConsidering the importance of critical thinking and mathematical communication skills for students, an appropriate way is needed to manage an innovative learning process so that it can be digested properly by students in order to solve problems in learning mathematics. One of the models that can be used is to apply the Creative Problem Solving (CPS) and the Think-Talk-Write (TTW) learning model. This study aims to see the effect of the CPS and TTW learning models on students' mathematical critical thinking and mathematical communication skills on the material of Straight Line Equations. The population of this study were all students of class VIII Junior High School YPK Medan, which was spread over 4 classes. This type of research is quasi-experimental with a test instrument for students critical thinking skills and mathematical communication. Before the research hypothesis test was carried out, a prerequisite test was carried out, namely the normality test and homogeneity test, with the results of the prerequisite test data being all normally distributed and homogeneous. Furthermore, the research hypotheses were tested using two-way ANOVA analysis. The data analysis of this study showed that CPS and TTW learning had a significant positive effect on increasing students' critical thinking skills.  Keywords: Problem-based learning; Mathematical thinking skills; Mathematical communication; Geogebra
PENGARUH EFIKASI DIRI MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 MUHAMMAD AWAL NUR awal
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 7 No 3 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v7i3.24041

Abstract

The purpose of this study was to determine the magnitude of the effect of mathematics self-efficacy on students' mathematics learning achievement during the Covid-19 pandemic. The research method is ex-post facto quantitative research. The sample in this study was class XI high school students in Bulukumba Regency with a total of 144 students. The data analysis technique in this study is simple linear regression analysis with normality test, linearity test and hypothesis testing using SPSS 16. The results of hypothesis testing indicate that mathematics self-efficacy has a positive and significant effect on mathematics learning achievement of class XI high school students with a significant level of 0, 05 and the value of the regression coefficient of the mathematical self-efficacy variable is 0.240. The magnitude of the effect of mathematics self-efficacy on students' mathematics learning achievement is 18.6%. The conclusion of this study is that mathematics self-efficacy has a positive and significant effect on high school students' mathematics learning achievement.

Page 17 of 18 | Total Record : 174

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2022) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 3 (2021) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 3 (2020): Innovative Mathematics Learning Vol 5, No 2 (2020): Math and learning Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019): Ethnomathematics and Learning Math Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) More Issue