cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
NANA SUTARNA
Contact Email
lensapendas@upmk.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lensapendas@upmk.ac.id
Editorial Address
Pendidikan Guru Sekolah Dasar - STKIP Muhammadiyah Kuningan Jalan Murtasiah Sopomo No 28b, 45511 Kuningan - Jawa Barat
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Lensa Pendas
Published by STKIP Muhammadiyah Kuningan
ISSN : 25410199     EISSN : 25416855     DOI : https://doi.org/10.33222/jlp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Lensa Pendas merupakan majalah publikasi artikel ilmiah Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang memuat karya tulis ilmiah berkaitan dengan IPTEK terkait dengan pendidikan dasar, ditulis sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan ilmiah serta diterbitkan secara berkala. Lensa Pendas menjadi salah satu media penerbitan artikel ilmiah berupa hasil penelitian atau hasil pemikiran (konseptual) sebagai upaya meningkatkan publikasi ilmiah dalam bidang pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 132 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN PERISTIWA ALAM BESERTA DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI CIGUGUR KUNINGAN Irna Erviani; Dede Cahyati Syahrir
Jurnal Lensa Pendas Vol 1 No 1 (2016): September 2016
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan pengaruh penggunaan media audio visual pembelajaran pada mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, sedangkan rancangan penelitian menggunakan one grup pretest-postest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 64 siswa dan sampel yang diambil dari sekelompok populasi adalah siswa kelas V A yang berjumlah 20 orang siswa. Teknik yang dipakai untuk mengumpulkan data yaitu dengan pretest dan postest berupa pilihan ganda sebanyak 15 soal, diperoleh nilai pretest terendah 33, nilai tertinggi 86, dan memperoleh nilai rata-rata 56,7 dengan standar deviasi 16,63 berada di bawah KKM. Sedangkan nilai posttest diperoleh nilai terendah 20, nilai tertinggi 93, dan nilai rata-rata 67,7 dengan standar deviansi 18,01 berada di atas KKM. Teknik selanjutnya adalah dengan menggunakan observasi aktivitas belajar siswa diperoleh 46,7% kesiapan siswa, 53,3% antusiasme siswa dalam kelompok, 90% antusiasme siswa terhadap media pembelajaran, 66,7% aktivitas siswa dalam memecahkan masalah, 60% siswa dalam mengerjakan soal latihan dan 53,3% partisipasi siswa dalam menutup kegiatan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas pretest yang diperoleh ?2hitung 2,94 dan ?2tabel 5,99 sehingga ?2hitung (2,94) <?2tabel (5,99) dan uji normalitas posttest diperoleh ?2hitung (5,9) <?2tabel (5,99) dengan taraf kepercayaan ? (0,05). Sedangkanuji hipotesis (uji t) diperoleh t hitung (8,2) > ttabel (2,71) maka H1 di terima artinya terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan media audio visual pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada siswa kelas V SD Negeri Cigugur Kuningan. ?
MENINGKATKAN PRESTASI PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN DAN MEDIA KARTU PADA MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN IDENTITAS DIRI, KELUARGA, DAN KEKERABATAN UNTUK SISWA KELAS SATU SEKOLAH DASAR NEGERI 3 CIHERANG Sudaeti Sudaeti
Jurnal Lensa Pendas Vol 2 No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk meningkatkan prestasi peserta didik dalam pembelajaran mata pelajaran IPS pokok bahasan identitas diri, keluarga dan kekerabatn dikelas satu Sekolah Dasar Negeri Tiga Ciherang Desa Ciherang. Demi optimalnya hasil belajar IPS siswa Kelas I SD Negeri 3 Ciherang maka penulis berupaya untuk menerapkan model pembelajaran bermain peran secara kolaborasi dengan mengunakan media kartu anggota keluarga sebagai salah satu alternatif pembelajaran bermakna yang bermuara pada pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Peningkatan tersebut berlangsung secara bertahap, diawal pembelajaran masih bersifat adaptif, memasuki proses pembelajaran kedua dan ketiga peserta didik mulai terbiasa dan menikmati pembelajaran. Ini membuktikan peningkatan peserta didik tidak hanya secara kognitif, tetapi juga mengalami peningkatan secara afektif dan psikomotorik.
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA TERHADAP SAMPAH ORGANIK DAN ANORGANIK MELALUI GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN IPS Ria Kurniasari
Jurnal Lensa Pendas Vol 3 No 2 (2018): September
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.616 KB) | DOI: 10.33222/lensa pendas.v3i2.264

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ecoliteracy siswa. Rendahnya ecoliteracy tersebut dapat dilihat dari sikap ketidakpedulian siswa terhadap lingkungan sekolah yang ditunjukkan dengan perilaku masih banyaknya siswa yang membuang sampah sembarangan. Keadaan yang demikian telah menjadi kekhawatiran peneliti dan melakukan sebuah penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan ecoliteracy siswa dalam memilah sampah organik dan anorganik. Oleh karena itu, untuk mengatasi hal tersebut peneliti menerapkan model pembelajaran group investigation yang merupakan salah satu tipe model cooperative learning. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Sindang I. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis dan Taggart. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar angket kesadaran siswa, lembar wawancara, dan lembar evaluasi. Secara keseluruhan penerapan group investigation ini membawa hasil yang positif terhadap aktivitas belajar dan ecoliteracy siswa. Berdasarkan temuan-temuan penelitian dari data-data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa ecoliteracy siswa meningkat dari siklus I sampai dengan Siklus III. Peningkatan ecoliteracy dapat dilihat dari kenaikan persentase tingkat pencapaian dari berbagai aspek, yaitu aspek pengetahuan, conscience, dan juga aplikasi/tindakan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa group investigation dapat meningkatkan ecoliteracysiswa.
ANALISIS MEDIA REALIA DALAM KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DI KELAS IV SD NEGERI XI KUNINGAN Ajeng Sri Lokawati; Nana Sutarna
Jurnal Lensa Pendas Vol 3 No 1 (2018): Februari
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan penggunaan media realia dalam menulis karangan di kelas IV SD Negeri XI Kuningan, serta untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa di kelas IV SD Negeri XI Kuningan setelah menggunakan media realia. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan/observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri XI Kuningan. Adapun jumlah siswa kelas IV SD Negeri XI Kuningan adalah 26 siswa. Simpulan dari penelitian ini yaitu penggunaan media realia memudahkan siswa dalam kemampuan menulis karangan. Siswa sudah dapat menulis karangan dengan memperhatikan aspek-aspek penilaian yang ditentukan.Media realia ini hendaknya digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi guru dalam menyusun strategi pembelajaran pada materi menulis karangan sehingga diharapkan siswa memiliki pemahaman yang tepat dalam menulis karangan.
STUDI TENTANG PEMBENTUKAN KEBIASAAN DAN PERILAKU SOSIAL SISWA (STUDI KASUS DI SDN 1 WINDUJANTEN) Nunu Nurfirdaus; Risnawati Risnawati
Jurnal Lensa Pendas Vol 4 No 1 (2019): Februari
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.652 KB) | DOI: 10.33222/jlp.v4i1.486

Abstract

The purpose of this study was to find out about the social habits and behavior of Windujanten 1 Elementary School students. The method used in this study is descriptive qualitative with the method of determining resource persons using purposive sampling technique. The main resource persons in this study were 3 class IV students, 3 grade V students, 3 grade VI students, 5 teachers and the principal of Windujanten Elementary School 1. Data collection techniques are observation, interview and documentation. The results showed that the formation of habits and social behavior of students in the school environment was very good. This is supported by the habits and values ​​applied by the teacher to students. The recommendations that can be given regarding this research are that the collaboration between parents of students and the school is more intense in terms of applying good habits in forming and applying good values ​​to students. Because after all the collaboration between the school and parents of students is needed in educating students.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI CAHAYA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 3 CISANTANA Dede Cahyati Syahrir; Meike Ilmanda
Jurnal Lensa Pendas Vol 2 No 2 (2017): September 2017
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh atau tidak dengan diterapkannya model pembelajaran CORE terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam materi cahaya pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 3 Cisantana. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasy Experimental Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dimana penulis menetapkan sampel dari dua sekolah yang memiliki karakteristik yang sama. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Cisantana yang berjumlah 27 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD negeri 2 Cisantana yang berjumlah 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran CORE terhadap peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 7,13 kemudian menentukan nilai ttabel dengan jumlah sampel 27 + 32 = 59 diperoleh nilai ttabel = 1,67 (taraf signifikan 5% dengan dk = 27 + 32 - 2 = 57) sehingga diketahui bahwa thitung = 7,13 > ttabel = 1,67 jadi Ho ditolak dan Hi diterima artinya dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh Model Pembelajaran CORE terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam materi cahaya pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 3 Cisantana.
PEMBELAJARAN MENULIS WACANA DESKRIPSI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Muhafidin Muhafidin
Jurnal Lensa Pendas Vol 3 No 2 (2018): September
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.593 KB) | DOI: 10.33222/lensa pendas.v3i2.269

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh metode mind mapping terhadap kemampuan menulis wacana deskripsi siswa SD. Mind mapping merupakan cara paling mudah untuk memasukkan informasi ke dalam otak dan untuk mengambil informasi dari dalam otak. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah tes membuat wacana deskripsi berdasarkan indikator penilaian wacana deskripsi meliputi kesesuaian langkah, kesesuaian isi, kesesuaian bahasa, dan kesesuaian bentuk tulisan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN Peranggong 2 Kecamatan Arahan Kabupaten Indramayu, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IV di SD tersebut dengan jumlah 28 siswa. Setelah diimplementasikannya metodemind mapping dalam pembelajaran, skor rata-rata posttest siswa lebih besar dibandingkan dengan skor rata-rata pretest-nya, sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa dalam menulis wacana deskriptif meningkat setelah diberikan treatment. Hasil analisis uji statistik menunjukkan bahwa thitung = 17,08 > ttabel = 2,05 yang berarti kemampuan menulis wacana deskriptif sebelum dan sesudah diberikan perlakuan mind mapping adalah berbeda signifikan. Metode mind mapping berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis wacana deskripsi siswa. Terdapat peningkatan kemampuan menulis wacana deskripsi oleh siswa setelah diterapkan metode mind mapping dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
PENERAPAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS III SD NEGERI 1 CIHERANG KECAMATAN KADUGEDE KABUPATEN KUNINGAN Elly Rohliaty
Jurnal Lensa Pendas Vol 1 No 1 (2016): September 2016
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil ulangan harian dalam mata pelajaran Matematika, hasil belajar siswa kelas III di SD Negeri 1 Ciherang Kecamatan Kadugede Kabupaten Kuningan masih rendah, dibuktikan dari perolehan hasil belajar siswa yang memperoleh rentang nilai 51_69 sebanyak 74%, rentang nilai 70-85 sebanyak 19% dan rentang nilai 86-100 sebanyak 7%. Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui penerapan metode latihandapat meningkatkan hasil belajar Matematika di kelas III SD Negeri 1 Ciherang Kecamatan Kadugede Kabupaten Kuningan.Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan penelitian tindakan kelas.Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa dengan penerapan metode latihan dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran Matematika siklus 2 materi pelajaran operasi hitung pecahan memperoleh nilai tertinggi sebesar 100, nilai terendah sebesar 60 dan memperoleh rata-rata sebesar 76,09 berada di atas nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan sebesar 66, hal ini membuktikan penerapan metode latihan sudah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dimana siswa lebih pro aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran, lembar tugas yang diberikan dapat diselesaikan dengan baik dan interaksi antara guru dan siswa baik. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut penerapan metode latihandapat meningkatkan hasil belajar Matematika di kelas III SD Negeri 1 Ciherang Kecamatan Kadugede Kabupaten Kuningan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING Hernasih Hernasih
Jurnal Lensa Pendas Vol 2 No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegagalan dalam belajar rata-rata dihadapi oleh sejumlah siswa yang tidak memiliki dorongan belajar. Untuk itu dibutuhkan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dengan upaya membangkitkan motivasi belajar siswa, salah satunya dengan membimbing siswa untuk terlibat langsung dalam kegiatan yang melibatkan siswa serta guru yang berperan sebagai pembimbing untuk menemukan konsep IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan pengaruh motivasi siswa setelah diterapkannya pembelajaran penemuan terbimbing Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (class action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa IV SD Negeri 2 Nanggela Kecamatan Cidahu Kabupaten Kuningan. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra Test, Siklus I, dan Siklus II, yaitu masing-masing 33,33%, 63,336%, dan 90, 00 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran penemuan terbimbing dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa IV SD Negeri 2 Nanggela Kecamatan Cidahu Kabupaten Kuningan.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS IV SDN GUGUS BANYUASIH Muhammad Noor; Abdul Rosyid; Gia Sri Maryani
Jurnal Lensa Pendas Vol 2 No 2 (2017): September 2017
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran open ended. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan nonequivalent controlgroup design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gugus Banyuasih dengan menggunakan puposive sampling yaitu kelas IV SDN 2 Ciherang sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SDN 1 Ciherang sebagai kelas kontrol. Dari perhitungan uji kesamaan dua rerata diperoleh - ttabel < thitung < ttabel = -1,68 < -0,22 < 1,68 maka tidak terdapat perbedaan antara rerata nilai tes awal kelas eksperimen dan rerata tes awal kelas kontrol. Dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen 0,73 dan kelas kontrol 0,59. Dari hasil perhitungan uji perbedaan dua rerata ngain diperoleh nilai thitung > ttabel = 2,46 > 1,68 dengan taraf signifikansi 5% sehingga peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran open ended lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan pembelajaran konvesional

Page 3 of 14 | Total Record : 132

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2023): September Vol 8 No 1 (2023): Februari Vol 7 No 2 (2022): September Vol 7 No 1 (2022): Februari Vol 6 No 2 (2021): September Vol 6 No 1 (2021): Februari Vol 5 No 2 (2020): September Vol 5 No 1 (2020): Februari Vol 4 No 2 (2019): September Vol 4 No 1 (2019): Februari Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 1 (2018): Februari Vol 2 No 2 (2017): September 2017 Vol 2 No 1 (2017): Februari 2017 Vol 1 No 1 (2016): September 2016 More Issue