cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
saptaandy@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
JURNAL PENA EDUKASI
Published by Smart Education
ISSN : 24070769     EISSN : 25494694     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pena Edukasi (JPE) adalah jurnal yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian dalam bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 117 Documents
 3   4   5   6   7 
UPAYA MEMOTIVASI KREATIVITAS BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Dermawati, Dermawati
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 4 (2018): Juli 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.049 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for second grade students of SD Negeri 017141 Perk. Gunung Melayu, specifically aimed at: 1. Efforts to Motivate Learning Creativity with the Application of Picture and Picture Methods Main Material Important Events in Family Social Studies Lessons Class II SD Negeri 017141 Perk. Gunung Melayu district Rahuning academic year 2016/2017; 2. Describe the management of social studies learning by teachers; This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. This classroom action research was conducted in class II SD Negeri 017141 Perk. Gunung Melayu totaling 25 students. The subjects of this study were class II teachers and second grade students SDN 017141 Perk. Gunung Melayu, data was collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. Keyword: Motivating Learning Creativity, Picture and Picture Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas II SDN 017141 Perk. Gunung Melayu. secara khusus bertujuan untuk : 1. Upaya Memotivasi Kreativitas Belajar Dengan Penerapan Metode Picture and Picture Materi Pokok Peristiwa Penting Dalam Keluarga Pelajaran IPS Kelas II SDN 017141 Perk. Gunung Melayu Kec. Rahuning TP. 2016/2017; 2. Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran IPS oleh guru ; Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dikelas II SDN 017141 Perk. Gunung Melayu yang berjumlah 25 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru kelas II dan siswa kelas II SDN 017141 Perk. Gunung Melayu, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata kunci: Memotivasi Kreativitas Belajar, Picture and Picture
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script Rulianna Sitorus
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.491 KB) | DOI: 10.54314/jpe.v5i2.182

Abstract

Abstract: This study aims to improve student learning outcomes by using Cooperative Script learning model on the subjects of Mathematics materials Fractional Operation Count in class VI SD Negeri 017129 Silomlom academic year 2016/2017. The subjects of this study are all students of class VI which amounted to 10. While the object of this research is the result of student learning on subjects of Mathematics materials and Simple Roots with the application of Cooperative Script learning model. Data collection tools using observation and tes.Pada pretest obtained test results of student learning on Fractional Counting Operation materials that is with an average value of 47 and percentage of classical completeness 20% (2 students). After applied Cooperative Script learning model on the first cycle obtained the level of achievement of student learning outcomes reached an average value of 66 with a percentage of 50% (5 students). While on the second cycle obtained the level of achievement of learning achieves an average score of 83 with a percentage of student completeness of 90% (9 students). Thus it can be concluded that by using Cooperative Script learning model on the learning process can improve student learning outcomes when applied to the subject of Mathematics with Materials Counting Fractions in Class VI SD Negeri 017129 Silomlom academic year 2016/2017. Keyword: cooperative script, fractional, rank, root Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran Ma-tematika materi Operasi Hitung Pecahan di kelas VI SD Negeri 017129 Silomlom tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 10. Sedangkan objek penelitan ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi Perpangkatan dan Akar Sederhana dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Script. Alat pengumpulan data menggunakan observasi dan tes.Pada pretest awal diperoleh tes hasil belajar siswa pada materi Operasi Hitung Pecahan yaitu dengan nilai rata-rata 47 dan presentase ketuntasan klasikal 20% (2 siswa). Setelah diterapkan model pembelajaran Coop-erative Script pada siklus I diperoleh tingkat pencapaian hasil belajar siswa mencapai nilai rata-rata 66 dengan presentase 50% (5 siswa). Sedangkan pada siklus II diperoleh tingkat pencapaian hasil belajar mencapai nilai rata-rata 83 dengan presentase ketuntasan siswa sebesar 90% (9 siswa). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa bila diterapkan pada pelajaran Matematika dengan materi Operasi Hitung Pecahan di Kelas VI SD Negeri 017129 Silomlom Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata kunci: cooperative script, pecahan, pangkat, akar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA JERMAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POWER OF TWO Girsang, Frida Br.
JURNAL PENA EDUKASI Vol 6, No 1 (2019): Januari 2019
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.725 KB)

Abstract

Abstract: Student learning outcomes by applying the Power Two learning model are increasing. Before the class action was carried out the average value of German language subjects for students in class XI was 60.01 with a standard deviation of 12.80. After taking action on the first cycle the average student learning outcomes value becomes 71.50 and the standard deviation is 7.25. Similarly in the second cycle the average student learning outcomes increased, which was 80.07 in the good category with a standard deviation of 7.21. Before the average category of action was carried out the student learning outcomes were in the low category with a completeness level of 37.5% (out of 40 students there were 15 people who completed). In the first cycle after the action was taken the student learning outcomes were in the medium category with an completeness level of 85% (34 people completed from 40 students). In the second cycle after further action was taken as a result of reflection the first cycle of student learning outcomes was in the high category (average value 80.07) with a percentage of completeness of 97.5%. Keywords: Learning Outcomes, Power Of Two Learning Model Abstrak: Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Power Two menjadi meningkat. Sebelum dilaksanakan tindakan kelas nilai rata-rata mata pelajaran Bahasa Jerman siswa di kelas XI adalah 60,01 dengan simpangan baku 12,80. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai hasil belajar siswa rata-ratanya menjadi 71,50 dan standar deviasi 7,25. Demikian pula pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan, yaitu 80,07 berada pada kategori baik dengan simpangan bakunya 7,21. Sebelum dilakukan tindakan kategori rata-rata hasil belajar siswa berada pada kategori rendah dengan tingkat ketuntasan 37,5 % (Dari 40 orang siswa ada 15 orang yang tuntas). Pada siklus I setelah dilakukan tindakan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang dengan tingkat ketuntasan 85 % (34 orang yang tuntas dari 40 siswa). Pada siklus II setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi siklus I hasil belajar siswa berada pada kategori tinggi (nilai rata-rata 80,07) dengan presentase tingkat ketuntasan 97,5 %. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Power Of Two
PELAKSANAAN MODEL MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Marpaung, Tiodor
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 4 (2018): Juli 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.697 KB)

Abstract

Abstract: The background of this research is still the lack of understanding of teachers about techniques and ways to integrate national character development in teaching and learning activities, especially at SD Negeri 014682 Perhutaan Silau. The objectives of the School Action Research are: (1) Review of the Principal Supervision of the Implementation of the Make A Match Method by PKn Teachers in Improving the Learning Achievement of Grade V Students of SD Negeri 014682 Perhutaan Silau district Pulo Bandring academic year 2017/2018; (2) Carry out an analysis of PKn Teachers in teaching and learning activities which have implications for increasing student participation or activity towards the implementation of national character building values, such as the value of hard work, cooperation, mutual respect and so on. Data was collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. The school action research was carried out in 2 cycles, consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Keywords: Make A Match, Learning Achievement Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi masih kurangnya pemahaman guru tentang teknik dan cara mengintegrasikan pembangunan karakter bangsa dalam kegiatan belajar mengajar, khususnya di SDN 014682 Perhutaan Silau. Adapun tujuan dari Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah: (1) Peninjauan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Pelaksanaan Metode Make A Match Oleh Guru PKN Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 014682 Perhutaan Silau kec. Pulo Bandring TP. 2017/2018; (2) Melaksanakan analisis terhadap Guru PKN dalam kegiatan belajar mengajar yang berimplikasi pada peningkatan partisipasi atau keaktifan siswa terhadap keterlaksanaan nilai-nilai pembangunan karakter bangsa, seperti nilai kerja keras, kerjasama, saling menghargai dan sebagainya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam 2 siklus, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Kata kunci: Make A Match, hasil belajar
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Eliana Eliana
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.743 KB) | DOI: 10.54314/jpe.v5i2.127

Abstract

Abstract: This study aims to improve students' mathematics learning outcomes of grade V SD Negeri 201 Botung subdistrict Kotanopan on the material properties bahngun flat through the application of learning models Students Teams Achievement Division. Subjects of this study amounted to 20 people. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the implementation of learning model Students Teams Achievement Division can improve students' mathematics learning outcomes on materials wake properties flat. This can be seen from the results obtained by students in each cycle. In the learning cycle I obtained 16 students from 20 students who scored 70 and on the second cycle student learning outcomes have increased, it can be seen from all students who score 70. Keywords: Students Teams Achievement Division, flat waking properties Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 201 Botung kecamatan Kotanopan pada materi sifat-sifat bahngun datar melalui peenerapan model pembelajaran Students Teams Achievement Divission. Subjek penelitian ini berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Students Teams Achievement Divission dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi sifat-sifat bangun datar. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh siswa pada tiap siklusnyanya. Pada pembelajaran siklus I diperoleh 16 siswa dari 20 siswa yang memperoleh nilai 70 dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari seluruh siswa yang memperoleh nilai 70 . Kata kunci: Students Teams Achievement Divission, sifat-sifat bangun datar
PENINGKATAN HASIL MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN PORTOFOLIO MELALUI AKTIVITAS MGMP Susnesi Purba
JURNAL PENA EDUKASI Vol 6, No 1 (2019): April 2019
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.236 KB) | DOI: 10.54314/jpe.v6i1.279

Abstract

Abstract: The level of mastery of teacher teaching results before the action was carried out was 82.5% (Of the 40 teachers 33 people who completed study). Then in the first (first) cycle, the teacher's completeness rate became 77.5% (out of 40 teachers who completed 31 people). Then in the second cycle (two) after further action is taken as a result of reflection on the first cycle the percentage of teacher completeness level becomes 100%. Teacher activities in learning Mathematics after school actions in cycle I and cycle II are increasing. In the first cycle the average teacher attendance was 90% and in the second cycle 97.5%. Likewise in conducting learning activities Teachers have a large responsibility, especially in the collection of assignment documents. Teachers with a portfolio learning model have conducted independent learning. Keywords: Teaching Results Teachers, Portfolios Abstrak: Tingkat ketuntasan hasil mengajar guru sebelum dilaksanakan tindakan adalah 82,5% (Dari 40 orang guru 33 orang yang tuntas belajar). Kemudian pada siklus I (pertama), tingkat ketuntasan guru menjadi 77,5 % (dari 40 jumlah guru yang tuntas 31 orang). Selanjutnya pada siklus ke II (dua) setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi pada siklus I presentase tingkat ketuntasan guru menjadi 100%. Aktivitas guru dalam belajar Matematika setelah dilakukan tindakan sekolah pada siklus I dan siklus II semakin meningkat. Pada siklus I rata-rata kehadiran guru 90 % dan pada siklus II menjadi 97,5 %. Demikian pula dalam melakukan aktivitas pembelajaran Para guru mempunyai tanggung jawab yang besar, khususnya dalam pengumpulan dokumen tugas. Para guru dengan model pembelajaran portofolio telah melakukan pembelajaran secara mandiri. Kata kunci: Hasil Mengajar Guru, Portofolio
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP Zendrato, Idaman
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 3 (2018): Mei 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.591 KB)

Abstract

Abstract: The Team Assisted Individualization cooperative learning model is learning that combines the advantages of cooperative learning and individual learning. This type is designed to overcome student learning difficulties individually. Limitation of the problem in this study is limited to the low understanding of students' concepts on mathematics subjects especially in integer material and learning which is dominated by teachers so students are less involved in learning. The formulation of the problem in this study is whether the application of the scientific approach through cooperative learning models Team Assisted Individualization types can improve understanding of concepts in integer material. So the purpose of this study was to determine whether the application of the scientific approach through cooperative learning models Team Assisted Individualization type can improve concept understanding of integer material and to describe the process of applying the scientific approach through the Team Assisted Individualization (TAI) type cooperative learning model. From the learning process that researchers did in the first (first) cycle the average learning outcomes reached 72. In the second cycle (two) the average learning outcomes reached 85. Keywords: Contextual Approach, Team Assisted Individualization (TAI) Abstrak: Model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization adalah pembelajaran yang mengkombinasikan keunggulan pembelajaran kooperatif dan pembelajaran individual. Tipe ini dirancang untuk mengatasi kesulitan belajar siswa secara individual. Batasan masalah dalam penelitian ini terbatas pada rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi bilangan bulat dan pembelajaran yang didominasi oleh guru sehingga siswa kurang dilibatkan dalam pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan pemahaman konsep pada materi bilangan bulat. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penerapan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan pemahaman konsep pada materi bilangan bulat dan untuk mendeskripsikan proses penerapan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI). Dari proses pembelajaran yang peneliti lakukan pada siklus I (pertama) rata-rata hasil belajar mencapai 72. Pada siklus II (dua) rata-rata hasil belajar mencapai 85. Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, Team Assisted Individualization (TAI)
MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN CIRC SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR Mursyidah, Mursyidah
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 4 (2018): Juli 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.71 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for class III students of SD Negeri 013856 Selawan. specifically aimed at: 1. Applying the CIRC Learning Method as an Effort to Increase the Interests and Learning Outcomes of Thematic Lessons of Class III Students at SD Negeri 013856 Selawan district Kota Kisaran Timur academic year 2017/2018; 2. Describe the management of thematic learning by the teacher; This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. This class action research was carried out in class III of SD Negeri 013856 Selawan which consisted of 20 students. The subjects of this study were class III teachers and third grade students of SD Negeri 013856 Selawan, the data was collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. Keywords: CIRC Learning Method, Interests and Learning Outcomes Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas III SDN 013856 Selawan. secara khusus bertujuan untuk: 1. Menerapkan Metode Pembelajaran CIRC Sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Pelajaran Tematik Siswa Kelas III SDN 013856 Selawan Kec. Kota Kisaran Timur TP. 2017/2018; 2. Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran tematik oleh guru ; Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dikelas III SDN 013856 Selawan yang berjumlah 20 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru kelas III dan siswa kelas III SDN 013856 Selawan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata kunci: Metode Pembelajaran CIRC, Minat dan Hasil Belajar
Peningkatan Profesionalisme Guru Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi KBM Budi, Budi
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.169 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study aims to improve teacher sprofesionalisme through supervision activities of KBM in Elementary School 057228 Petani Jaya district Sei Lepan. The results showed teacher professionalism in learning planning at SD Negeri 057228 Petani Jaya sub-district of Sei Lepan after supervision of teaching and learning activity through class visit in good category. This can be proven by the results of the assessment of learning planning in the first cycle reached an average score of 71.35 included in either category, then in cycle II reached an average value of 83.70 included in either category. Improvement of teacher ability can be proved from result of pre-cycle pre-cycle appraisal show average 68,82 and in cycle I increased by 11,96% with average value 80,78, then in cycle II increase again equal to 10,38% to 91.17 with very good category. Improvement of teachers ability in pre-learning / learning planning is also followed by the improvement of teachers' ability in implementing learning in the first cycle reached a value of 71.35 and in the second cycle reached an average value of 83.70, then an increase of 12.35%. Keyword: supervision, learning activities Abstrak: Tujuannya penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sprofesionalisme guru melalui kegiatan supervisi KBM di SD Negeri 057228 Petani Jaya kecamatan Sei Lepan. Hasil penelitian menunjukkan Profesionalisme guru dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 057228 Petani Jaya kecamatan Sei Lepan setelah supervisi kegiatan belajar mengajar melalui kunjungan kelas dalam kategori baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan melalui hasil penilaian perencanaan pembelajaran pada siklus I mencapai nilai rata-rata 71,35 termasuk dalam kategori baik, kemudian pada siklus II mencapai nilai rata-rata 83,70 termasuk dalam kategori baik. Peningkatan kemampuan guru tersebut dapat dibuktikan dari hasil penilaian pra pembelajaran pra siklus menunjukkan rata-rata 68,82 dan pada siklus I meningkat sebesar 11,96% dengan nilai rata-rata 80,78, kemudian pada siklus II meningkat lagi sebesar 10,38% menjadi 91,17 dengan kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan guru dalam pra pembelajaran/perencanaan pembelajaran tersebut sekaligus diikuti dengan peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I mencapai nilai sebesar 71,35 dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata sebesar 83,70, maka terjadi peningkatan sebesar 12,35%. Kata kunci: supervisi, kegiatan pembelajaran
MENUMBUHKAN MINAT DAN KREATIFITAS MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN Arnila, Arnila
JURNAL PENA EDUKASI Vol 5, No 3 (2018): Mei 2018
Publisher : JURNAL PENA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.162 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research generally aims to improve the quality of learning for students in grade IV SD Negeri 010083 Kisaran Kota. Specifically aimed at: (1) Efforts to Grow Interest and Creativity Through Learning Methods Discovery Learning Operational Materials to Calculate Grade IV Students' Mathematics Lesson SD Negeri 010083 Kisaran Kota discrit Kota Kisaran Barat academic year 2017/2018; (2) Describe the management of mathematics learning by the teacher; This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Classroom action research was conducted in class IV SD Negeri 010083 Kisaran Kota totaling 42 students. The subjects of this study were fourth grade mathematics teachers and fourth grade students of SD Negeri 010083 Kisaran Kota, the data were collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. Keywords: Interest, Creativity and Discovery Learning Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas IV SDN 010083 Kisaran Kota. secara khusus bertujuan untuk: (1) Upaya Menumbuhkan Minat dan Kreatifitas Melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning Materi Operasi Hitung Bilangan Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN 010083 Kisaran Kota Kec. Kota Kisaran Barat TP. 2017/2018; (2) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran matematika oleh guru ; Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas IV SDN 010083 Kisaran Kota yang berjumlah 42 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru Matematika kelas IV dan siswa kelas IV SDN 010083 Kisaran Kota, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata kunci: Minat, Kreatifitas dan Discovery Learning

Page 5 of 12 | Total Record : 117

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 10, No 1 (2023): April 2023 Vol 9, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 9, No 1 (2022): April 2022 Vol 8, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 8, No 1 (2021): April 2021 Vol 7, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 7, No 1 (2020): April 2020 Vol 6, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 6, No 1 (2019): April 2019 Vol 6, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 5, No 4 (2018): Juli 2018 Vol 5, No 3 (2018): Mei 2018 Vol 5, No 3 (2018): Mei 2018 Vol 5, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 5, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 5, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 5, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 5, No 1 (2018): April 2018 More Issue