cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 1,790 Documents
 102   103   104   105   106 
Peningkatan Kemampuan Kreativitas Matematis Siswa melalui Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) berbasis Project Based Learning (PjBL) Rosliana Harahap; Nurul Qomariyah Ahmad; Ridasa Fiteri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2621

Abstract

Rendahnya kreativitas siswa kelas VIII SMP IT Az-Zahra Takengon, dapat menghambat siswa dalam mengoptimalkan daya imajinasi daya kreasi dalam menyelesaikan masalah matematika. Rendahnya kemampuan kreativitas siswa dapat disebabkan oleh kurang tepatnya  pendekatan yang digunakan guru, sehingga untuk meminimalisir hal tersebut perlu adanya suatu pendekatan yang lebih efektif. Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) merupakan salah satu pendekatan yang baik digunakan untuk meningkatkan kemampuan kreativitas siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan kemampuan kreativitas siswa melalui pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di kelas VIII SMP IT Az-Zahra Takengon. Metode penelitian yang bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian deskriftif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 4 kelas, Sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sampel bentuk purposive sampling atau pertimbangan tertentu yaitu: Siswa yang memiliki kemampuan kreativitas paling rendah dibandingkan kelas lainnya yang di lihat dari  hasil rata-rata siswa, kelas VIII-1 nilai rata-ratanya 40, kelas VIII-2 nilai rata-ratanya 44, kelas VIII nilai rata-ratanya 29, kelas VIII-4 nilai rata-ratanya 30 Berdasarkan pra penelitian, persetujuan responden yang diizinkan pada masa pandemi (covid-19) Dari syarat di atas subjek penelitian yang diambil adalah kelas VIII-3. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah Tes tertulis berbentuk uraian, soal berjumlah 5 soal. Soal terdiri dari 5 soal preteas dan 5 soal posttest, untuk melihat peningkatan kemampuan kreativitas siswa, akan digunkan uji gain ternomalisasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kreativitas siswa dalam melakukan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan STEM. Sebanyak 62%  responden mengalami peningkatan kemampuan kreativitas dalam kategori tinggi, 33% dalam kategori sedang dan 5 % dalam kategori rendah. Dan secara keseluruhan kemampuan kreativitas matematis siswa di kelas VIII SMP IT Al-Zahra mengalami peningkatan dalam kategori tinggi dengan nilai gain ternomalisasi sebesar 0,7.
Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Profil Lulusan Pendidikan Teknologi Informasi Ferry Marlianto; Febrianto Sabirin; Dewi Sulistiyarini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2632

Abstract

Profil lulusan merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan program studi yang salah satunya terlihat dari daya serap terhadap lulusan program studi. Semakin cepat lulusan diserap di dunia kerja dapat dikatakan semakin baik lulusan dari program studi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi profil lulusan Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi (P.TI). Metode yang digunakan digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu ex-post facto. Populasi penlitian adalah seluruh alumni P.TI di IKIP Pontianak yang menerapkan Kurikulum 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 93 orang dengan sampel berjumlah 75 orang. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata lama mencari kerja alumni P.TI adalah 8 bulan dan terdapat pengaruh yang signifikan dari keterampilan kerja, aspirasi kerja, dan upah yang diinginkan terhadap lama mencari kerja. Keterampilan kerja dan aspirasi kerja memberikan pengaruh negatif terhadap lama mencari kerja sedangkan upah yang diinginkan memberikan pengaruh yang positif terhadap lama mencari kerja.
Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Media Papan Flanel Huruf Lambang Bunyi Vokal dan Konsonan Pada Siswa Sekolah Dasar Wa Ode Riniati; Satriana Satriana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2499

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Media Papan Flanel Huruf Lambang Bunyi Vokal Dan Konsonal Pada Siswa Kelas II SD Negeri Gonda. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang direncanakan langsung secara pra tindakan dan persiklus yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yang dipilih yaitu siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri Gonda pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar dan observasi guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian pra tindakan, siklus I dan siklus II diperoleh data sebagai berikut : Standar KKM mata pelajaran Bahasa Indonesia 65. Hasil pra tindakan siswa yang telah mencapai KKM adalah terdapat 13 siswa (50%)  dan yang belum mencapai KKM terdapat 13 siswa (50%)  dengan nilai rata-rata kelas 61,5. Hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada siklus I terdapat 17 siswa (65,39%) dan yang belum mencapai KKM terdapat 9 siswa (34,61%) dengan nilai rata-rata kelas 67,11. Hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada siklus II terdapat 20 siswa (76,93%) dan yang belum mencapai KKM terdapat 6 siswa (23,07%) dengan nilai rata-rata kelas 75,38. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media papan flanel dapat meningkatkan hasil belajar membaca pada siswa kelas II SD Negeri Gonda.
Assessing Students' Speaking Ability Using Communicative Language Testing Approach on Secondary Level in the Pandemic Era Ratu Erlinda Kurniatillah; Zwyna Rafika; Nida Husna; Didin Nuruddin Hidayat; Fitriah Fitriah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2766

Abstract

The objectives of this study are: (1) to find out what types of speaking skills in the communicative language testing approach do the teachers use on the secondary level; (2) and to find out which of the five types of speaking skills on the communication language test were most used by teachers during the pandemic. This study used the descriptive qualitative method. Respondents of this study were English teachers at the secondary level in Jakarta, which consisted of 20 teachers. The results of this study indicate that: first, the English teacher only uses performance to assess students' speaking ability in this pandemic era. Second, Assessing Students' Speaking Ability Using Communicative Language Testing Approach on a Secondary Level in the Pandemic Era is only carried out during the initial assessment stage and formative test. The implementation of the assessment of students' speaking abilities using a Communicative Language Testing Approach was applied when the teacher asked students to build a response or performance that is not just providing information. The teacher asks students to solve specific case problems (problem-solving). The teacher asks students to select the correct response that requires information and concepts so that they are more active in class because they must be able to bring information to solve problems based on the learning material that has been previously delivered. Third, teachers' perceptions are assessment using Communicative Language Testing is very good for improving students' speaking ability because students clearly show their work. Students can convey their ideas without fear. Students not only understand the theory but practice it in real life. On the other hand, the use of authentic assessment takes a long time.
Meningkatkan Rasa Cinta Tanah Air Melalui Metode Discovery Learning Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Wilhelmina Kurnia Wandut; Noberta Ira Dihe
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2790

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan rasa cinta tanah air dalam diri siswa melalui pembelajaran PAK dengan menggunakan metode discovery learning. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana siswa di JF Course memiliki rasa cinta tanah air. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Lewis. Metode yang digunakan adalah metode discovery learning berbasis media. Penelitian dilakukan di JF Course, subjek penelitian adalah siswa kelompok belajar yang berjumlah 15 orang, 13 orang perempuan dan 2 orang laki-laiki. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditentukan adalah 75 dan indikator ketuntasan klasikal 90%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama siswa yang tuntas sebanyak 9 orang (60 %). Hasil ini belum mencapai indikator keberhasilan klasikal. Maka penelitian dilanjutkan ke siklus kedua sambil memperhatikan hasil refleksi kekurangan  dari siklus pertama. Hasil tes pada siklus kedua diketahui bahwa siswa yang mencapai KKM sebanyak 14 orang (93,3%). Ketuntasan klasikal 93,3%. Berdasarkan hasil tes siklus kedua ini maka dapat dikatakan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator ketuntasan klasikal dan penelitian ini dikatakan berhasil sehingga tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya.  Berdasarkan hasil penelitian siklus dua maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Discovery Learning berbasis media dalam pembelajaran Agama Katolik di JF Course dapat meningkatkan rasa cinta tanah air di dalam diri siswa.
Bermain Sains pada Anak Usia Dini untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna melalui Penerapan Metode Eksperimen Dwi Amantika; Abd Aziz; Terza Travelancya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2742

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang bermain sains pada anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui penerapan metode eksperimen. bermain sambil belajar merupakan prinsip pembelajaran untuk anak usia dini. Keterampilan melalui bermain sains merupakan keterampilam untuk mengamati dalam melakukan percobaan serta mengkomunikasikannya. Dalam proses pembelajaran yang diterapkan pada anak, pendidik dapat menggunakan metode pembelajaran berpusat pada anak serta anak aktif dalam proses pembelajaran secara langsung. Hal ini pendidik bisa menerapkannya melalui metode eksperimen. melalui bermain sains pendidik dapat menerapkan metode eksperimen serta meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak. sehingga anak mampu menyebutkan macam warna dengan hasil percobaan bermain sains sederhana tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. penelitian kualitatif adalah tradisi dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada pengamatan pada manusia dalam kawasannya sendiri dan berhubungan dengan orang-orang tersebut. sumber data yang dapat dimanfaatkan dalam menggali informasi dalam penelitian kualitatif, antara lain meliputi: dokumen atau arsip, narasumber (informant), peristiwa atau aktivitas, tempat atau lokasi, benda, gambar serta rekaman. Dalam penelitian ini analisis datanya akan menggunakan metode deskriptif naratif, dimana data dan interpretasinya disatukan. Dan dengan analisis deskriptif penulis berusaha memaparkan secara detail tentang data penelitian sesuai dengan data yang berhasil dikumpulkan. Data- data tersebut berasal dari observasi, lapangan, wawancara, dan dokumentasi
Penggunaan Komikids (Komik Islam Edukatif Digital Musik) sebagai Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar Wina Puspita; Anisa Fiola Karimah; Raden Ayu Sekar Arum Handayani Khairunnisa; M Ilham Firdaus; Ani Nur Aeni
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2682

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan kegiatan pembelajaran di sekolah dasar dalam perspektif Islam. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan hadits siswa adalah melalui penggunaan media pembelajaran dalam bentuk KOMIKIDS (Komik Islam Edukatif Digital Musik). KOMIKIDS  dirancang berdasarkan kehidupan sehari-hari yang dialami siswa dengan judul Alarm Hadits Kak Ucil. Pembuatan KOMIKIDS ini bertujuan untuk mempermudah siswa belajar hadits. KOMIKIDS berisikan muatan materi hadits percaya diri, hadits mandiri, dan hadits bertanggung jawab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Design and Development (D&D) dengan melibatkan siswa kelas 3 sekolah dasar dan guru Pendidikan Agama Islam. Hasil uji validitas menunjukkah bahwa sebanyak 98,9% siswa dan 95,7 % guru menyatakan bahwa produk KOMIKIDS layak digunakan dalam pembelajaran hadist.
Pengaruh Komunikasi Persuasif Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Alam Tunas Mulia Rizky Oktarina Costa
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2809

Abstract

Komunikasi persuasif yang diterapkan guru di kelas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar dapat diartikan sebagai daya pendorong untuk melakukan aktivitas belajar tertentu yang berasal dari dalam diri dan juga dari luar individu sehingga menumbuhkan semangat dalam belajar. Sekolah Alam Tunas Mulia merupakan sekolah informal, dimana mayoritas siswa merupakan anak anak dari pemulung di Tempat Pembuangan Akhir, Bantar Gebang. Komunikasi Persuasif digunakan untuk mengubah pola pikir dan prilaku siswa di Sekolah Alam untuk meningkatkan motivasi belajar mereka agar bisa lebih baik. Efeknya dapat menumbuhkan motivasi siswa Sekolah Alam Tunas Mulia semangat menggebu untuk mengikuti proses pembelajaran. Komunikasi yang dilakukan oleh guru Sekolah Alam Tunas Mulia Bantar Gebang termasuk dalam kategori baik. Guru di sekolah ini mampu mengembangkan komunikasi persuasif dengan menjangkau siswa dan mengetahui kepribadian siswa sehingga mampu berkomunikasi secara terbuka dengan gurunya. Siswa dapat menyerap apa yang dikatakan guru dan siswa juga mengalami banyak perubahan pembelajaran dapat mencapai skor yang lebih tinggi. Sswa lebih semangat belajar dan lebih aktif dalam proses belajar mengajar. Adanya pengaruh yang positif terhadap komunikasi Guru dengan motivasi belajar siswa karena komunikasi yang diberikan oleh Guru kepada siswanya mampu memberi perubahan yang lebih baik, dan komunikasi tersebut juga semakin menambah motivasi belajar siswa
Pengembangan Media Pembelajaran Whiteboard Animation Berbasis Sparkol Videoscribe pada Materi Gerak Lurus untuk Siswa SMA Kelas X Datin Rosyda Nur; Mita Anggaryani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2855

Abstract

Pembelajaran terbentuk karena adanya proses interaksi langsung antara pendidik dengan peserta didik, yang ditunjang oleh sumber dan media pembelajaran. Sering ditemukan berbagai kendala pada pembelajaran fisika, seperti siswa kurang tertarik saat guru menyampaikan materi di kelas. Sehingga Whiteboard Animation berbasis Sparkol Videoscribe dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang tepat dan baik untuk dikembangkan. Dari latar belakang dan permasalahan tersebut, diperoleh tujuan penelitian yaitu mengetahui validitas (media dan materi), keefektifan dan kepraktisan media pembelajaran Whiteboard Animation berbasis Sparkol Videoscribe. Serta mengetahui motivasi belajar siswa setelah menerapkan media pembelajaran Whiteboard Animation berbasis Sparkol Videoscribe. Metode pengembangan media ini termasuk pengembangan 4D dengan 4 tahapan utama, yaitu define, design, develop,dan disseminate. Hasil penelitian diperoleh data bahwa presentase validitas media mencapai 81,67% dengan kategori penilaian sangat valid, validasi materi mencapai 81,5% dengan kategori penilaian sangat valid, keefektifan media mencapai 81% dengan kategori penilaian sangat efektif, kepaktisan media mencapai 86% dengan kategori penilaian sangat praktis, dan motivasi belajar siswa sebesar 81,14% dengan kategori penilaian sangat baik.
School Experience Program’s Role As the Field Experience Practice of Teacher Candidates Deshinta Puspa Ayu Dwi Argaswari; Adesti Komalasari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2895

Abstract

The aim of this research is to explore the role of School Experience Program (SEP) as the field experience program for FOE teacher candidates. The study uses a qualitative method of research. Data is collected through the documentations of SEP documents, teacher candidates’ e-portfolio, and interview as addition. The research is conducted during the SEP on FALL 2020/2021. The results showed that the designed SEP is able to transform the Teacher candidates beliefs toward the teacher profession. Interestingly, each stage of SEP took different roles in shaping the Teacher candidates beliefs about teaching profession. Year 1 SEP has roles for Teacher candidates to understand the teaching and learning process, the learners, and also learn to think as a teacher. Year 2 SEP has a role for teacher candidates to learn to teach the subject matter knowledge including the administrations, teaching materials. preparation and evaluation. Year 3 of SEP has a role for teacher candidates to implement the theory of teaching and learning so they are able to develop the relevant materials. Year 4 SEP has a role for Teacher candidates to understand the teaching profession, and develop tools and disposition to study teaching

Page 104 of 179 | Total Record : 1790

 102   103   104   105   106 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 More Issue