Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

al-miyar
Website

Published by Sekolah Tinggi Ilmu Al Quran Amuntai Kalimantan Selatan

ISSN : 26206749 EISSN : 26206536 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Al Miâ€™yar adalah Jurnal program studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Ilmu Al-Quran (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan (P-ISSN: 2620-6749; E-ISSN: 2620-6536) terbit berkala setiap 6 (enam) bulan sekali dengan tematik pada bulan April dan Oktober di Indonesia. Al Miâ€™yar memiliki visi menjadi jurnal nasional terakreditasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban di Kalimantan. Redaksi mengundang guru, dosen para pakar, peneliti dan akademisi untuk menginvestasikan pikirannya baik berupa hasil penelitian atau kajian mendalam sesuai disiplin yang ditekuni dalam bidang pembelajaran dan pengajaran serta penyelenggaraan pendidikan bahasa Arab yang tertulis dalam bahasa Indonesia maupun Arab.

Arjuna Subject : -

Articles 142 Documents

1 2 3 4 5

PERAN DAN KONTRIBUSI PENERJEMAHAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB TINGKAT MADRASAH ALIYAH Syahabuddin Nur
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

Keperluan masyarakat terhadap perkembangan peserta didik selalu dipertimbangkan oleh pakar pendidikan dan pemerintah sebagai lembaga yang paling bertanggung jawab terhadap pendidikan. Alasan itulah mengapa kurikulum selalu berubah ubah dalam rangka menyesuaikan keperluan dan perkembangan peserta didiknya. Di Antara mata pelajaran yang merasakan dampak perubahannya adalah mata pelajaran Bahasa Arab. Adapun Kompetensi di dalam mata pelajaran Bahasa Arab yang menjadi penting untuk keperluan masyarakat di Kalimantan Selatan khususnya adalah kompetensi Penerjemahan. Dan hal inilah mengapa penulis mengangkat kajian ini untuk mengamati peran dan kontribusi penerjemahan di dalam kurikulum 2013 khususnya menelusuri keberadaan kegiatan penerjemahan di dalam Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Metode yang penulis gunakan adalah studi kasus (case study) dengan mengamati kasus keberadaan kegiatan penerjemahan secara rinci di dalam kurikulum 2013. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa peran penerjemahan di dalam kurikulum 2013 khususnya yang tertulis di dalam KD.3.3 cukup diperhatikan, ini ditandai dengan adanya panduan kegiatan pada KD.3.3 tersebut. Adapun Kontribusi kegiatan penerjemahan cukup signifikan. Dikarenakan kegiatan ini harus dipakai oleh guru untuk memudahkan dan melancarkan proses belajar Bahasa Arab. Dan untuk para siswa kegiatan ini sangatlah berguna dimana apabila peserta didik memahami dengan baik teori penerjemahan maka tidak mustahil dia akan mempunyai keahlian itu dengan baik. Kata kunci: peran, kontribusi, penerjemahan, kurikulum 2013

علم الصرف بين النظرية والتطبيق عند القدماء والمُحْدثين Rafiatun Najah Qomariah
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

أهداف البحث لمعرفة نظريات علم الصرف عند القدماء والمحدثين وكيف الاستفادة منها لتعليم اللغة العربية. منهج هذا البحث الذي تستعمله الباحثة هي الدراسة المكتبية. ونتائج البحث هي الصرف عند المُحْدثين هو بالصياغ، التي التغييرات فيها عن طريق السوابق أو اللواحق أو التغييرات الداخلية فيها التى تؤدى إلى تغير المعنى الأساسي للكلمة ويعرف الوحدة الصرفية بأنه أصغر وحدة ذات معنى، ومنه المورفيم لحر المتصل أو المقيد. وأما عند المتقدمين هو تغيير بنية الكلمة بحسب ما يعرض لها. ولا يتعلق التصريف إلا بالأسماء المتمكنة والأفعال المتصرفة التى لها الأصالة. تقدم الكاتبة الطريقة من طروق التعليم اللغة العربية الحديثة المناسبة بتعليم علم الصرف ليس بحفظ فقط. هي الطريقة الانتقائية بمدخل الاستقرائة، ويختار المدرس بالمواد القريبة باللغة الإندونسية حتى البعيدة.

المصادر في سورة النازعات صورها ودلالتها Akhmad Rusydi
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 April 2018
Publisher : STIQ Amuntai

مستخلص البحث إن في العربية مصادر مختلفة، منها مصدر عام، ومصدر ميمي، ومصدر مؤول، ومصدر مرة، ومصدر هيئة، مصدر صناعي، والأخير اسم مصدر. فهذه المصادر الكثيرة الوفيرة، يختلف بعضها من بعض في الصيغة والدلالة، منها ما يدل على المرة والهيئة، منها ما يمكن أن يكون بمعنى توكيد وغيره. فهذه المصادر المختلفة المتنوعة طبعا توجد في القرآن الكريم، ومن عديد سور القرآن الكريم هناك سورة النازعات التي تحتوي على مصادر كثيرة مختلفة. فقد أحصى الباحث هذه المصادرفي سورة النازعات، وقد وجد ثلاثة عشر مصدرا في سورة النازعات. ومهمات هذا البحث العلمي هي تعيين نوع المصادر في القرآن خاصة في سورة النازعات، بحيث أن هذه المصادر يختلف بعضها من بعض في السياق والمعنى، كي لا يخطئ القارئ للقرآن عند فهم هذه الأية التي تحتوي على هذه المصادر. ويكون هذا البحث بحثا مكتبيا، باستخدام طريقة جمع الآيات في سورة النازعات المتضمنة على المصادر. وهذه المصادر أنواع تختلف معانيها، يصل عددها 13 موضعا. ومراجعها العديدة من كتب النحو وكتب التفاسير. وأما طريقة تحليل البيانات في هذا البحث فهو طريقة تحليل المضمون (Content Analysis). أما نتائج البحث في هذا البحث العلمى بعد أن حللها الباحث وجدت 13 مصدرا الذي انتشر في 13 أية، وقد اختلفت معان هذه المصادر وصيغها دلالتها. معظمها مصادر عامة التي يتضمن معنى الحدث المجرد، وهي تسعة مصادر في تسع آيات شتى، ومصدران مؤولان في أيتين مختلفتين، ومصدر ميمي في موضع واحد.

خصائص اللغة العربية وخاصة بالمقارنة باللغة الإندونيسية (في المباني الصرفية والتراكيب النحوية والمعاني الدلالية) isra hayati darman
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

Penelitian ini membahas tentang karakteristik bahasa Arab khususnya jika dibandingkan dengan bahasa Indonesia. Melalui analisis perbandingan praktis antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia, tulisan ini dapat mempermudah para guru dalam proses pembelajaran bahasa Arab terhadap siswa Indonesia. Tujuan penelitian ini secar rinci adalah untuk membahas karakteristik bahasa Arab dari aspek morfologi, sintaksis dan semantik, lalu dibandingkan secara ringkas dengan bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan studi pustaka dengan menggunakan metode deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Karakteristik bahasa arab dari segi morfologinya antara lain berupa fenomena isytiqaq, tashrif, shiyagh, muthabaqah fi al-siyagh (dari segi al-syakhshu, adad, nau, dan tayin). (2) Karakteristik bahasa Arab dari segi sintaksisnya antara lain fenomena irab, bentuk kalimat dan gaya bahasa yang bermacam-macam serta muthabaqah dalam susunan sintaksisnya. (3) Karakteristik bahasa Arab dari aspek semantik dilihat dari tiga aspek, pertama makna dari aspek bunyi berupa fonem, morfem, stressing dan intonasi, kedua makna dari aspek morfologi berupa taraduf, musytarak al-lafzhi dan tadhad, dan ketiga, makna dari aspek sintaksis and gaya bahasa atau pragmatik.

ترجمة الوزارة الدينية الإندونيسية للكلمات المصاغة على وزنِ وتصريفاتِ استفعل في سورة البقرة Muhammad Syamsudin Noor
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 April 2018
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v1i1.108

من القواعد المعروفة عند اللغويين أن زيادة المبنىَ تدلّ على زيادة المعنى. فلوزن استفعل، استخلصنا سبعة معاني وهي للطلب أو طلب الفعل، وللتحوُّل والتغيُّر، وللاختصار، ولمطاوعة فِعْلِ "أَفْعَلَ"، وللوجدان على صفة، وللتكلُّفِ، ولمعنى "فَعَلَ" المجرَّدِ. فهذا البحث يحَلِّل في هذه المعاني السبعة في سورة البقرة من القرآن بالمقارنة بينها وبين ترجمة الوزارة الدينية الإندونيسية لها. توجد ستة معاني من فعل وزن استفعل وتصرفاته في سورة البقرة. وهي معنى فعل المجرد، ومعنى فعلِ أَفْعَلَ، ومعنى الوجدان على صفة، ومعنى الطلب، ومعنى التَرْكِ، ومعنى مطاوعة أَفْعَلَ. ومن تلك الستة، معنيان لم يُذكرَا في النظرية، وهما معنى فعل أفعل ومعنى الترك. وثلاثة معاني لم توجد في سورة البقرة وهي معنى التحوُّل والتغيُّر، والاختصار، والتكلّف. ويقترح معنىً عاشرٌ منه وهي معنى تَفعَّلَ. ويوجد معنى الطلب غير طلَبِ الفعل وهو طلب المُفْعِلِ وهو في كلمة "تسترضعوا" في الآية 233. وترجمة الوزارة الدينية لجميع كلمات وزن استفعل وتصرفاته قد تكافأت معانيها الأصلية التي بحث فيها اللغويون إلا في ترجمة كلمة "مستهزئون" في الآية 14 بــــِ berolok-olok، فهي من صيغة اسم الفاعل في لغة المصدر إلى فعلٍ (verba) في لغة الهدف. وذلك من أجل التطبيع فقط. الكلمات الأساسية: ترجمة الوزارة، معنى وزن استفعل.

NADZAM DALAM I’JAZ AL QURAN MENURUT ABDUL QAHIR AL JURJANI Ach Thabrani
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 April 2018
Publisher : STIQ Amuntai

Mengkaji al Qur’an dari aspek sastra tidak dapat dilepaskan dari i’jaz al Qur’an itu sendiri. Diawali oleh Abu Ubaidah Mu’ammar ibn al Matsna (w.210 H) yang menulis buku judul Majaz al Qur’an kata majaz ini yang pertama kali digunakan dalam sejarah kajian balaghah. Kajian ini sangat berkaitan dengan dsiplin ilmu balaghah yang meliputi al Bayan, al Ma’ani dan Badi’, bahkan ilmu sharaf dan ilmu nahwu. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui biografi Abdul Qahir al Jurjani dan sejarah pemikirannya tentang i’jaz al Qur’an ditinjau dari teori struktur bahasa; (2) mengungkap teori Nadzam dalam i’jaz al Qur’an menurut Abdul Qahir al Jurjani beserta contohnya dalam al Qur’an. Penelitian ini menggunakan Kualitatif deskriptif analitis dengan literatur Kajian Pustaka. Hasil Penelitian adalah: (1) Abdul Qahir al Jurjani seorang pakar nahwu, ahli ilmu kalam dan bermadzhab asy’ary dengan pemikirannya melalui konsep an-nadzm. (2) Teori Nadzm menyatakan: (a) Al-Qur’an mengandung mukjizat dari aspek balaghah; (b) Kemukjizatan al-Qur’an terletak struktur atau susunan kebahasaan; (c) Karakteristik dan Essensi Nadzm dalam al-Qur’an tertuang pada hubungan antara lafazh dan makna yang tampak pada bait-bait syair yang mengikuti wazan dan kaidah arûdh.

PEMBELAJARAN KALAM DENGAN MEDIA MUSIK (LAGU) Nurul Hikmah
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

اللغة العربيّة هي احدى من اللّغات العالميّة المهمّة لنا، في عمليّة تعليمها وجد الطّلبة المشكلات الكثيرة منها الصّعوبة في تكلّم اللّعة العربيّة خاصّة للمبتدئين. في مواجهة هذه المشكلة حلّ المعلّمون تعليم مهارة الكلام باستخدام الموسيق (الغناء). هذا البحث بحث وصفيّ والباحث هو مطبّق . يهدف هذا البحث ان توصف عمليّة تعليم مهارة الكلام للطّلبة غير ناطقين با للغة العربيّة باستخدام الموسيق (الغناء) فصل الإنسانية و الثقافية 1 في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلاميّة الحكومية بمالانج . ونتائج البحث تدلّ على أنّ استخدام الموسيق (الغناء) التي تؤخذ من الحوارات التعليمية برنين المسيق المعين يكّون عمليّة التعليم غير ملل و ريح و غير توتّر و غير رتابة و يقدر الطّلبة ان يسلط الموادّ التعليمية سهلة و سعادة. الكلمات الرئيسية : وسيلة التعليم، الموسيق(الغناء)، الكلام.

مهارات الميتامعرفية للقراءة الناقدة Hunainah M Thohir; Ade Destri Deviana
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

القراءة الناقدة تعني أن القارئ يطبق بعض العمليات والنماذج والأسئلة والنظريات التي تؤدي إلى زيادة الوضوح والفهم والتحليل والتحكيم والتعليق حتى كشف مشكلات جديدة أحيانا. ويتم المعلم القراءة الناقدة بمهرات الميتامعرفية وهي أربعة المكونات أي التنبؤ والتخطيط والضبط والتقويم. استخدمت الباحثة بالبحث الكيفي الوصفي الملاحظة المشتركة المباشرة. نتيجة البحث هي وينفذ المعلم العملية التعليمية لدى الطلبة في تعليم قراءات الكتب في المرحلة السادسة قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة لعلم القرآن كلمانتان الجنوبية بمهارات الميتامعرفية للقراءة الناقدة في هيكل المقدمة والعرض والخاتمة. في العرض يوجد 4 مكونات مهرات الميتامعرفية. أنه يساعد الطلبة على تنمية مهارات التفكير وممارستها والارادة الذاتية للوصول إلى المؤشرات للقراءة الناقدة. ويفهم الطلبة الطلبة ويعرف كيفية التعليم السليم الجيد الفعال، ويعى عن صعوباتهم ونقصانهم وزياداتهم في التعليم، ويحاول ضبط الفرد في التعليم. المفردات ا الأساسية: مهارات الميتامعرفية، لقراءة الناقدة

فعالية استخدام الطريقة المعرفية فى تعليم التركيب لطلبة الصّف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثّانية النموذجية بنجرماسين Aliyah Aliyah
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 1 April 2018
Publisher : STIQ Amuntai

أن البحث العلمى يقدم فعالية استخدام الطريقة المعرفية فى تعليم التركيب لطلبة الصّف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية (MAN) الثّانية النموذجية بنجرماسين, بالمدة بعض حروف الجرّ (مِنْ والى وعلى وفى والباء والكاف واللاّم) ومعانيها. ومشكلة هذا البحث هى: مامدى فعالية استخدام الطريقة المعرفية فى تعليم التركيب فى ترقية تحصيل تعلم الطلبة فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثّانية النموذجية بنجرماسين ؟. ومنهج هذا البحث من نوع البحث التجريبى, وكانت موضوعات البحث وهى الطلبة صفّ العاشر المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثّانية النموذجية بنجرماسين. صفّ العاشر "أ" يسمى بمجموعة التجربة الذى يستخدم الطريقة المعرفية فى عملية التعليم وصفّ العاشر "ج" يسمى بمجموعة الضابطة الذى يستخدم الطريقة القواعد والترجمة فى عملية التعليم. بيانات القدرة الأولية للطلبة يأخذ من قيمة الإختبار القبلى وقيمة الإختبار البعدى لبيانات البحث. وإعتمادا على نتائج البحث، أن فعالية استخدام الطريقة المعرفية فى تعليم التركيب لطلبة الصّف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية (MAN) الثّانية النموذجية بنجرماسين، يشير أن يوجد المختلفة الكبيرة بين حصول التعليم فى المجموعة الضابطة والمجموعة التجربة, يعنى يتحصل من thitung =2,174 و حينttabel = 1,994 يشير هذا الحال أن تعليم باستخدام الطريقة المعرفية يستطيع فى ترقية تحصيل تعلم الطلبة.

PENGARUH MEDIA KARTU BERGAMBAR (FLASH CARD) TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB Muh. Haris Zubaidillah; Hasan Hasan
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 1 April 2019
Publisher : STIQ Amuntai

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flash card) terhadap penguasaan kosakata Bahasa Arab antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan tes. Sampel terdiri atas dua unit kelas yaitu kelas eksperimen yang merupakan kelompok siswa yang diberikan perlakuan menggunakan media kartu bergambar (flash card), dan kelas kontrol yaitu kelompok siswa yang tidak diberikan perlakuan menggunakan media kartu bergambar (flash card), kelas kelas eksperimen yaitu IV D dan kelas kontrol yaitu kelas IV B. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, tes, dan wawancara. Analisis data dengan menggunakan analisis uji-t satu pihak (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurang berpengaruhnya media kartu bergambar (flash card) terhadap penguasaan kosakata Bahasa Arab antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada hasil uji-t menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai signifikansi 0,344, yang artinya pembelajaran dengan menggunakan media kartu bergambar (flash card) kurang berpengaruh dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab. Walaupun demikian, nilai rata-rata hasil tes penguasaan kosakata Bahasa Arab kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol (77,14 > 72,50) menunjukkan bahwa penguasaan kosakata Bahasa Arab kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol.

Page 2 of 15 | Total Record : 142

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 7 No 1 April 2024 Vol 6, No 2: Oktober 2023 Vol 6 No 1 April 2023 Vol 5, No 2: Oktober 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 VOL 4 NO. 2 Oktober 2021 VOL 4 No. 1 April 2021 Vol 3 No. 2 Oktober 2020 Vol 3 No.1 April 2020 Vol 2 No 2 Oktober 2019 Vol 2 No 1 April 2019 Vol 1 No 2 Oktober 2018 Vol 1 No 1 April 2018 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hasan

Contact Email
hasanbanjary@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
hasanbanjary@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. hulu sungai utara,

Kalimantan selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hasan

Contact Email hasanbanjary@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official hasanbanjary@gmail.com

Editorial Address -

Location Kab. hulu sungai utara, Kalimantan selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hasan

Contact Email
hasanbanjary@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
hasanbanjary@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. hulu sungai utara,

Kalimantan selatan

INDONESIA