cover
Contact Name
Juhji
Contact Email
tarbawi@uinbanten.ac.id
Phone
+628812388031
Journal Mail Official
juhji@uinbanten.ac.id
Editorial Address
Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten Jl. Syech Nawawi Al-Bantani Kp. Andamui Kel. Sukawana Kec. Curug Kota Serang, Email: tarbawi@uinbanten.ac.id
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan
ISSN : 24428809     EISSN : 26219549     DOI : http://dx.doi.org/10.32678/tarbawi
Core Subject : Education,
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan contains publications on reviews, thought results, and research on education management that includes curriculum management, graduate management, learning process management, facility and infrastructure management, education management, financing management, assessment management, and management of educators and educational personnel. Scope of Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan as follows: 1. Curriculum Management includes Curriculum Management in Elementary School, Curriculum Management in Junior High School, Curriculum Management in High School, Content Standard Study, and Curriculum Study. 2. Graduate Management includes Management of Graduates in Elementary School, Graduate Studies in Elementary School, Management of Graduates in Junior High School, Graduate Studies in Junior High School, Management of Graduates in High School, and Graduate Studies in High School. 3. Learning Process Management includes Learning Process Management in elementary school, Learning Process Management in junior high school, Learning Process Management in high school, Classroom Management in elementary school, Classroom Management in junior high school, Classroom Management in high school, Learning Process Study in elementary school, Learning Process Study in junior high school, and Learning Process Study in high school. 4. Management of Facilities and Infrastructure include Management of Facilities and Infrastructure in Elementary School, Management of Facilities and Infrastructure in junior high school, Management of Facilities and Infrastructure in high school, Management of Science Laboratory, Management of Language Laboratory, Management of Computer Laboratory, Management of Teaching Resources, and Library Management. 5. Education Management includes Education Management in Elementary School, Education Management in Junior High School, Education Management in High School, Education Studies in Elementary School, Education Studies in Junior High School, and Education Studies in High School. 6. Financing Management includes Financing Management in Elementary School, Financing Management in Junior High School, Financing Management in High School, Management of Madrasah/School Operational Costs, Assessment of Madrasah/School Operational Costs. 7. Assessment Management includes Assessment Management in Elementary School, Assessment Management in Junior High School, Assessment Management in High School, Learning Assessment, Learning Evaluation Review, and Education Evaluation Review. 8. Management of Educators and Education staff include Management of Educators and Educational Personnel in Elementary School, Management of Educators and Educational Personnel in junior high school, Management of Educators and Educational Personnel in high school, Management of Teacher Resources, Management of Education Personnel, and Study of Educators and Education staff.
Articles 125 Documents
PELAKSANAAN PENILAIAN DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBENTUKAN SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Sukino Sukino
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.1997

Abstract

This article would like to description result of research was done entitled the effect of application an examination for student’s science attitude and learning motivation in State Islamic Religious Institutes Pontianak. The problem in this research is first, how to effect of regularly test, and how to effect of take home test, and which do from third tests above very influences for student’s science attitude and learning motivation. This research was done based student’s attitude phenomena in learning activities especially to learn in faced an examination of semester in the Campus. That it was can looked from student’s activities very busy and so-so, tending to be lazy person. Based on pre investigation was discovered the information that student’s character not very busy to learn because lecturer always given test by taken home. But at the same time was discovered the information that student very occupied in quest the hand book, make a summary, and to borrow the notation of matters to another student to prepare to follow end an examination of semester regularly. This research characterized an associative by quantitative approach. That sampling of research was about 100 students taken by random sampling. Meanwhile, Method to aggregate the date used indirect communication technique by questionnaire instrument. Furthermore, to analysis the date used non parametric descriptive statistic. It was done crosstab test by using SPSS 18.0 version that the outcome this research pointed that the implementation of regularly test more influence for student’s science attitude and learning motivation.
MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH Ahmad Salim
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.1999

Abstract

The existence of inequality of educational outcomes in terms of the behavior of graduates like brawl, corruption, free sex, drug, theft and other deviant behavior. Even some immoral allegedly perpetrated by "madrasah". Ideally, "madrasah" students have good behavior because at the school has been given the charge of educational materials more than any other institution. Seeing these problems, the government stipulates that character education to be implemented in schools. This study is feasible to manage effectively character education in "madrasah" that starts from the planning, organizing, implementing, monitoring, and evaluation. The series of management functions are carried out in sequence from one to the next, so that the expected values of the characters can be internalized in the students’life with indicator; students knowing the character, feel the character and able to do it.
TELAAH KOMPARASI KONSEP PEMBELAJARAN MENURUT IMAM AL-ZARNUJI DAN IMAM AL-GHOZALI Juhji, Juhji
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2000

Abstract

This study is a descriptive qualitative by using a comparative analysis. The data primary data of this study are ta'lim al-muta'allim book and ayyuhal walad book. While the secondary data are on the basis of Imam al-Ghazali thoughts about education, Islamic education both classical and contemporary, and the thoughts of Moslem education figures.In this study, the data is collected by using documentation method and analyzed by intellectual biography. The comparison method were was used in for data discussion. The result of the study revealed that the concept of study and learning according to imam al-Zarnuji is a metal process.The core of learning itself is characteristic and manner shaping. Imam al-Zarnuji's learning concept stesses more on moral both for teacher and students. The interaction between students and teachers must support the ethics and moral without killing the learning creativity and dynamic. While according to imam al-Ghazali, learning is the process of soul to understand the meaning of something as an effort to shape good character in order to get closer to Allah the almighty (taqarrub). Although the learning concept according to imam al-Ghazali stresses on moral, it tends to pay extra attention toward the teachers as al-Mu'allim (knowledge transporters). A teacher must have good role or moral when he/she teaching. The comparison between learning concept and learning according to imam al-Ghazali and imam al-Zarnuji are on the basis of ontology (tauhid), epistimology (knowledge) dan aksiology (akhlaq/moral). These are sourced on al-Qur'an dan al-Hadits.
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE ITNELLIGENCES Katni Katni
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2001

Abstract

Ada banyak cara yang dapat digunakan untuk membantu siswa untuk belajar dengan mengembangkan setiap bentuk kecerdasannya sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kata kunci dalam pembelajaran yang digunakan untuk mengembangkan setiap kecerdasan adalah sebagai berikut: (1). Lingusitik: Baca, tulis, bahas, dengarkan informasi mengenai hal yang bersangkutan. (2). Logis-matematis: Ukur, pikirkan secara logis, buat rancangan hal yang bersangkutan; (3). Visual-Spasial: Lihat, gambar, visualisasikan, warnai, buat grafik hal yang bersangkutan; (4). Kinestetik-Jasmani: Bangun, peragakan, sentuh, tarikan hal yang bersangkutan; (5). Musik: Nyanyikan, lagukan dengan irama rap,dengarkan hal yang bersangkutan; (6). Interpersonal (Antarpribadi): Ajarkan kepada orang lain, bekerjasama dengan orang lain, berinteraksi dengan orang lain mengenai hal yang bersangkutan. (7). Intrapribadi: kaitkan dengan hidup, perasaan, atau ingatan; ambil pilihan tentang hal yang bersangkutan; (8). Naturalis: Kaitkan dengan dunia alam. Adapun langkah-langkah dalam pembelajaran katakuncinya adalah tentukan tujuan pembelajarannya, ciptakan aktivitas pembelajarannya dan analisis multiple intelligences. Sedangkan langkah-langkah merancang pembelajaran terbaik untuk mengembangkan multiple intelligences siswa: (1). Batasi waktu guru dalam melakukan presentasi 30%, limpahkan waktu terbanyak 70% untuk akativitas siswa. (2). Gunakan modalitas belajar tertinggi, yaitu dengan modalitas kinestetis dan visual dengan akses informasi melihat, mengucapkan dan melakukan. (3) Mengaitkan materi yang diajarkan dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung keselamatan hidup. (4). Menyampaikan materi kepada siswa dengan melibatkan emosinya. (5). Pembelajaran dengan melibatkan partisipasi siswa untuk menghasilkan manfaat yang nyata dan dapat langsung dirasakan oleh orang lain. Metode pembelajaran PAI berbasis multiple intelligences sebagai berikut: (1) Mind Mapping (2). Brainstrorming; (3). Presentasi; (4). Tadabur alam; (5). Studi kasus; (6). Role Play; (7). Curhat pengalaman; (8). Analisis film; (9) Membuat ilustrasi: (10). Interview: (11). Analisis instrumen; (12). Baca Tartil; (13). Field Trip (karyawisata); (14). Pengamatan; (15). Simulasi (16). Perenungan; (18). Muhasabah; (19). Refleksi;
PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM MENGENAI FITRAH MANUSIA Lukis Alam
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2002

Abstract

Manusia dengan potensi yang dimiliki sanggup merealisasikan apa yang mereka inginkan. Proses pengembangan kapasitas manusia melalui pendidikan tidak akan menjamin pembentukan karakter dan bakat untuk menjadi orang baik sesuai dengan kehendak Penciptanya. Oleh karena itu pendidikan Islam senantiasa mewarnai segala potensi yang dimiliki manusia berkaitan dengan fitrah yang sudah diciptakan Allah SWT, tentunya hal itu untuk memahami identitas manusia. Sehingga pendidikan harus menempati posisi sentral, karena manusia dipandang sebagai subjek, ia juga sebagai objek pendidikan itu sendiri. Dalam kajian ini penulis melihat keterkaitan antara 'fitrah'dengan pendidikan Islam, bahwa Islam memberikan suatu gambaran yang jelas manusia memiliki potensipotensi yang harus diarahkan, maka jika potensi-potensi yang sudah ada tadi tidak diarahkan maka manusia akan kehilangan 'nilai' sebagai manusia. Kajian ini lebih kepada narasi-deskriptif yang dapat dijadikan sebagai referensi dalam memahami aspek fitrah yang berkaitan dengan pendidikan Islam.
ANALISIS STANDAR SARANA DAN PRASARANA Anis Zohriah
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2003

Abstract

Manajemen sarana prasarana adalah suatu usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar mengajar yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai dengan kemampuan dan kelengkapan sarana yang ada. Dengan demikian manajemen sarana prasarana itu merupakan usaha untuk mengupayakan sarana dan alat peraga yang dibutuhkan pada proses pembelajaran demi lancarnya dan tercapainya peningkatan prestasi belajar siswa yang pada akhirnya tercapainya tujuan pendidikan. Fasilitas pembelajaran merupakan bagian yang tak terpisahkan dari sarana prasarana pendidikan. Secara etimologis prasarana berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan misalnya : lokasi/tempat, bangunan sekolah, lapangan olahraga, uang dsb. Fungsi pengadaan adalah mengatur dan menyelenggarakan terpenuhinya sarana dan prasarana yang dibutuhkan baik menyangkut jenis, jumlah, kualitas, tempat dan waktu yang dikehendak Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan adalah keseluruhan kegiatan yang dilakukan dengan cara menghadirkan atau dari tidak ada menjadi ada sarana pendidikan berdasarkan hasil perencanaan Banyak sekolah yang sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap dan memadai jika tidak mendapat perhatian dan dikelola dengan baik akan berdampak barang cepat rusak, alat peraga atau sarana pendidikan berdasarkan hasil perencanaan dia pendidikan sulit dicari, hilang, habis dimakan rayap, hal ini terjadi karena tidak dilaksanakannya perawatan dan pemeliharaan sarana prasarana agar tertata rapih, bersih, menarik, nyaman dipandang dan mudah dipergunakan dalam pembelajaran diperlukan pemeliharaan secara rutin.
PERAN MANAJEMEN MASYARAKAT PENDIDIKAN ISLAM YAYASAN MUJAHIDIN DI DESA TRIMULYA KABUPATEN KONAWE Leliy Kholida
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2005

Abstract

Manajemen pendidikan Islam perlu menangani masyarakat atau hubungan lembaga pendidikan Islam dengan masyarakat. Kita harus menyadari bahwa masyarakat memiliki peranan yang sangat penting terhadap keberadaan, kelangsungan, bahkan kemajuan lembaga pendidikan Islam. Setidaknya salah satu parameter penentu nasib lembaga pendidikan Islam adalah masyarakat. Di sini kepercayaan masyarakat menjadi salah satu kunci kemajuan lembaga pendidikan Islam. Ketika masyarakat memiliki kepercayaan terhadap lembaga pendidikan Islam, mereka akan mendukung penuh bukan saja dengan memasukkan putraputrinya ke dalam lembaga pendidikan tersebut, tetapi bahkan memengaruhi orang lain untuk melakukan hal yang sama. Masyarakat memiliki posisi ganda, yaitu sebagai objek dan sebagai subjek yang keduanya memiliki makna fungsional bagi pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Sebagai contoh, disaat lembaga pendidikan Islam melakukan promosi penerimaan siswa baru maka masyarakat merupakan objek yang mutlak dibutuhkan. Sedangkan respon masyarakat terhadap promosi itu menempatkan mereka sebagai subjek yang memiliki kewenangan penuh untuk menerima atau menolaknya. Posisi masyarakat sebagai subjek juga terjadi ketika mereka menjadi pengguna lulusan-lulusan lembaga tersebut. Yayasan Mujahidin di Desa Trimulya di Kabupaten Konawe memiliki ke khasannya dalam manajemen Masyarakat Pendidikan Islam melahirkan dua peran yaitu peran dinamisator dan peran pencerah.
MANAJEMEN PESANTREN DALAM MENGHADAPI DUNIA GLOBAL Hayati, Nur Rohmah
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2006

Abstract

Pesantren atau Pondok Pesantren adalah salah satu pendidikan Islam di Indonesia. Reformasi dan rekonstruksi terhadap pendidikan Islam beserta lembaga-lembaganya tampaknya perlu segera dilakukan, terutama mencermati perkembangan dunia global yang mengharuskan setiap lembaga pendidikan Islam untuk terus berbenah diri kalau tidak ingin ditinggalkan oleh peminatnya. Sikap inklusif dari pendidikan Islam dalam konteks ini sangat diperlukan. inkIusivitas menjadi sangat penting mengingat bahwa bagaimanapun, institusi pendidikan Islam tidak mungkin mengisolisasi diiri dari dinamika yang terjadi diluar dirinya. Mulai pada paruh kedua dari abad 20, beberapa pesantren mulai menambahkan mata pelajaran sekuler dengan kurikulum mereka sebagai cara negosiasi Modernitas. Penambahan kurikulum diakui negara telah mempengaruhi pesantren tradisional dalam beberapa cara. Hal ini menyebabkan kontrol yang lebih besar oleh pemerintah nasional.
EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK REALITA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Failasufah Failasufah
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling kelompok realita terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di MAN Yogyakarta III. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan penentuan subyek penelitian menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan skor skala motivasi belajar dengan kategori rendah sejumlah sebelas siswa kelas X MAN Yogyakarta III, terbagi menjadi dua kelompok yaitu 6 (enam) siswa sebagai kelompok eksperimen dan 5 (lima) siswa sebagai kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney & Wilcoxon. Pengumpulan data dengan menggunakan Skala Motivasi Belajar, Observasi, Angket, dan Interview. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok realita efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa MAN Yogyakarta III. Hal tersebut dapat dilihat pada out-put perhitungan statistik nonparametris uji Wilcoxon dengan hasil 0,028 < 0,05 dan Z = -2.201a, artinya bahwa skor motivasi belajar mengalami peningkatan dari sebelum treatment dan sesudah treatment. Sementara itu pada kelompok kontrol tidak ada peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test dalam motivasi belajar, hal tersebut dapat dilihat pada out-put perhitungan statistik nonparametris uji Wilcoxon dengan hasil 0,136 > 0,05 dan Z = -1.490a.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENINGKATAN PROFESIONLITAS DOSEN PERGURUAN TINGGI AGAMA ISLAM PROVINSI BANTEN Ali Muhtarom
Tarbawi Vol 1 No 02 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v1i02.2009

Abstract

Manajemen sumber daya manusia yang baik dan berkualitas akan memberikan perubahan yang positif terhadap perkembangan pendidikan. Untuk itu diperlukan penerapan manajemen sumber daya manusia dalam mengelola perguruan tinggi agar dapat mengembangan dosen menjadi tenaga pendidik yang professional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen sumber daya manusia di PTKI Provinsi Banten dalam upaya meningkatan profesional dosen dan untuk mengetahui strategi yang digunakan pengimplementasian manajemen sumber daya manusia di PTKI Provinsi Banten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen sumber daya manusia di PTKI Banten secara umum dilakukan menurut prinsip-prinsip manajemen dan fungsi-fungsi manajemen SDM. Pelatihan dan pengembangan tenaga dosen dilakukan sebagai upaya untuk membekali kemampuan pengembangan akademik yang diharapkan bermanfaat sesuai posisinya yang akan dilakukan secara terus menerus melalui berbagai bentuk kegiatan pelatihan, pendidikan, dan pengembangan keilmuan. Pengembangan karir lebih diorientasikan pada pemenuhan kualitas kerja dosen yang memiliki kualitas kerja yang lebih baik. Di samping itu kompetensi pengembangan karir juga dilihat dari komitmen tenaga dosen dalam melaksanakan tugas dan kewajiban. Dalam hal ini adanya kinerja yang sungguh-sungguh, kekompakan, performen yang menarik dan sikap saling menghormati antara individu satu dengan lainya menjadi tolak ukur dari pengembangan karir. Kemudian upaya MSDM dalam Meningkatkan profesionalitas dosen dilakukan dengan mengembangkan pola dalam jabatan dan pengembangan pola luar jabatan. Pengembangan pola dalam jabatan dilakukan dengan memberikan penjelasan dan motivasi. Adapun pengembangan dalam pola luar jabatan adalah dengan dilaksanakan melalui kegiatan pembinaan dan melanjutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Permasalahan yang melingkupi peningkatan kualitas tenaga dosen adalah pada persoalan perencanaan strategis, kepemimpinan, peran seta tenaga dosen, penghargaan kinerja, dan pengaruh birokrasi pemerintah. Kemudian juga kekurang aktifan tenaga dosen secara umum disebabkan karena kesibukan lain di luar kampus. Minimnya motivasi dalam pengembangan karir keilmuan disebabkan adanya persepsi yang penting sudah 'melaksanakan tugas mengajar'. Sementara dalam hal pengembangan keilmuan masih jauh dari harapan. Misalnya dalam berkontribusi di penulisan jurnal masing-masing Jurusan dan antar Jurusan masih minim sekali diminati oleh tenaga dosen.

Page 1 of 13 | Total Record : 125