Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPP Undiksha

JPP
Website

Published by Universitas Pendidikan Ganesha

ISSN : 23017821 EISSN : 25492608 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) adalah wadah publikasi ilmiah dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang merupakan hasil penelitian ataupun review artikel. JPP diterbitkan oleh Universitas Pendidikan Ganesha 3 kali dalam setahun, yaitu bulan April, Juli, dan Oktober. Penulis diharapkan memasukkan artikelnya secara online menggunakan fasilitas OJS dengan melakukan pendaftaran terlebih dahulu. Jika mengalami kesulitan dalam penggunaan OJS, penulis bisa memasukkan artikel melalui email jppundiksha@gmail.com

Arjuna Subject : -

Articles 11 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015" : 11 Documents clear

PENGARUH PELATIHAN PLYOMETRIK LOMPAT BANGKU DAN LOMPAT MELEWATI BANGKU TERHADAP DAYA LEDAK OTOT TUNGKAI budhiarta, I Made Danu
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: The Effect of Plyometric Exercise of Jumping on Benches and Jumping over Benches on Explosive Power of Leg Muscles. This study aimed at describing (1) the quality of the explosive power of the studentsâ€™ leg muscles and (2) analyze the difference of explosive power of the studentsâ€™ leg muscles between group of students that learn using plyometric jumping on benches and plyometric jumping over benches at Physical Health and Recreation Education Departement FOK Undiskha. This type of research belonged to a quasi experimental research. The explosive po-wer was obtained by converting the high gain scores of the vertical jump test with body weight on the basis of Lewisâ€™ nomogram scale. Then the data were analyzed using covariance analysis by SPSS program version 17.0. The result shows that, (1) the quality of the explosive power of the stu-dentsâ€™ leg muscles was poor. (2) plyometric exercise of jumping on benches and jumping over ben-ches could improve explosive power of studentsâ€™ leg muscles significantly, and (3) the improve-ment of explosive power of the studentsâ€™ leg muscles with plyometric jumping on benches was bet-ter than plyometric jumping over benches (F = 7.872Â dan p = 0.001 < a = 0.05). Keywords: exercise, explosive power of leg muscles, plyometric jumping on benches, plyometric jumping over benches Abstrak: Pengaruh Pelatihan Plyometrik Lompat Bangku dan Lompat Melewati Bangku ter-hadap Daya Ledak Otot Tungkai. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kualitas da-ya ledak otot tungkai mahasiswa dan (2) menganalisis perbedaan daya ledak otot tungkai antara ma-hasiswa yang mendapat pelatihan plyometrik lompat bangku dan lompat melewati bangku di Jurusan Penjaskesrek FOK UNDIKSHA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Data daya ledak diperoleh dengan mengkonversi skor tinggi raihan dari hasil tes vertical jump dengan berat ba-dan berdasarkan skala nomogram dari Lewis. Selanjutnya data dianalisis menggunakan analisis va-rians dengan program SPSS 17,0. Hasil penelitian ini adalah (1) kualitas daya ledak otot tungkai ma-hasiswa berada dalam kategori kurang, (2) pelatihan plyometric lompat bangku dan lompat melewati bangku sama-sama dapat meningkatkan daya ledak otot tungkai mahasiswa secara signifikan, dan (3) peningkatan daya ledak otot tungkai mahasiswa dengan pelatihan plyometrik lompat bangku (PLB) lebih besar dari pada plyometrik lompat melewati bangku (PLMB) (F = 7,872Â dan p = 0,001 < a = 0,05). Kata-kata Kunci: daya ledak otot tungkai, pelatihan, plyometrik lompat bangku, plyometrik lompat melewati bangku

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR, PARTISIPASI, DAN SIKAP SISWA Sudimahayasa, Nyoman
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: The Implementation of TGT Learning Model to Improve Achievement, Participation, and Attitude of Tenth Grade Students. This research aimed at improving students achievement, participation, and attitude on a training course Technical Drawing Interpretation as the results of the implementation instructional type of Team Game Tournament.The researchwas a class-room action research conducted in two cycles with the subjects of Class X TSM 1 of students at SMKN 3 Singaraja in the academic year 2013/2014.The data sources were formative tests conducted at the end of every cycle, classroom observation, and questionnaire for the students. Data were ana-lyzed descriptively to know the improvement of studentsâ€™ achievement in the training course, to ex-plain the active participation of students during the teaching and learning process, and also to explain the studentsâ€™ attitude towards the implementation of TGT in the course. The findings of the research revealed that there was an improvement in studentsâ€™ achievement, from the average score of 52.19 in the pre-cycle, 69.84 at the end of Cycle 1, and 76.41 in Cycle 2. The research also found that stu-dents became very actively participated in the class and also had very positive views towards the im-plementation of TGT in the classroom. Keywords: achievement, attitude, participation, Team Games Tournament (TGT) Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar, Partisipasi dan Sikap Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Menginterpretasikan Gambar Teknik dan sekaligus mengetahui keaktifan siswa sebagai akibat penerapan pembelajaran tipe Teams-Games Tournament (TGT) pada proses pembelajaran mata diklat tersebut. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dengan subyek penelitian adalah siswa kelas X TSM1 SMKN 3 Singaraja pada tahun ajaran 2013/2014. Sumber data diambil dari tes di akhir setiap siklus, observasi kelas dan angket pendapat siswa tentang implementasi TGT. Data dianalisis secara deskriptif untuk menjelaskan peningkatan hasil belajar serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran serta tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang menerapkan tipe TGT. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran TGT pada mata diklat Menginterpretasikan Gambar Teknik, dimana nilai rata-rata siswa yang sebelumnya 52,19 pada pra siklus meningkat menjadi 69,84 pada akhir Siklus 1 dan menjadi 76,41 pada akhir Siklus 2. Hasil penelitian juga menunjukan partisipasi aktif dan tanggapan positif siswa dalam implementasi TGT di kelas TSM1. Kata-kata kunci: hasil belajar, partisipasi, sikap, Team Games Tournament (TGT)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKIF BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP Yudasmara, Gede Ari; Purnami, Desi
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

ABSTRACT: Developing Interactive Instructional Media in Biology to Improve Junior High School Studentsâ€™ Achievement. This study aimed to produce interactive instructional media inter-active which is practical, and effective. This research was a research and development, which was-held in SMP Negeri 3 Bangli Kintamani to the class VIIIA in the Odd semester of the school year 2014/2015. The subjects were Biology teacher and eighth grade students of class VIIIA. The data were analyzed using descriptive analysis related to aspects of practicality and effectiveness through a questionnaire and Biology achievement test. The result shows that 1) the media that was developed has fulfilled the criteria of practicality based on the average score of the response of teachers to 3.73 (categorized positive) and the students' responses 3.5 (categorized very positive) and 2) interactive instructional media of Biology has accomplished the criteria of effectiveness because it has reached the learning outcomes of the test scores of students who achieved an average of 79.04 above KKM (the minimum criteria of mastery) from previously determined 72, and the percentage of students achieving the minimum criteria of mastery is 95.83%. Keywords: instructional media, learning achievement, quality of media ABSTRAK:Pengembangan Media Pembelajaran Interakif Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Belajar Siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif biologi yang praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Kintamani Bangli, pada kelas VIIIA semester Ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Subjek penelitian ini adalah guru Biologi dan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kinta-mani. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptifyang berkaitan dengan aspek kepraktisan dan efektivitas melalui angket dan tes hasil belajar biologi siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) media pembelajaran yang berhasil dikembangkan telah memenuhi syarat kepraktisan ber-dasarkan rata-rata nilai respon guru 3,73 (terkategori positif) dan respon siswa 3,5 (terkategori sangat positif) dan 2) Media pembelajaran interaktif biologi ini telah memenuhi syarat keefektivan karena telah berhasil mencapai nilai tes hasil belajar siswa yang mencapai rata-rata 79,04 diatas KKM yang ditetapkan yaitu 72, dan persentase tingkat ketuntasan minimal siswa mencapai 95,83%. Kata-kataKunci: hasil belajar siswa, kualitas media, media pembelajaran

PENGEMBANGAN TES KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF Redhana, I Wayan
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: The development of creative thinking skill test. The study was aimed to develop free-content-creative thinking skill test used to measure studentsâ€™ creative thinking skills. To develop that test, research and development utilizing Borg and Gall model was conducted. Steps of the develop-ment in the study were conducted until preliminary testing. Findings of library study indicated that indicators or scales of creative thinking skills being used to design the creative thinking skills inclu-ded fluency, originality, and flexibility. Findings of field study found that some teachers did not know if there were tests to measure studentsâ€™ creative thinking skills and they did not create the creative thinking skill test. The test being developed in the study consisted of 18 items. The prelimi-nary testing produced one item needed to be revised and the remainings could be used. Reliability of test was very high with r value of 0.880. Keywords: creative thinking, flexibility, fluency, originality, test Abstrak: Pengembangan Tes Keterampilan Berpikir Kreatif. Penelitian ini bertujuan mengem-bangkan tes keterampilan berpikir bebas konten yang dapat digunakan untuk mengukur keteram-pilan berpikir siswa. Untuk mengembangkan tes tersebut, penelitian dan pengembangan model Borg dan Gall dilakukan. Tahap pengembangan pada penelitian ini sampai pada tahap uji coba terbatas. Hasil-hasil studi pustaka menunjukkan bahwaÂ indikator atau skala keterampilan berpikir kreatif yang digunakan untuk menyusun tes keterampilan berpikir kreatif meliputi kelancaran, keaslian, dan keluwesan. Hasil-hasil studi lapangan menemukan bahwa beberapa guru tidak mengetahui jika terdapat tes yang dapat mengukur kemampuan berpikir kreatif seseorang dan guru belum pernah membuat tes keterampilan berpikir kreatif. Tes keterampilan berpikir kreatif yang dikembangkan pada penelitian ini terdiri atas 18 butir soal. Uji coba terbatas tes menghasilkan satu butir soal direvisi, butir soal sisanya dapat dipakai. Reliabilitas tes sangat tinggi, yaitu dengan nilai r sebesar 0,880. Kata-kata Kunci: berpikir kreatif, keaslian, kelancaran, keluwesan, tes

KEMAMPUAN MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM 2013 MELALUI KAJI TINDAK PEMBELAJARAN Putra, I Made; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: The Ability of Designing and Implementing Learning Process Based on Curriculum 2013 through Lesson Study. This study was aimed to describe the ability enhancement to design and implement appropriate learning process based on Curriculum 2013 in Microteaching course through lesson study of the VI (Sixth) semester students of PGSD Denpasar. The subject of this study was VI (Sixth) semester student of PGSD Denpasar as many as 43 students consist of 5 males and 38 females. This study is a classroom action research (PTK) which is designed in two action cycles. The data collection methods used in this study was the observation and recording documents method. The instrument was an assessment rubric form used to collect data of the ability to design the learning process and observation sheet used to collect the data of learning implementation ability. Data were analyzed descriptively. The results show that there is the average score enhancement of students' ability to design learning process, 68 cycles I became 78.51 cycles II and the average score of learning implementation 69.04 cycles I became 78.1 cycles II. Thus we can conclude that the implementation of lesson study can improves students' ability in designing and implementing the learning process in Microteaching course of the VI (Sixth) semester students of PGSD Denpasar. Keywords: designing, implementing the teaching learning process, lesson study Abstrak: Kemampuan Merancang dan Melaksanakan Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013 Melalui Kaji Tindak Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum 2013 dalam mata kuliah Microteaching melalui kaji tindak pembelajaran (lesson study) mahasiswa semester VI PGSD Den-pasar. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester VIPGSD Denpasar sebanyak 43 orang yang ter-diri dari 5 orang laki-laki dan 38 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan ke-las (PTK) yang dirancang dalam dua siklus tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan pencatatan dokumen. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang kemampuan merancang pembelajaran, dan lem-bar observasi digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan melaksanakan pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor rata-rata kemampuan mahasiswa merancang pembelajaran Â adalah 68 pada siklus I menjadi 78,51 pada siklus II), dan skor rata-rata melaksanakan pembelajaran adalah 69,04 pada siklus I menjadiÂ 78,1 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan kaji tindak pembelajaran (lesson study) dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran pada mata kuliah Microteaching mahasiswa semester VI PGSD Denpasar. Kata-kata Kunci: lesson study, merancang, melaksanakan pembelajaran

TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS USING A DIGITAL COMIC STRIP Adi Ana, I Ketut Trika
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: Teaching English for Young Learners Using a Digital Comic Strip. Since young learners get bored easily, English teachers should be creative in designing the instruction in order to make it interesting for the students. One of the ways that can be done by the English teachers to make their teaching and learning process becomes an interesting activity is by providing good teaching media. It is believed that young learners love story and colorful teaching media. Therefore, this article aims at explaining how to create a colorful digital comic strip and how to use it for teaching English. Specifically, this article discusses about: (1) the role of story in teaching English for young learners; (2) how to design and develop a digital comic strip; (3) how to teach English for young learners using a digital comic strip; and (4) the benefits of teaching English for young learners using a digital comic strip. It is expected that this article could give enough information for those English teachers who want to teach English for young learners using a digital comic strip. Keywords: comic strip, instructional media, young learners Abstrak: Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Peserta Didik Anak-Anak Menggunakan Komik Strip. Para guru yang mengajar Bahasa Inggris untuk anak-anak hendaknya kreatif dalam mendesain sebuah pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Hal tersebut karena peserta didik anak-anak sangat cepat bosan. Salah satu cara yang dapat dilaku-kan untuk mencipatakan pembelajaran yang menarik adalah dengan membuat media pembelajaran yang bagus. Anak-anak biasanya menyukai cerita dan media pembelajaran yang berwarna-warni. Untuk itu artikel ini akan menjelaskan mengenai cara mengembangkan komik strip digital berwarna dan strategi untuk mengajar Bahasa Inggris menggunakan komik strip digital tersebut. Secara spesi-fik, artikel ini akan membahas mengenai: (1) peranan cerita dalam pembelajaran Bahasa Inggris un-tuk peserta didik anak-anak; (2) cara mendesain dan mengembangkan komik strip digital; (3) strate-gi mengajar menggunakan komik strip digital; dan (4) manfaat pembelajaran bahasa Inggris meng-gunakan komik strip digital. Diharapkan artikel ini dapat memberikan informasi yang cukup bagi guru yang tertarik untuk mengajar Bahasa Inggris menggunakan komik strip digital. Kata-kata Kunci: komik strip, media pembelajaran, peserta didik kanak-anak,

PROFIL PROFESIONALISME DOSEN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Ratminingsih, Ni Made
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstract: The Profile of Lecturersâ€™ Professionalism of English Education Department. The aim of this research was to describe the lecturersâ€™ professionalism at English Education Department in academic year 2011/2012. This was a descriptive research with a survey method, which was carried out by distributing questionnaires. They were 200 students of English Education Department sprea-ding from semester 1 to semester 7 from ten classes as the samples of the study. They were deter-mined purposively by taking into consideration as to whether the class was taught by the lecturer whom they were assessed.The finding proves that (1) the lecturersâ€™ professionalism of English Edu-cation Department was assessed good by the students (mean: 3.72), (2) from the four competencies, personality competency reached the highest score (mean: 3.93), followed by social competency (mean: 3.88), professional competency (mean: 3.76), andÂ finally pedagogicalcompetency (mean: 3.31), and (3) compared to other competencies, pedagogical competency was assessed the lowest among others and was classified moderate. Keywords: competency, professionalism Abstrak: Profil Profesionalisme Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Tujuan utama pene-litian ini adalah untuk mengkaji profesionalisme staf dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris tahun akademik 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei, yaitu melalui penyebaran angket kepada responden, yakni 200 mahasiswa dari semester 1 sampai dengan semester 7 dari sepuluh kelas, yang ditentukan secara purposif berdasarkan kelas-kelas yang diajar oleh para dosen yang bersangkutan. Hasil penelitian membuktikan bahwa (1) secara umum kom-petensi dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris adalah baik (rerata: 3,72), (2) dari keempat kom-petensi yang dinilai, kompetensi kepribadian mendapatkan capaian tertinggi (rerata 3,93) yang di-ikuti oleh kompetensi sosial (rerata 3,88), kompetensi profesional (rerata 3,76), dan terakhir kompe-tensi pedagogik (rerata 3,31), dan (3) dibandingkan dengan kompetensi lainnya, kompetesi pedago-gik dinilai paling rendah oleh mahasiswa, dengan kategori cukup. Kata-kata Kunci: profesionalisme, kompetensi

RELASI KEKUASAAN DALAM PEMBELAJARAN KIMIA PADA SMA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DI BALI Wiratma, I Gusti Lanag
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppundiksha.v48i1-3.6913

Abstract: Power Relation in Chemistry Instruction at Pilot Project of International Senior High School in Bali. This study aimed at explaining the relation between the power and meanings behind the phenomenon occurred in the chemistry instruction in pilot project of international senior high school (RSBI) in Bali. The study employed a qualitative method in particular phenomenological approach. The data were collected by using observation, interview, and document study. The instruments used were observation sheet, interview guideline, and check list. Subsequently, the collected data were analysed in a descriptive interpretative approach. The results show that the chemistry instruction has not yet conducted optimally due to lack of laboratory practices. This is resulted from the presence of hegemonic structure among the authority from the top to lower level and ultimately exert the power to students. As the consequence, the students do not obtain maximum learning experience as required by the curriculum and most likely they experience the unbalance of intelligence development as it was prioritized on cognitive rather than affective and psychomotor. This situation was worsened by the political imaging set up by the authorities to maintain their status quo that leads to co-modification culture in education. Keywords: co-modification, education, laboratory, RSBI Abstrak: Relasi Kekuasaan dalam Pembelajaran Kimia pada SMA Rintisan Bertaraf Internasio-nal di Bali. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan relasi kekuasaan dan makna di balik fenomena yang terjadi pada pembelajaran kimia SMA Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) di Provinsi Bali. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan pendekatan fenomenologis. Cara pengambilan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Instrumen yang di-gunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan daftar chek (check list). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pem-belajaran kimia belum dilakukan secara optimal karena sangat minim melakukan pembelajaran praktik di laboratorium. Hal ini disebabkan karena adanya hegemoni terstruktur yakni dari penguasa yang lebih tinggi ke penguasa yang lebih rendah, sampai pada siswa. Siswa tidak memeroleh pengalaman belajar yang maksimal seperti yang tertera di dalam kurikulum. Perkembangan kecerdasan siswa tidak se-imbang, lebih mengutamakan ranah kognitif dari pada afektif dan psikomotor. Kondisi ini tercipta kare-na adanya kepentingan politik pencitraan untuk mempertahankan status quo yang cenderung mengarah pada budaya komodifikasi pendidikan. Kata-kata Kunci: komodifikasi, laboratorium, pendidikan, RSBI

KONTRIBUSI PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI DAN LITERASI KEUANGAN TERHADAP PERILAKU KEUANGAN MAHASISWA Herawati, Nyoman Trisna
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppundiksha.v48i1-3.6919

Abstract: The Contribution of Learning in University and Financial Literacy To Studentâ€™s Financial Behaviour. The objective of this research is to determine the contribution of: (1) learning in university to studentâ€™s financial behavior, (2) the financial literacy to studentâ€™s financial behavior, (3) learning in university and financial literacy simultaneously to studentâ€™s financial behavior. The design of this research is explanatory research, which examines the contribution between learning in university and financial literacy to studentâ€™s financial behavior. The population in this study is all students of the Faculty of Economics and Business Undiksha. Data were collected using a question-naire and analyzed using descriptive statistics and path analysis (path analysis) using SPSS version 16.0 for windows. The result shows that learning in university does not contribute significantly to the financial behavior of the students. Financial literacy contributes positively and significantly to the financial behavior of students. Simultaneously learning in university and financial literacy are signifycantly contributing to the financial behavior of students. In general, the level of financial lite-racy of students at Faculty of Economics and Business comes within the low category. Â Keywords: financial behavior, financial literacy, learning in university Abstrak: Kontribusi Pembelajaran di Perguruan Tinggi dan Literasi Keuangan terhadap Pe-rilaku Keuangan Mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kontribusi: (1) pembelajaran di perguruan tinggi terhadap perilaku keuangan mahasiswa, (2) literasi keuangan terhadap perilaku keuangan mahasiswa, (3) pembelajaran di perguruan tinggi dan literasi keuangan secara simultan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksplanatori (ex-planatory research) yang mengkaji kontribusi antara pembelajaran di perguruan tinggi dan literasi keuangan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ma-hasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Undiksha. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesio-ner. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan SPSS versi 16.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di pergu-ruan tinggi tidak berkontribusi secara signifikan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Literasi ke-uangan berkontribusi positif dan signifikan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Secara simultan pembelajaran di perguruan tinggi dan literasi keuangan berkontribusi secara signifkan terhadap peri-laku keuangan mahasiswa. Secara umum tingkat literasi keuangan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis tergolong masih rendah. Kata-kata Kunci: literasi keuangan, pembelajaran di perguruan tinggi, perilaku keuangan

APA RESPONS DAN HARAPAN SISWA SMA TENTANG BLENDED LEARNING? Kirna, I Made; Sudria, Ida Bagus Nyoman; Tegeh, I Made
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppundiksha.v48i1-3.6914

Abstracts: What are Responses and Expectations of Senior High School Students to Blended Learning? The effectiveness of learning innovation could not ignore an important aspect of studentâ€™s characteristics. The purposes of this research were to (1) describe the response of high school (SMA) students towards learning chemistry delivered by blended learning (BL), and (2) to explore the expectations of students towards the online content and chemistry learning management deli-vered by BL. To obtain the responses and the expectations of students, 140 questionnaires distri-buted online to the grade nine of class XI MIA SMA students (respondents) in seven SMAin seven-regencies in Bali: SMAN 1 Gianyar, SMAN 1 Sidemen Karangasem, SMAN 2 Semarapura, SMAN 5 Denpasar, SMAN 1 Singaraja, SMAN 1 Kuta Utara, and SMAN 1 Kediri Tabanan. The result of the research shows that only 110 respondentscompleted a questionnaire of students responsesabout BL and 106 respondents completed questionnaires of studentsâ€™ expectations towards online content and management of BL. SMA students gave a positive response to the application of BL and provi-ded important inputs which were useful fordeveloping online content and management of BL for se-nior high school students.Key Words: blended learning, chemistry instruction, online contentAbstrak: Apa Respons dan Harapan Siswa SMA tentang Blended Learning? Efektivitas suatu inovasi pembelajaran tidak bisa mengabaikan aspek penting karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan respons siswa SMA terhadap pembelajaran kimia yang di-sampaikan secara blended learning (BL), dan (2) menjaring harapan siswa terhadap konten dan pe-ngelolaan pembelajaran kimia yang disampaikan secara BL. Untuk memperoleh gambaran tentang respons dan harapan siswa tersebut, 140 angket disebarkan secara online ke siswa SMA kelas XI MIA yang tersebar di 7 SMA di 7 kabupaten/kodya di Bali, yaitu SMAN 1 Gianyar, SMAN 1 Side-men Karangasem, SMAN 2 Semarapura, SMAN 5 Denpasar, SMAN 1 Singaraja, SMAN 1 Kuta Utara, dan SMAN 1 Kediri Tabanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 110 siswa yang mengisi angket respos siswa terhadap BL dan 106 responden yang mengisi angket harapan siswa terhadap konten online dan pengelolaan BL. Siswa SMA memberikan respon yang positif terhadap penerapan BL dan memberikan masukan yang berguna untuk mengembangkan konten online dan pengelolaan BL untuk siswa SMA.Kata-kata Kunci: blended learning, konten online, pembelajaran kimia

Page 1 of 2 | Total Record : 11

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 55, No 1 (2022) Vol 55 No 1 (2022) Vol 54, No 3 (2021): OCTOBER 2021 Vol 54, No 2 (2021): JULY 2021 Vol 54, No 1 (2021): April 2021 Vol 54 No 3 (2021): OCTOBER 2021 Vol 54 No 2 (2021): JULY 2021 Vol 54 No 1 (2021): April 2021 Vol 53, No 3 (2020): OCTOBER 2020 Vol 53, No 2 (2020): JULY 2020 Vol 53, No 1 (2020): April 2020 Vol 53 No 3 (2020): OCTOBER 2020 Vol 53 No 2 (2020): JULY 2020 Vol 53 No 1 (2020): April 2020 Vol 52, No 3 (2019): OCTOBER 2019 Vol 52, No 2 (2019): JULY 2019 Vol 52, No 1 (2019): APRIL 2019 Vol 52 No 3 (2019): OCTOBER 2019 Vol 52 No 2 (2019): JULY 2019 Vol 52 No 1 (2019): APRIL 2019 Vol 51, No 3 (2018): October 2018 Vol 51, No 2 (2018): July 2018 Vol 51, No 1 (2018): April 2018 Vol 51 No 3 (2018): October 2018 Vol 51 No 2 (2018): July 2018 Vol 51 No 1 (2018): April 2018 Vol 50, No 3 (2017): October 2017 Vol 50, No 2 (2017): July 2017 Vol 50, No 1 (2017): April 2017 Vol 50 No 3 (2017): October 2017 Vol 50 No 2 (2017): July 2017 Vol 50 No 1 (2017): April 2017 Vol 49, No 3 (2016): Oktober 2016 Vol 49, No 2 (2016): Juli 2016 Vol 49, No 1 (2016): April, 2016 Vol 49 No 3 (2016): Oktober 2016 Vol 49 No 2 (2016): Juli 2016 Vol 49 No 1 (2016): April, 2016 Vol 48, No 1-3 (2015): April, 2015 Vol 48 No 1-3 (2015): April, 2015 Vol 47, No 2-3 (2014): Oktober, 2014 Vol 47, No 1 (2014): April, 2014 Vol 47 No 2-3 (2014): Oktober, 2014 Vol 47 No 1 (2014): April, 2014 Vol 46, No 3 (2013): Oktober, 2013 Vol 46, No 2 Juli (2013) Vol 46, No 1 (2013): April, 2013 Vol 46 No 3 (2013): Oktober, 2013 Vol 46 No 2 Juli (2013) Vol 46 No 1 (2013): April, 2013 Vol 45, No 3 (2012): Oktober, 2012 Vol 45, No 2 (2012): Juli, 2012 Vol 45, No 1 (2012): April, 2012 Vol 45 No 3 (2012): Oktober, 2012 Vol 45 No 2 (2012): Juli, 2012 Vol 45 No 1 (2012): April, 2012 Vol 44, No 1 (2011): April 2011 Vol 44 No 1 (2011): April 2011 Vol 43, No 3 (2010): Oktober 2010 Vol 43, No 2 (2010): Juli, 2010 Vol 43, No 1 (2010): April 2010 Vol 43 No 3 (2010): Oktober 2010 Vol 43 No 2 (2010): Juli, 2010 Vol 43 No 1 (2010): April 2010 Vol 42, No 3 Okt (2009) Vol 42, No 2 Jul (2009) Vol 42, No 1 Apr (2009) Vol 42 No 3 Okt (2009) Vol 42 No 2 Jul (2009) Vol 42 No 1 Apr (2009) Vol 41, No 4 (2008): Edisi Khusus 2008 Vol 41, No 1 (2008): April 2008 Vol 41 No 4 (2008): Edisi Khusus 2008 Vol 41 No 1 (2008): April 2008 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA