Aulad : Journal on Early Childhood
Aulad : Journal on Early Childhood is a periodically scientific journal published by Program Studi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues on Early Childhood. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionnals to publish their researches in our Journal. This Journal is published every April, August and December annually.
Scientific paper submitted to this journal should follow the following guidelines
As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
107 Documents
<![CDATA[PEMBELAJARAN YANG MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Susilawati, Samsul]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.688 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.46
<![CDATA[Pembelajaran dikatakan berhasil jika terjadi Perubahan Perilaku. Pembelajaran pada anak usia dini merupakan pondasi awal dari pembentukan karakter pada Anak. Membelajarkan nilai religius pada anak sejak sedini mungkin penting artinya, karena pendidikan memerlukan proses seperti mata rantai yang saling berkaitan yang menjadikan anak menjadi pribadi yang Religius. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tiga metode, yaitu: metode wawancara dan metode observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menumbuhkembangkan karakter religius di TK .Al Hikmah Karangbesuki Sukun Malang adalah dengan pengintegrasian pelajaran di kelas, pembiasaan rutin, spontan, dan keteladanan. Konsep pendidikan karakter yang indah memerlukan dukungan oleh semua pihak harus terlibat secara aktif, dari tingkat keluarga, masyarakat, lembaga pendidikan formal, hingga para pemimpin bangsa dan tentu saja pemimpin agama dan masyarakat]]>
<![CDATA[TRADITIONAL GAME OF ULAR NAGA FOR EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT FROM TEACHER’S PERSPECTIVE ]]>
<![CDATA[Pramudyani, Avanti Vera Risti]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (427.871 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.48
<![CDATA[The traditional game is a cultural activity contain not only cultural values but also as methods to create joyful learning. One of the traditional games that famous at Early Childhood Education is Ular Naga. Games of Ular Naga is a traditional game from Yogyakarta, Indonesia with specific activities such as singing, playing, dan dialogue. Within have some various activities and complicated this game can develop many aspects of early childhood. This study aims to know the benefit of traditional games of Ular Naga for early childhood teacher perspective in early childhood education. This research is qualitative research with early childhood teacher as the subject and to collecting the data with the interview, observation, and documentation. Validation data used triangulation technique. Analysis of data such as collected data, reduction data, display data and make a conclusion. The result shows that the majority of the teacher's perspective has the same argument that Ular Naga has the benefit of developing an aspect of the children such as gross motor skills with activities walking, running, catching, make a train, and make a line and social-emotional aspects with activities build cooperative within friends in the group. However the teacher not yet explanation holistically all the aspect that should be can develop from Ular Naga.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA ALPHABET SMART TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Sukma, Amalia]]>;
<![CDATA[Kurnia, Rita]]>;
<![CDATA[Febrialismanto, Febrialismanto]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.667 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.50
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh media Alphabet Smart terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 Tahun di TK Labor FKIP UNRI, Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk Eksperimen dengan model penelitian one group pretest posttest design. Dengan jumlah populasi anak B1 TK LABOR FKIP UNRI sebanyak 16 orang anak yang terdiri dari 9 anak anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan. Objek penelitian adalah kemampuan mengenal huruf pada anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapatkan kemudian diolah menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan pretest dan posttest. Dari hasil penelitian yang didapatkan nilai pretest lebih kecil dari posttes. Dan dengan nilai N-Gain berada pada ketogori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media alphabet smart berpengaruh dalam kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA TYPEWRITER ALPHABET TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Yunita, Nurmi]]>;
<![CDATA[Kurnia, Rita]]>;
<![CDATA[Chairilsyah, Daviq]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (337.942 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.51
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh media Typewriter Alphabet terhadap kemampuan membaca permulaan pada anakusia5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru yang beralamat di Jalan Arwana, Tangkerang Barat. Kecamatan Marpoyan Damai. Kota Pekanbaru Provinsi Riau.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk Eksperimen dengan model penelitian one group pretest posttest design.Dengan jumlah populasi anak B1 TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru sebanyak 15 orang anak yang terdiri dari 9 anak anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapatkan kemudian diolah menggunakan uji-t. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca permulaan anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan Media Typewriter Alphabet. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh penggunaan Media Typewriter Alphabet terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru sebesar 55,56%.]]>
<![CDATA[ASPEK PERKEMBANGAN ANAK : URGENSITAS DITINJAU DALAM PARADIGMA PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK ]]>
<![CDATA[Wiresti, Ririn Dwi]]>;
<![CDATA[Na?imah, Na?imah]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.734 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.53
<![CDATA[Problem perkembangan anak usia dini menjadi masalah yang spesifik, unik, dan perlu mendapat prioritas dalam penanganannya yang akurat dan efektif. Sebagai orangtua lazimnya memperhatikan dan memahami perkembangan anak-anaknya. Sehingga, orangtua berkuwajiban mengantisipasinya ataupun mengatasi problematika perkembangan anak-anaknya secara benar. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji urgensitas aspek perkembangan anak ditinjau dalam paradigma psikologi perkembangan anak. Secara faktual, terdapat 3 teori psikologi yang relevan dan menjadi kajian dalam penelitian ini yaitu teori Jean Piaget, teori Vygotsky, dan teori Abraham Maslow. Penelitian ini adalah penelitian studi literatur, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 3 teori psikologi perkembangan. Perkembangan anak tebagi atas 4 tahap dalam menstimulus perkembangannya. Peran penting orang dewasa untuk membantu anak menyelesaikan tugasnya yang berada dalam zona proksimal development {Vygotsky}. Selanjutnya, Abraham Maslow menyatakan bahwa sebelum menstimulus perkembangan terlebih dulu memenuhi kebutuhan dasarnya agar perkembangan anak berkembang secara optimal]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA GLOWING CITY TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Chairilsyah, Daviq]]>;
<![CDATA[Cania, Sukma]]>;
<![CDATA[Novianti, Ria]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 1 (2020): April, 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (598.891 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i1.54
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari penerapan media glowing city terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Dengan jumlah populasi anak TK Pembina 2 Pekanbaru sebanyak 15 orang anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan lembar observasi kemampuan mengenal bentuk geometri. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan meggunakan program SPSS versi 22. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri yang signifikan sebelum dan setelah diberikan media glowing city. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang di peroleh terdapat pengaruh penerapan media glowing city terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru sebesar 50,94%.]]>
<![CDATA[KUALIFIKASI GURU PAUD TERHADAP EDUKASI SPIRITUALITAS KEAGAMAAN ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Naimah, Devi Vionitta]]>;
<![CDATA[Na?imah, Na?imah]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (846.025 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i2.56
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang kualifikasi guru PAUD yang propesional serta implementasinya terhadap edukasi spiritualitas keagamaan bagi anak usia dini. Adanya tulisan ini dapat menambah ilmu pengetahuan tentang teori Abdullah Nashih Ulwan dan Ki Hajar Dewantara dalam konsep pendidikan Islam bagi anak usia dini. Adapun Pendekatan yang digunakan dalam kepenulisan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (studi literatur) melalui analisis teori-teori yang ditentukan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa adanya tripusat pendidikan yang terdiri dari keluarga, sekolah dan lingkungan sosial merupakan modal utama dalam penanaman edukasi spiritual keagamaan anak usia dini. TK Al-Furqon Rembang menerapkan edukasi ini melalui program parenting islami, pondok Ramadhan, hafalan Al-Qur?an serta santunan anak yatim, kaum duafa, dan panti jompo. Implementasinya melalui metode pembiasaan dan ceramah. Kualifikasi Guru profesional adalah dengan mempunyai sifat tanggung jawab, berpengetahuan luas, jujur, ikhlas, berprilaku baik, dan menjadikan tauladan bagi anak didiknya]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KOMUNIKASI GURU DI TAMAN KANAK - KANAK ]]>
<![CDATA[Yunisa, Yunisa]]>;
<![CDATA[Novianti, Ria]]>;
<![CDATA[Febrialismanto, Febrialismanto]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (347.606 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i2.57
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional guru Taman kanak-Kanak. Menggunakan metode penelitian korelatif. Variabel penelitian ini adalah kecerdasan emosional dengan komunikasi guru di TK se-Kecamatan Bangkinang Kota. Jenis penelitian ini adalah korelasi kuantitatif. Penelitian ini telah dilaksanakan dalam hjangka waktu sekitar 3 bulan yaitu bulan Desember 2019-Februari 2020. Adapun sampel penelitian yaitu sebanyak 57 guru di TK se-Kecamatan Bangkinang Kota. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner (angket). Teknik analisa data menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Dari hasil penelitian diketahui tingkat kecerdasan emosional guru berada dalam kategori sedang dan tingkat komunikasi guru berada dalam kategori sedang. Diketahui bahwa tingkat hubungannya termasuk dalam kategori sedang dengan nilai koefisien determinan adalah sebesar 27,3% maka dapat diketahui bahwa kecerdasan emosional memberi kontribusi terhadap komunikasi]]>
<![CDATA[THE EARLY CHILDHOOD EDUCATOR: A CAREER OF CHOICE BEYOND THE 21ST CENTURY IN AFRICA ]]>
<![CDATA[Chepsiror, Philomena Jepkemboi]]>
<![CDATA[ Aulad : Journal on Early Childhood Vol 3 No 2 (2020): August 2020, Inpress ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (691.69 KB)
|
DOI: 10.31004/aulad.v3i2.59
<![CDATA[Sustainable Development Goal 8 calls for full, freely chosen and productive employment and decent work for all. However, Evidence from statistics shows that employment opportunities have continued to diminish world over and that the shortage of jobs is expected to continue in the near future. Africa bears the brunt for this unemployment situation. The good news however, is that early childhood education in Africa is growing in leaps and bounce and is expected to continue growing as awareness around it intensifies. By making a critical analysis of pertinent literature, this paper sought to establish evidence to the fact that development in the early childhood education might be the magic bullet for the unemployment menace in Africa. It was expected to inspire policy makers to step-up investment in early childhood education and mark it as a career of choice for the 21st century and beyond.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Edukatif Pada Pembelajaran Literasi Sains Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Febriyanti Utami]]>;
<![CDATA[Mahyumi Rantina]]>;
<![CDATA[Taruni Suningsih]]>;
<![CDATA[Lessy Yusnitin]]>;
<![CDATA[Bella Sicilia Ariska]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v6i1.402
<![CDATA[Penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat mendukung berbagai pelaksanaan pembelajaran di pendidikan anak usia dini, salah satunya penggunaan aplikasi edukatif dalam pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa aplikasi edukatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran literasi sains anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan dari Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa aplikasi edukatif yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil uji coba permulaan dan praktis berdasarkan hasil uji coba lapangan terbatas pada uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil.]]>
