cover
Contact Name
Bahrun ALi Murtopo
Contact Email
bahrunalimurtopo@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
cakrawalajurnal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kebumen,
Jawa tengah
INDONESIA
Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial
ISSN : 25809385     EISSN : 25810197     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Cakrawala invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related to Education Management, Islam, Muslim society, which covers textual and fieldwork investigation with various perspectives of Education, Learning, philosophy, theology, and others.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2019)" : 9 Documents clear
TANTANGAN JURNALIS MUSLIM DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Febriany ,
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.351 KB)

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 dirasakan di berbagai belahan dunia, berbagai aspek ekonomi, politik, budaya dan jurnalisme tentunya. Ternyata juga menjadi tantangan bagi industri media. Salah satunya mencetak Jurnalis yang memiliki kompentensi dan profesional. Jurnalis Muslim mempunyai tantangan tersendiri dalam era yang baru ini. Saat ini berbagai macam kebutuhan manusia termasuk informasi telah banyak menerapkan dukungan internet dan dunia digital sebagai wahana interaksi dan transaksi.Tantangan yang dihadapi jurnalis muslim yaitu bagaimana meningkatkan Kualitas, Aktualitas, menghindari Hoax, Meneggakkan kode etik Jurnalis Muslim serta bagaimana mengemas berita Keislaman agar menarik Khalayak untuk membacanya.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fiqih melalui Kombinasi Metode Everyone Is A Teacher Here dan Team Quiz Agus Nur Soleh; Isnaini ,
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.989 KB)

Abstract

Upaya peningkatan prestasi belajar pada pembelajaran Fiqih di madrasah melalui kombinasi dua metode, everyone is a teacher here dengan team quiz. Selain untuk upaya-upaya peningkatan pembelajaran fiqih, tulisan ini bertujuan juga untuk menyuguhkan pemahaman bahwa kedua metode dapat dikombinasikan dan dapat dipergunakan untuk keperluan peningkatan prestasi belajar. Tulisan ini bersifat diskripsi analitik. Adapun hasilnya adalah bahwa: (1)kombinasi kedua metode dapat mendorong siswa lebih mampu memahami hakikat, makna, dan manfaat dari proses belajar dalam pembelajaran fiqih, dan (2)dapat menjadi stimulus dan pada gilirannya dapat merangsang siswa untuk lebih aktif belajar sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat pada pembelajaran fikih.
Pendidikan Berbasis Pesantren Sudadi ,
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.049 KB)

Abstract

This research originates from the general belief that most generations of Indonesia that are predominantly Muslims attend public schools and not madrasas, whereas the Islamic Religious Education (PAI) taught to Muslim students in public schools is only dogmatic Islamic teachings.As a result, many Muslim students from public schools have poor understanding of their religion and do not understand it perfectly (kaffah). In fact,cognitive aspects are only a priority in discussion. To practice and respect the beliefs of Islam (Aqeedah) and morals, these two things are far from expectations. Therefore, Islamic education in public schools from elementary school to secondary school must employ development, modification, innovation and additional learning programs so that the integral goal of Islamic education can be achieved. A more optimal learning system can be carried out by applying wider Islamic educations in public schools. The pesantren (Islamic Boarding School)-Based School Program launched in public schools is one of the programs as an effort to create students with moral character. It means that in the context of Islam religion it can be called the morality of karimah. The question depends on the implementation and effectiveness of the pesantren-based education programs in public schools. This study also discusses the development and learning process of Islamic education in public schools that generally implement pesantren-based school programs. This study focuses on objects in the Ma’arif Vocational School which has implemented this program since 2013 in Kebumen Regency. This study aims to describe a pesantren-based school by outlining the planning, implementation and evaluation of pesantren-based Islamic religious education learning system programs. The analytical approach is naturalistic by conducting a comprehensive and descriptive discussion on the focus of research in an integrated education system, with methods of observation, interviews and documentation, followed by testing data validity through frequent interactions with primary sources, observing more diligently and conducting conduction triangulation tests. In addition, this study uses descriptive analysis, cross case analysis and comparative and inductive reasoning for processing, discussion and analysis of findings.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KECAKAPANHIDUPDI MI MA’ARIF NU I KLAPAGADINGKECAMATAN WANGONKABUPATEN BANYUMAS Qurotul Aini Farida
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.276 KB)

Abstract

Life-skills education adalah model pendidikan yang membangun hard skills dan soft skills secara terintegrasi. Penguatan soft skill siswa akan menguatkan hard skillsnya demikian juga sebaliknya. Orang yang berkarakter adalah orang yang mampu menyeimbangkan soft skill dan hard skills dalam bersikap dan berperilaku dalam masyarakatnya. Implementasi pendidikan kecakapan hidup kecakapan personal pada pembelajaran a.Penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. diantaranya : 1) Mengucapkan salam ketika berjumpa bapak/ibu guru dan teman 2) Berjabat tangan atau bersalaman ketika datang dan pulang sekolah 3) Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 4) Membaca asmaul husna setiap hari 5) Hafalan Suratan Pendek (Juz Amma) dan Tahfidz 6) Hafalan Doa-doa harian dan Hadist beserta artinya 7) Sholat Dhuha 8) Sholat duhur berjamaah. b) Mandiri yaitu 1) Apel pagi dan 2) Pondok Romadhon. Implementasi pendidikan kecakapan hidup kecakapan sosial a) Kecakapan berkomunikasi lisan atau tertulis. b) Kecakapan bekerjasama yaitu 1) Kepramukaan dan 2) tugas kelompok. Implementasi pendidikan kecakapan hidup kecakapan akademik yaitu Program pembelajaran efektif dan menyenangkan dan Manajemen Pembelajaran Guru. Implementasi pendidikan kecakapan hidup kecakapan vokasional pada pembelajaran diantaranya Berwudhu, Mempelajari gerakan Salat, Memakai dan melepas pakaian sendiri, Menyapu lantai dan membereskan ruang kelas, Bermain peran, membaca puisi, Mengarang cerita pendek. dan Menanam sayuran seperti kangkung, bayem dan pokcai.
MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKANDI MADRASAH ALIYAH DARUSSALAM SUMEDANG Ari Prayoga; Arif Risnandi
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.043 KB)

Abstract

Financing management in the Madrasah Aliyah Darussalam Sumedang hasobstacles in the administrative reporting of monthly financing. There are a numberof cases of students whose financial report books have not been recorded in thetreasurer's large book. This study aims to reveal the management of financingincluding; planning, analysis, strategy and evaluation of funding for education inthe Sumedang Madrasah Aliyah Darussalam. The research method used isqualitative. The collection technique uses structured interview techniques,participatory observation techniques and documentation techniques. The results ofthe study show that; First, the financial planning process is carried out byformulating the data format for filing budget proposals from the madrasaeducation section of Sumedang district. Second, financing analysis is carried out bythe head of the madrasa and vice principal of the madrasa in meeting the needs ofthe institution, this is discussed in the meeting. Third, system development andmanagement of accountable costs, madrasas carry out procedures for theprocurement of goods and services in the scope of madrasa needs of facilities andinfrastructure, management operations are carried out by the treasurer inregulating expenditure and income financing from students. Fourth, the evaluationis carried out by the madrasa involving the madrasah civitas, the madrasatreasurer as the technical executor and the head of the madrasa as the holder ofthe cost management policy decision.
OPERASIONALISASI TEORI PENDIDIKAN BEHAVIORISTIK DALAM TRADISI NGEJOT DI BALI SAIHU ,
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.27 KB)

Abstract

This paper discusses the operationalization of behavioristic education theories in the Ngejot tradition in Jembrana-Bali. The article focuses on explaining how the form of operationalization of behavioral political education in shaping character through Ngejot activities in Hindu and Muslim communities in Jembrana. Data sources were obtained through unstructured observations and interviews from March to July 2019. The writing used the behavioristic education theory of John Broadus Watson (1878-1958) and the analogy mosaic which was raised by Issac Bear Bekson (1891-1975). The article shows that the operationalization of behavioristic education theory through the ngeous tradition can shape the humanist, pluralist, and tolerant character of Hindu and Muslim communities in Jembrana-Bali. This paper also shows that to shape the character and character of the Hindu and Muslim communities, as well as to foster understanding and promote diversity is through classical conditioning which is distorted in encouragement, stimulation, reaction and reinforcement, so as to create a peaceful environment.
NASIONALISME SOEKARNO PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Eliyanto '; Siti Saudah
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.029 KB)

Abstract

Pemikiran Soekarno tentang Nasionalisme banyak mendapat pertentangan dari berbagai kalangan masyarakat Islam, karena dianggap bertentangan dengan ajaran Islam dan memecah belah umat. Anggapan tersebut tentunya kurang berdasar karena hanya menilai dari paham Nasionalisme secara umum. Sedangkan pendidikan Islam sendiri menilai Nasionalisme Sukarno sesuai dengan tujuan dan arah pendidikan Islam. Subtansi nasionalisme Soekarno mengarah pada pembebasan, patriotisme, kemanusiaan, pluralisme, demokratisasi serta persatuan. Nasionalisme Soekarno dengan berbagai bentuk implikasinya yaitu patriotisme, persatuan dan kesatuan, cinta tanah air dan bangsa, pluralisme, humanisme dan kasih sayang, pembebasan, mempunyai nilai relevansi dengan keberadaan pendidikan Islam, baik dalam dari segi tujuan pendidikan Islam maupun ruang lingkupnya.
Analisa SWOT Manajemen Pendidikan di SMK Maarif 1 Kebumen Agus Salim Chamidi,; Nuni Nur Baety H Baety H
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.413 KB) | DOI: 10.33507/cakrawala.v3i2.153

Abstract

Artikel ini hasil riset kolaboratif dosen-mahasiswa dalam kegiatan kurikuler Program Latihan Profesi (PLP)/Magang I Program Studi S1Manajemen Pendidikan Islam. Tujuan riset adalah mengetahui penyelenggaraan manajemen pendidikan di sekolah. Rumusan masalahnya adalah (1)bagaimana penyelenggaraan manajemen pendidikan pada 4 bidang di SMK Maarif 1 Kebumen pada 4 bidang manajemen pendidikan?, dan (2)apa saja kendala dan hambatan pelaksanaannya, serta bagaimana solusinya? Riset bersifat kualitatif dengan teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan riset adalah Kepala SMK Maarif 1 Kebumen, Wakil Kepala SMK Maarif 1 Kebumen, dan sejumlah orang terkait pokok riset. Analisa riset menggunakan model analisa SWOT. Riset dilakukan pada Juli-Agustus 2019. Hasil riset adalah: (1) Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran di SMK Ma’arif 1 Kebumen sudah sesuai standar BSNP, (2)Manajemen Peserta Didik di SMK Ma’arif 1 Kebumen sudah berkualitas dengan dibuktikannya meningkatnya peserta didik yang telah mengukir prestasi di bidang akademik maupun non akademik, (3)Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMK Ma’arif 1 Kebumen sudah memadai dengan indikator pendidik dan tenaga kependidikan yang sudah kompeten dan bersertifikasi di bidangnya, dan mereka juga membuktikan kemampuannya dengan menjadikan peserta didik berprestasi dan beretika, (4)Manajemen Hubungan Industri dan Hubungan Masyarakat di SMK Ma’arif 1 Kebumen sudah baik dengan dibuktikannya banyaknya peseta didik yang diserap oleh dunia usadan industri (DUDI
MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SMK MA’ARIF 4 KEBUMEN Bahrun ALi Murtopo.; Nunung Nurngaeni; Syifa Maulana; Durotul Ngaesi
Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Prodi MPI IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.739 KB) | DOI: 10.33507/cakrawala.v3i2.154

Abstract

Penelitian kolaboratif dosen mahasiswa ini dilakukan untuk mempelajari manajemen pendidikan di lembaga pendidikan menengah kejuruan. Lokasi penelitian di SMK Ma'arif 4 Kebumen. Penelitian ini kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada Juli-Agustus 2019. Informan penelitian adalah Kepala SMK Maarif 4 Kebumen dan sejumlah guru dan staf yang terkait penelitian. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) manajemen kurikulum dan pembelajaran, manajemen peserta didik dan bimbingan konseling, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, dan manajemen hubungan industri kesemuanya sudah cukup baik, perlu perbaikan pengembangan, inovasi, dan kreasi. Rekomendasi, manajemen pendidikan di lokasi penelitian masih perlu ditingkatkan lagi untuk menjawab kebutuhan perkembangan zaman

Page 1 of 1 | Total Record : 9