cover
Contact Name
Rita Oktavia
Contact Email
ritaoktavia87@gmail.com
Phone
+6285373532786
Journal Mail Official
info@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
2nd Floor Building, STKIP Bina Bangsa Meulaboh. Jl. Meulaboh-Tapaktuan, Kec. Meureubo, Kab Aceh Barat. Postal Code: 23681.
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
ISSN : 23553782     EISSN : 25794647     DOI : -
Core Subject : Education,
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (e-ISSN 2579-4647 dan p-ISSN 2355-3782) merupakan publikasi ilmiah berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan matematika dan tebit 2 kali dalam setahun (Maret dan September).
Arjuna Subject : -
Articles 273 Documents
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS DAN MOTIVASI PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DI KELAS VII SMP NEGERI 19 PERCONTOHAN BANDA ACEH Dazrullisa Dazrullisa
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2015): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran kooperatif  Jigsaw adalah pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan bagian tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana  pengaruh penerapan model pembelajaran koperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan kreatifitas dan motivasi belajar matematika pada materi persamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 19 percontohan Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe jigsaw dalam meningkatkan kreatifitas dan motivasi belajar matematika pada materi persamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 19 percontohan Banda Aceh. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian diuji dengan menggunakan rumus presentase. Berdasarkan rubrik penskoran diperoleh rata-rata kelompok siswabertanya atau mengemukakan pikiran adalah sebesar 60%. Mencermikan sikap ketertarikan untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas suatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar rata-rata 85,2%. Persentase pada indikator melakukan tindakan untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari suatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar 75,4%. Rata-rata 95%  siswa memahami konsep PLSV. Siswa lebih kreatif dalam menyelesaikan LKS karena masalah yang disusun tidak hanya bisa diselesaikan dengan PLSV tetapi juga dengan logika. Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat membantu siswa dalam memahami dan menigkatkan kreatifitas siswa pada materi persamaan linear satu variable, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menambah motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika khususnya pada materi persamaan linear satu variable.
KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Devianti Devianti; Dori Lukman Hakim
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Artikel ini mengkaji tentang kemampuan berpikir logis matematis siswa khususnya pada materi aritmatika sosial. kemampuan berpikir logis merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang untuk mengambil sebuah kesimpulan berdasarkan pola atau aturan tertentu secara konsisten.. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir logis matematis yang dimiliki siswa SMP dalam materi aritmatika sosial. Adapun indikator yang digunakan yaitu berpikir runtun, kemampuan berargumen dan menarik kesimpulan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu  kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan subjek dilakukan secara probability sampling, artinya subjek dipilih dengan memberikan peluang yang sama bagi setiap siswa untuk menjadi subjek dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu  tes. Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data deskriptif yang didasari oleh indikator kemampuan berpikir logis matematis. Kata-kata kunci: kemampuan berpikir logis, siswa SMP, aritmatika sosial
DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 03 SALATIGA BERKEMAMPUAN RENDAH Yessicha Wulandari; Sutriyono Sutriyono
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep bangun datar siswa kelas VIII berkemampuan rendah. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa SMP Negeri 3 Salatiga yang terdiri dari tiga siswa laki-laki dan dua siswa perempuan. Pemilihan subjek berdasarkan rekomendasi dari guru mata pelajaran matematika. Kelima siswa tersebut memiliki kemampuan matematika yang sama dan telah memenuhi kecukupan pengetahuan dan ketrampilan matematika pada materi bangun datar. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan dilanjutkan dengan wawancara secara individual untuk memperoleh data yang valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek 1 dapat memenuhi 6 indikator, subjek 2 dapat memenuhi 3 indikator, subjek 3 dapat memenuhi 5 indikator, subjek 4 dapat memenuhi 4 indikator, subjek 5 dapat memenuhi 5 indikator.Kata kunci: Pemahaman Konsep; Bangun Datar; Berkemampuan Rendah.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM Luthfi Ajeng Nurhasanah
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pada hasil pra penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Islam Al-Mu’min  pengolahan data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diberi penerapan pembelajaran model Flipped Classroom dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil olah data N-Gain dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran model Flipped Classroom lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom untuk meningkatkan kemampuam pemahaman konsep matematis  siswa. Penelitian ini merupakan  metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Jenis eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Al-Mu’min. Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Konsep, Model Flipped Classroom
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTS. YATABU SURABAYA Achmad Basori Alawi
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2019): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas VII di MTs. YATABU dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Chips. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs. YATABU Surabaya yang berjumlah 26 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrument dalam penelitian ini adalah soal tes tulis, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar obsevasi Aktivitas Guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88,46% dari seluruh siswa telah  mencapai ketuntasan secara individu (KKM ≥ 75), Aktivitas siswa selama proses menunjukkan peningkatan dengan persentase peningkatan aktivitas siswa aktif dari siklus I ke siklus II sebesar 2,39% dan siswa dikategorikan aktif dalam pembelajaran, Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran diperoleh rata-rata keseluruhan 87,65% dengan kategori sangat baik. Sehingga penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Chips dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII MTs. YATABU Surabaya. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Chips.
ANALISIS KESULITAN SISWA SMK PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI Riana Riana; Fitri Indah Maulani; Puji Nurfauziah
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2020): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal tes mengenai materi Trigonometri pada siswa SMK kelas X di kota Cimahi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskripsi. Penelitian dilakukan dengan  subjek sampel sebanyak 29 orang siswa kelas X di salah satu SMK di kota Cimahi. Soal tes yang diberikan berupa 5 soal tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa kesulitan dalam mengerjakan soal no 5 yaitu pada indikator menentukan nilai perbandingan triginometri dari sudut-sudut istimewa dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika, hal ini terlihat pada persentase rata-rata no 5 sebesar 14% yang menjawab benar.Kata-kata kunci:Analisis Kesulitan, Trigonometri, Matematika.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGONSTRUKSI MODEL MATEMATIKA PADA SOAL CERITA Agus Muntaha; Teguh Wibowo; Nila Kurniasih
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penyebab kesulitan siswa dalam membuat atau mengonstruksi model matematika pada soal cerita. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah  siswa berkemampuan sedang. Dalam arti lain adalah siswa yang berada pada nilai rerata kelas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil dari penelitian ini bahwa Siswa berkemampuan sedang mengalami kesulitan dalam pembuatan model matematika pada soal cerita. Kesulitan tersebut disebabkan karena siswa tersebut tidak memahami langkah-langkah pemodelan matematika, belum mampu dalam mengasumsikan kalimat verbal khususnya dalam mengasumsikan  dua variabel yang sama, siswa belum mampu menjelaskan kembali kenapa memilih simbol yang tertuang dalam persamaan matematika atau model matematika. Kata-kata kunci: kesulitan, model matematika, kualitatif.
PENGEMBANGAN MATERI ALJABAR LINIER DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Christa Voni Roulina Sinaga; Apriani Sijabat
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Berbagai sumber informasi seperti media massa seringkali menyajikan informasi dalam bentuk angka, tabel, atau diagram yang harus dimaknai dengan menerapkan ilmu matematika. untuk dapat memperoleh informasi yang benar dari apa yang dibacanya itu, dibutuhkan pengetahuan tentang literasi tentang angka, cara membaca tabel, dan juga diagram. Oleh karena itu, pembelajaran matematika dapat ditujukan untuk mengetahui apakah materi aljabar linier yang dikembangkan dengan model PBL memenuhi kriteria validasi, kepraktisan dan efektivitas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D. Sampel dalam penelitian diambil berdasarkan purposive sampling yaitu satu kelas siswa SMP Negeri 1 Gunung Malela yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi aljabar yang dikembangkan telah memenuhi syarat: validasi dengan rata-rata nilai 3,18; kepraktisan dengan persentase 80%; dan efektivitas karena 75% siswa mendapat nilai lebih dari 75.Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis, pengembangan materi ajar, problem based learning.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL SIFATSIFAT GRADIEN BAB PERSAMAAN GARIS LURUS PADA SISWA SMP PGRI ARJOSARI KABUPATEN PACITAN Aji Permana Putra
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2016): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masih adanya hasil belajar siswa tentang Bab Persamaan Garis Lurus yang belumsesuai harapan salah satunya dapat dilihat pada SMP PGRI Arjosari Kabupaten Pacitanyang  nilai rata-rata ulangan hariannya 62.5,lebih rendah dari  KKM yang ditetapkansekolah yaitu 70.00. Padahal disatu pihak, materi persamaan garis lurus dipastikankeluar dalam Ujian Nasional setiap tahunnya. Berbeda sudut pandang, berkaitan denganpola pikir terstruktur (runtutan sub bab dan rumus),  Richard I. Arends (2008: 43)pernah menyatakan dengan pola pikir kreatif , dimana berpikir kreatif adalah sebuahproses berpikir secara simbolis (melalui bahasa) berbagai objek dan kejadian riil danmenggunakan berpikir kreatif simbolis itu untuk menemukan prinsip-prinsip esensialobjek dan kejadian tersebut. Dalam proses berpikir kreatif tersebut berpikir memilikibeberapa tingkatan-tingkatan. Tingkatan berpikir yang paling rendah adalah mengingat,misalnya mengingat fakta-fakta dasar ataupun rumus-rumus matematika. Kemampuanberpikir pada tingkat berikutnya adalah kemampuan memahami konsep-konsepmatematika, demikian pula kemampuan untuk mengenal atau menerapkan konsep-konseptersebut dalam mencari penyelesaian terhadap masalah yang dihadapi. Apabila merujukpada pernyataan Richard I. Arends di atas dapat disimpulkan bahwa materi persamaangaris lurus sebetulnya dapat melatih daya kreatifitas siswa karena memuat rumus-rumusdan konsep-konsep untuk mencari penyelesaian terhadap soal yang akan merekakerjakan. Berdasarkan latar belakang di atas rumusan masalah dalam penelitian iniadalah ; 1)kesulitan apa saja yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal sifat-sifatgradien pada persamaan garis lurus ?; 2)alternatif solusi apa yang dapat diterapkanuntuk mengatasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal sifat-sifat gradien padapersamaan garis lurus? Hasil pembahasan di atas memperoleh beberapa kesimpulanterkait kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal sifat-sifat gradien garis, antara lainsebagai berikut; 1) kesulitan siswa dalam  operasi bilangan negatif,  2) kesulitan siswadalam menentukan  titik pada koordinat kartesius, 3) kesulitan  siswa dalam menemukanrumus sifat-sifat gradien garis. Alternatif pemecahan masalah dalam mengatasi kesulitansiswa menyelesaikan  soal sifat-sifat gradien garis tersebut antara lain; 1) sebelummasuk bab persamaan garis lurus siswa diajak mengingat kembali tentang operasibilangan bulat sampai siswa memahi betul operasi tersebut, 2) diberikan soal denganperintah, jawaban digambar dalam koordinat kartesius kemudian baru disimpulkan , 3)siswa diberikan latihan soal baik berupa PR atau tugas sekolah sesering mungkin agarsiswa terlatih dan paham dengan sendirinya tentang penggunaan rumus sifat-sifatgradien.Kata Kunci : Kesulitan, Persamaan Garis Luru, Berpikir Kreatif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN BILANGAN BULAT TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ayu Syifa Safuro; Indhira Asih Vivi Yandari; Trian Pamungkas Alamsyah
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran papan bilangan bulat terhadap kemampuan berhitung matematika pada siswa kelas IV B SDN Serang 7. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan alur dari Sugiyono (2011: 408) yang dalam tahapannya meliputi: analisis masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi/uji ahli, revisi produk dan uji coba produk. Hasil analisis ditemukan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran dapat membuat siswa dapat lebih aktif dalam belajar serta dengan menggunakan operasi hitung bilangan bulat yang baru dapat membuat siswa cepat memahaminya serta membuat pembelajaran matematika menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Uji ahli dilakukan dengan ahli desain (media) dan ahli bidang studi matematika (materi) yang diterapkan oleh 2 dosen ahli dan 2 guru. Hasil dari penilaian ahli desain (media) yaitu sebesar 92,5% yang dikatakan “Sangat Layak” dan hasil dari validasi ahli bidang studi matematika (materi) sebesar 87% yang dapat dikatakan “Sangat Layak”. Pada tahap uji coba terbatas dibagi menjadi 2 yaitu angket respon siswa untuk menguji aspek kualitas media dan uji instrumen tes untuk menguji aspek kualitas materi. Hasil uji angket respon siswa sebesar 80% dapat dikatakan “Layak”. Hasil uji intrumen tes sebesar 82% dapat dikatakan “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Media Papan Bilangan Bulat sangat layak dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika. Kata-kata kunci: Media Papan Bilangan Bulat, Research and Development (R&D), Bilangan Bulat.

Page 3 of 28 | Total Record : 273