Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Articles
1,197 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER SATU TAHUN PELAJARAN 2018/2019 MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING (CL) TIPE JIGSAW DI SD NEGERI 37 MATARAM ]]>
<![CDATA[Baiq Dyana Hidayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.777 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v4i2.470
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan cooperative learning (CL) tipe Jigsaw dalam upaya meningkatkan aktifitas belajar Matematika Peserta didik Kelas V SD Negeri 37 Mataram. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan kajian dan bahan temuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas senyatanya. Bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi peserta didik untuk meningktakan motivasi belajar yang berdampak meningkatnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru memperoleh skor rata-rata (4,29) dan hasil observasi peserta didik mencapai skor rata-rata (4,28). Sedangkan hasil dari peningkatan aktifitas belajar peserta didik adalah meningkatnya perolehan hasil belajar peserta didik mencapai nilai rata-rata (80,79), artinya indikator keberhasilan (> 75,00) telah terlampaui. Karena indikator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS ( THINK PAIR SHARE ) DI KELAS IX1 SMP NEGERI 4 MATARAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2009/2010 ]]>
<![CDATA[Ni Komang Ratnawati Giri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.115 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v1i2.62
<![CDATA[Adanya suasana yang kurang kondusif dalam proses pembelajaran PKn menimbulkan rasa kejenuhan pada siswa, sehingga mengakibatkan rendahnya prestasi siswa dalam pembelajaran PKn oleh karena itu, diperlukan strategi atau cara guru menerapkan pembelajaran yang membangkitkan minat dan bakat siswa sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran PKn. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas strategi pembelajaran kooperatif TPS (Think Pair Share) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Mataram pada siswa kelas IX1 semester genap tahun pelajaran 2009/2010, dengan jumlah responden adalah 36 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I proses pembelajaran mengalami beberapa kendala meskipun berjalan sesuai skenario pembelajaran yang direncanakan hanya mencapai 13 dari 17 tahapan pembelajaran (76,47 %). Sedangkan pada Siklus II proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan menyenangkan sesuai skenario pembelajaran yang diharapkan (100%). Jadi setelah dilakukan analisis secara komparatif antar Siklus I dengan Siklus II menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dimana pada Siklus I rata- rata prestasi belajar siswa 82,80 meningkat menjadi 99,40 pada Siklus II. Dengan demikian maka pendekatan metode TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Ketercapaian Kompetensi Dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Di SMA ]]>
<![CDATA[Syarifuddin Syarifuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (477.664 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v4i1.338
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe GI terhadap ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan komunikasi matematika siswa SMA; (2) menjelaskan pembelajaran yang lebih berpengaruh antara kooperatif tipe Jigsaw dan tipe GI terhadap ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan komunikasi matematika siswa SMA. Penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi-Experimen) dengan desain penelitian pre-test-post-test with nonequivalent group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI salah satu SMA negeri di kecamatan Bolo kabupaten Bima yaitu sebanyak 6 kelas. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas dan diambil secara acak. Kelas pertama adalah kelas XI IPA-3 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sedangkan kelas kedua adalah kelas XI IPA-2 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes untuk mengumpulkan data tentang ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan komunikasi matematika. Untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran, data dianalisis secara deskriptif dengan mengacu pada KKM yaitu 80% siswa mencapai nilai 65. Untuk membandingkan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan GI, data dianalisis secara multivariat dengan statistik uji two-group MANOVA pada taraf signifikansi 5%. Kemudian untuk melihat model pembelajaran yang lebih berpengaruh pada masing-masing variabel dengan menggunakan Uji Univariat (Uji-t) pada taraf siginfikansi α/p (p = 2), jadi untuk α = 0,05 untuk masing-masing uji-t digunakan kriteria 0,05/2 = 0,025. Hasil penelitian menunjukan: (1) model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan GI berpengaruh terhadap ketercapaian kompetensi dasar dan kemampuan komunikasi matematika siswa SMA dan (2) model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih efektif dari pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ditinjau dari aspek kemampuan komunikasi matematika]]>
<![CDATA[Perlindungan Pasien Atas Tindakan Malprakter Dokter ]]>
<![CDATA[Muhammad Afzal]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (321.634 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v3i1.148
<![CDATA[One of the causes of malpractice is a mistake whose shape is intentional and negligence in criminal law. So that in case of actions carried out by doctors and patients more menenderita result of the disease initially, disability, and even death, then it is categorized as a medical malpractice that may be subject to criminal. But if we look at the malpractice of a legal point of view, it is difficult to find the point of balance and fairness objective for both sides both and physicians as a victim itself. A responsibility will arise after the legal act occurred, which is basically the responsibility aims to make something bad into balance by doing something else instead. In particular criminal act of malpractice itself would be difficult to give a rational accountability for actions carried out, but public law gives space to the forced power in it to give an account as well the protection of victims and private law will provide space for compensation for actions that harm the other person, which includes how much compensation costs incurred during the treatment and after the occurrence of malpractice. In addition there is also immaterial damages that are difficult to determine where the nominal amount as losses related to mental and psychic victim, so it needs a better approach to form emotional relationships that are the responsibility and protection]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA PESERTA DIDIK KELAS VII.10II.10 SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP NEGERI 4 MATARAM DENGAN PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Eko Suti Turus]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (380.075 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v4i2.461
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan Saintifik Strategi Discovery Learning dan Metode Diskusi dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar Peserta didik Kelas VII.10 SMP Negeri 4 Mataram. Manfaat penelitian ini adalah mendorong peserta didik untuk mengembangkan ketrampilan belajar dalam kelompok (kognitif) dan bersosiolisasi dengan teman sebagai dalam proses pembelajaran di kelas senyatanya. Dan bagi guru meningkatkan pengembangan pendekatan dan model pembelajaran dengan penerapan saintifik dan strategi discovery learning dalam pembelajaran kerja kelompok (kooperatif) dengan metode diskusi. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru sebesar 4,57, hasil observasi Peserta didik mencapai skor rata-rata (4,51). Sedangkan dampak dari peningkatan motivasi belajar adalah meningkatnya perolehan hasil belajar siswa mencapai nilai rata-rata (83,64), artinya indicator keberhasilan (> 4,0) dan hasil belajar (> 75,00) telah terlampaui. Karena indicator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II]]>
<![CDATA[PENGARUH LATIHAN SINGLE MULTIPLE JUMP DAN DOUBLE MULTIPLE JUMP TERHADAP POWER OTOT TUNGKAI PADA SISWA ANGGOTA EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA SMAN 1 SAKRA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Hermansyah Hermansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (553.43 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v2i2.42
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya “Pengaruh Latihan Single Multiple Jump Dan Double Multiple Jump Terhadap Power Otot Tungkai Pada Siswa Anggota Ekstrakurikuler Sepakbola SMAN 1 Sakra Tahun Pelajaran 2015/ 2016”. Adapun tehnik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tehnik Matching Subject Design dengan jumlah sampel 30 siswa,dan metode analisa data menggunakan statistik dengan rumus t-test. Dari data hasil penelitian yang diolah menggunakan rumus t-test yang dilakukan pada siswa yang mengikuti Ekstrakurikuler Sepakbola SMAN 1 Sakra Tahun Pelajaran 2015/2016, maka hasil penghitungan ternyata t-hitung yang diperoleh dari hasil power otot tungkai single multiple jump dalam penelitian ini adalah 6,967 sedangkan nilai t-tabel pada taraf signifikan 5% dengan daya beda (db) N-1 (15 –1= 14) adalah 2,145 dengan kata lain bahwa t-hitung > t-tabel atau 6,967 > 2,145. Sedangkan t-hitung dari double multiple jump dalam penelitian ini adalah 6,455 sedangkan nilai t-tabel pada taraf signifikan 5% dengan daya beda (db) N-1 (15-1=14) adalah 2,145 dengan kata lain bahwa t-hitung > t-tabel atau 6,455 > 2,145. Jadi t-hitung yang diperoleh lebih besar dari angka penolakan hipotesis nihil (Ho). Berdasarkan hitungan di atas maka nilai t-hitung dalam penelitian ini adalah signifikan atau hipotesis nilhil (Ho) ditolak. Dan hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Ada Pengaruh Latihan Single Multiple Jump dan Double Multiple Jump Terhadap Power Otot Tungkai Pada Siswa Anggota Ekstrakurikuler Sepakbola SMAN 1 Sakra Tahun Pelajaran 2015/ 2016”. Diterima.]]>
<![CDATA[Peningkatkan Kemampuan Guru SD Dalam Menggunakan Alat Peraga Matematika Melalui Kegiatan Workshop ]]>
<![CDATA[Suandi Suandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (515.238 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v4i1.329
<![CDATA[This study is based on the limitations of teachers' skills in using props. Various technical has been done to improve the skill mentioned above but no one has achieved result as expected. The School Action Research was carried out in cluster 01 of Pringgarata District. Researchers want to get answers, Will workshop activities can improve the ability of teachers in using props. The target is the teachers of class IV, V, and VI number of 18 people, spread over 6 SDN targeted. This research uses descriptive analysis method. The result of the research shows the improvement of teacher skill of class IV, V, VI before, and after Workshop. This shows that Workshop is the right activity in improving teacher ability in using props]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE TAKE AND GIVE SISWA KELAS VII SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014. ]]>
<![CDATA[Noni Antika Khairunnisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (64.333 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v1i1.8
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di SMP BOPKRI 2 Yogyakarta Tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP BOPKRI 2 Yogyakarta yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitisn ini adalah lembar observasi dan lembar evaluasi dengan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan Tes, Observasi, wawancara, Angket motivasi, Dokumentasi serta catatan lapangan. Data dalam penelitian ini menganalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Data hasil pra siklus menunjukkan bahwa data motivasi belajar siswa mencapai rata-rata 9.24% dan persentase ketuntasan klasikal pada prestasi belajar siswa mencapai 52.38%. Data hasil dari Siklus I menunjukkan bahwa data motivasi belajar siswa mencapai rata-rata 3.44% dan persentase ketuntasan klasikal prestasi belajar siswa mencapai 79.57%. Data yang dihasilkan pada Siklus II menunjukkan bahwa data motivasi belajar siswa mencapai rata-rata 3.37% dan persentase ketuntasan klasikal prestasi belajar siswa mencapai 87.73%.]]>
<![CDATA[IMPLIKASI GADAI SYARI’AH TERHADAP KESEJAHTERAAN MASYARAKAT KOTA PRAYA (Studi Kasus di Pegadaian Syari’ah Cabang Praya) ]]>
<![CDATA[Abdul Mutallib]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (520.911 KB)
|
DOI: 10.36312/jime.v2i2.244
<![CDATA[Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui prosedur pelaksanaan Gadai Syari’ah di Pegadaian Syari’ah Cabang Praya, dan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas Pegadaian Syari’ah Cabang Praya dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat kota Praya. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dengan cara pengamatan langsung di lapangan dan melakukan wawancara langsung yang terkait dengan permasalahan yang diteliti. Data sekunder diperoleh dari kantor pegadaian syari’ah di Kota Praya, dan sumber-sumber lainnya. Analisis data yang digunakan adalah karena penelitian ini bersifat kualitatif, maka metode analisa yang digunakan adalah analisa induktif yaitu analisa data yang berangkat dari gejala atau peristiwa yang bersifat khusus kemudian mengambil kesimpulan yang bersifat umum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik Pegadaian Syari’ah Cabang Praya sudah sesuai dengan prinsip-prinsip gadai syari’ah yang diterapkan oleh Qur’an dan Hadis. Yaitu tidak adanya paraktik bunga yang diterapkan oleh Pegadaian Syari’ah Cabang Praya. Dampak yang ditimbulkan oleh praktik Pegadaian Syari’ah bagi kehidupan perekonomian masyarakat kota Praya dapat dikategorikan menjadi dua, yaitu,dampak positif dan dampak negative. Dampak positifnya adalah bagi masyarakat yang menjadikan barangnya sebagai marhun di Pegadaian Syari’ah Cab. Praya dengan tujuan sebagai modal pengembangan usaha bagi masyarakat ekonomi menengah kebawah. Sedangkan dampak negatifnya adalah bagi masyarakat yang menjadikan barangnya sebagai marhun dengan tujuan untuk pemenuhan kebutuhan komsumsi semata]]>
