Articles
73 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467"
:
73 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Literasi Musik di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ardipal Ardipal]]>;
<![CDATA[Ayu Niza Machfauzia]]>;
<![CDATA[Ahmad Zikri]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.375
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan literasi musik untuk siswa kelas IV yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Kevalidan dilhat dari segi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 3,78 dengan kategori sangat valid. Pratikalitas bahan ajar dilihat dari respon pendidik dengan rata-rata 90% respon peserta didik 90 %. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar literasi musik yang dikembangkan layak digunakan di kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Lifda Sari]]>;
<![CDATA[Taufina Taufina]]>;
<![CDATA[Farida Fachruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.434
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik dengan model PjBL untuk siswa kelas V yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Kevalidan Lembar Kerja Peserta Didik dilhat dari segi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 3,59 dengan kategori sangat valid. Pratikalitas Lembar Kerja Peserta Didik dilihat dari respon pendidik dengan rata-rata 88,9% dan efektivitasnya 86,7%. Dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan model PjBL layak digunakan di kelas V SD]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Tematik Pada Keterampilan Menulis Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Lylga Febrina]]>;
<![CDATA[Taufina Taufina]]>;
<![CDATA[Farida Fachrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.438
<![CDATA[Keterampilan menulis siswa pada saat ini sangat rendah. Hal ini diakibatkan karena bahan ajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran masih belum mencakup materi yang sesuai dengan indikator ketercapaian didalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan juga belum terlihat sesuai dengan materi yang dijelaskan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan desai 4D dimana peneliti membuat sebuah bahan ajar sesuai dengan kebutuhan dan ketercapaian yang ditujukan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN 18 Sitiung. Pada awal penelitian dilakukan observasi untuk melihat kondisi awal sebelum digunakan bahan ajar yang didesain guru dengan menggunakan model tipe round table. Model pembelajaran tipe round table menggunakan prinsip : 1) Berpusat pada siswa, 2) Mengembangkan kreativitas siswa, 3) Menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang, 4) Bernilai, etika, estetika, logika, dan kinestika, dan 5) Menyediakan pengalaman belajar yang beragam]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Narasi dengan Menggunakan Mind Mapping dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Eliyanti Eliyanti]]>;
<![CDATA[Taufina Taufina]]>;
<![CDATA[Ramalis Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.439
<![CDATA[Salah satu bentuk keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah keterampilan menulis. Namun, pada saat ini keterampilan menulis peserta didik ssngat rendah. Salah satu penyebab rendahnya keterampilan menulis peserta didik adalah bahan ajar yang digunakan masih minim. Materi yang akan diajarkan kepada peserta didik eblum semuanya tercakup dalam bahan ajar. Untuk mengatasi demikian perlu adanya pembuatan bahan ajar yang oleh guru sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan dibantu dengan teknik yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Taknik yang sesuai untuk keterampilan menulis peserta didik adalah teknik mind mapping. Teknik mind mapping adalah teknik yang terdiri atas pola - pola pemikiran dan kemudian dikembangkan kedalam bentuk tulisan narasi. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 04 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Pada awal penelitian dilakukan observasi untuk melihat kondisi awal sebelum digunakan bahan ajar yang didesain guru dengan menggunakan teknik mind mapping]]>
<![CDATA[Teacher's Efforts in Improving Students' Mathematics Learning Achievement for Grade 4 Students ]]>
<![CDATA[Nur Ni'matul Khasanah]]>;
<![CDATA[Rahmat Hariyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.443
<![CDATA[The purpose of this research is to find out how the teacher's efforts in improving mathematics learning achievement of 4th grade students in (Madrasah Ibtidaiyah Negeri) MIN Salatiga and (Madrasah Ibtidaiyah) MI Ma'arif Pulutan Salatiga 2018/2019 school year. This type of research is a qualitative descriptive research using observation, interviews, and documentation to collect data. Data analysis in this research used technical triangulation, time triangulation and source triangulation. The results showed that the teacher's efforts to improve mathematics learning achievement in the 4th grade students in both schools, namely efforts to motivate students by creating a competitive classroom atmosphere, efforts in guiding students through night courses and OSN (Olimpiade Sains Nasional or National Science Olympiad), efforts in the process of implementing learning through the mathematics breakfast method and quiz at the beginning of learning, using varied learning methods and models, use a variety of games in learning and efforts in evaluation namely daily tests, PTS (Penilaian Tengah Semester or Mid-Term Assessment) dan PAS (Penilaian Akhir Semester or Final-Term Assessment).]]>
<![CDATA[Teacher's Efforts in Improving Students' Mathematics Learning Achievement for Grade 4 Students ]]>
<![CDATA[Khasanah, Nur Ni'matul]]>;
<![CDATA[Hariyadi, Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.443
<![CDATA[The purpose of this research is to find out how the teacher's efforts in improving mathematics learning achievement of 4th grade students in (Madrasah Ibtidaiyah Negeri) MIN Salatiga and (Madrasah Ibtidaiyah) MI Ma'arif Pulutan Salatiga 2018/2019 school year. This type of research is a qualitative descriptive research using observation, interviews, and documentation to collect data. Data analysis in this research used technical triangulation, time triangulation and source triangulation. The results showed that the teacher's efforts to improve mathematics learning achievement in the 4th grade students in both schools, namely efforts to motivate students by creating a competitive classroom atmosphere, efforts in guiding students through night courses and OSN (Olimpiade Sains Nasional or National Science Olympiad), efforts in the process of implementing learning through the mathematics breakfast method and quiz at the beginning of learning, using varied learning methods and models, use a variety of games in learning and efforts in evaluation namely daily tests, PTS (Penilaian Tengah Semester or Mid-Term Assessment) dan PAS (Penilaian Akhir Semester or Final-Term Assessment).]]>
<![CDATA[Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring ]]>
<![CDATA[Mirzon Daheri]]>;
<![CDATA[Juliana Juliana]]>;
<![CDATA[Deriwanto Deriwanto]]>;
<![CDATA[Ahmad Dibul Amda]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.445
<![CDATA[Belajar daring pada sekolah dasar banyak menggunakan media WhatsApp. Penting untuk menelisik bagaimana efektifitas belajar daring melalui WhatsApp. Peneliti melakukan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif pada berbagai Sekolah Dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran daring melalui WhatsApp pada sekolah dasar cendrung tidak efektif. Sangat diperlukan evaluasi peran guru juga orang tua dalam hal ini kedepan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Pendekatan Kontruktivisme di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yulia Pebriyanti]]>;
<![CDATA[Ahmad Fauzan]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.446
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya aktifitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat pada nilai ulangan akhir semester siswa yang berada di bawah kriteria ketuntasan minimal sehingga pembelajaran matematika belum berjalan sebagaimana diharapkan. Penelitian bertujuan untuk menjelaskan perencanaan, pelaksanaan peningkatan aktifitas dan hasil belajar matematika dengan pendekatan konstruktivisme. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 21 Nan Sabaris kabupaten padang pariaman yang berjumlah 19 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kwalitatif dan kuantitatif. Dalam pelaksanaaannya, penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilakukan oleh peneliti dan observer. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan yang disertai pengamatan dan refleksi pada masing-masing siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada semester dua tahun ajaran 2016/2017 di SDN 21 Nan Sabaris kabupaten padang pariaman. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, dokumentasu dan hasil tes. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata aktifitas siswa dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu wrting aktifities 54% meningkat menjadi 76%, motor actifities 62% meningkat menjadi 91%, mental activities 42% meningkat menjadi 89%, emotional activities 62% meningkat menjadi 88%. Hal yang sama juga terlihat pada hasil belajar siswa yaitu : persentase hasil belajar siswa pada siklus 1 47% dan pada siklus dua menjadi 84%. Melihat hasil penelitian ini, maka penelitian tindakan kelas dalam penggunaan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran matematika perlu diterapkan dan dikembangkan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di masa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Peran Kepemimpinan Efektif dan Kedisiplinan Terhadap Komitmen Organisasi dan Motivasi Maslow Pada Kinerja Tugas Guru di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Aris Tri Haryanto]]>;
<![CDATA[Septiana Novita Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.448
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan efektif dan kedisiplinan terhadap komitmen organisasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan efektif dan kedisiplinan terhadap motivasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan efektif, kedisiplinan, komitmen organisasi dan motivasi guru terhadap kinerja tugas guru pada SD Negeri di Kota Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah guru di SD Negeri di Kota Surakarta sejumlah 897 guru. Peneliti mengambil sampel sebesar 10% yaitu 897x10%= 89,7, dibulatkan menjadi 90 agar mendapatkan hasil yang lebih baik, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 90 guru di SD Negeri di Kota Surakarta. Dengan tehnik random sampling, yaitu teknik pengambilan secara acak. Hasil Uji Hipotesis Kepemimpinan efektif berpengaruh signifikan terhadap komitmen organisasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Kedisiplinan berpengaruh signifikan terhadap komitmen organisasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Kepemimpinan efektif berpengaruh signifikan terhadap motivasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Kedisiplinan berpengaruh signifikan terhadap motivasi pada SD Negeri di Kota Surakarta. Kepemimpinan efektif berpengaruh signifikan terhadap kinerja tugas guru pada SD Negeri di Kota Surakarta. Kedisiplinan berpengaruh signifikan terhadap kinerja tugas guru pada SD Negeri di Kota Surakarta. Komitmen organisasi berpengaruh tidak signifikan terhadap kinerja tugas guru pada SD Negeri di Kota Surakarta. Motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja tugas guru pada SD Negeri di Kota Surakarta.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Septiana Aisyiah]]>;
<![CDATA[Taufina Taufina]]>;
<![CDATA[Maria Montessori]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.454
<![CDATA[Tujuan dari penlitian ini adalah untuk mningkatkan ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa dalam pemblajran IPS dnganmengunakan mthode Discovery Learning di kelas IV sekolah dasar. Jenis penlitian ini adalah Penlitian Tindakan Kelas dnganmengunakan pendekatan kualitatif and kuantitatif. Subjek penlitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 30 orang yng terdiri dari 13 pria and 17 wanita. Penlitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dnganprosedur penlitian yng terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, and refleksi. Hasil penlitian menunjukkan peningkatan dalam hal a) RPP Siklus I adalah 76,79 %% and Siklus II 96%, b) Implementasi pada aspek guru pada siklus pertama adalah 80% and siklus kedua adalah 95% seandgkan implementasi pada aspek siswa pada siklus I adalah 75% and siklus II 95%, c) Ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa pada siklus I adalah 75,89% and siklus kedua adalah 75,89%. Penlitian ini menyimpulkan bahwa dnganmengunakan mthode Discovery Learning, ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa kelas IV hingga 44 KLB Kota Padang meningkat]]>
