cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
imroatun
Contact Email
imroatun@uinbanten.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
imroatun@uinbanten.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 25415549     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
a?-?iby?n: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, ISSN 2541-5549, diterbitkan enam bulan sekali oleh Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten berdasarkan Surat Keputusan Rektor IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten No. In.10/F.I/HK.00.5/1201/2016, tanggal 04 April 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 123 Documents
 3   4   5   6   7 
HOW CHILDREN LEARN A FOREIGN LANGUAGE Eulis Rahmawati
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1 No 02 (2016): Juli-Desember 2016
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengajarkan Bahasa Asing, khususnya Bahasa Inggris, telah menjadi daya tarik tersendiri bagi kalangan pengajar yang memiliki perhatian lebih terhadap pembelajaran bahasa asing bagi anak-anak dalam beberapa waktu ini. Terlebih hal itu didukung dengan fakta bahwa sebagian besar orang tua memperkenalkan Bahasa Inggris sebagai bahasa asing, bahkan beberapa sebagai bahas kedua, sedini mungkin. Sedemikian menariknya isu tentang pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak dan karena fakta bahwa anak memiliki keunikan tersendiri dalam karakter dan cara belajar telah mendorong banyak ahli bahasa dan pemerhati anak melakukan kajian dan membuat berbagai referensi teori tentang bagaimana mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak. Dengan melakukan kajian pustaka, tulisan ini berusaha mendeskripsikan bagaimana karakter anak dalam pembelajaran bahasa asing, bagaimana anak belajar bahasa inggris sebagai bahasa asing, dan bagaimana Bahasa Inggris diajarkan bagi anak.
PENGEMBANGAN DALAM MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA DI KELOMPOK A PPT MATAHARI GUNUNGSARI SURABAYA Sunanto Sunanto; Andini Hardiningrum
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 01 (2018): Juni 2018
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v3i01.1357

Abstract

Permainan bola merupakan suatu kegiatan bermain dengan media bola yang dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Permainan ini merupakan salah satu permainan yang sangat mudah dan digemari oleh anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi permainan melempar dan menangkap bola dalam mengembangkan motorik kasar di kelompok A di PPT Matahari Gunungsari Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan jumlah 2 siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A di PPT Matahari Gunungsari Surabaya tahun ajaran 2017-2018. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus hampir 70% anak usia 2-3 tahun di PPT Matahari masih belum berkembang sesuai harapan. Pada siklus I hasilnya masih belum maksimal, karena dalam implementasinya pendidik masih kurang berinteraksi dengan anak. Sedangkan pada siklus II hasilnya sesuai harapan karena dalam implementasinya pendidik lebih memanfaatkan waktu daya konsentrasi anak.
HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Muhiyatul Huliyah
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang Pendidikan Anak usia Dini, landasan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan jalur-jalur pendidikan anak usia dini formal, non formal dan informal. Developmentally Approprite Practices (DAP) menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini berada pada rentang usia 0-8 tahun. Dalam pandangan DAP anak yang berada pada fase ini memiliki perkembangan fisik dan mental yang sangat pesat. Pendidikan anak usia dini merupakan sarana untuk menggali dan mengembangkan berbagai potensi anak agar dapat berkembang secara optimal. Berdasarkan karakteristik pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini terbagi tiga tahapan yaitu: (a) masa bayi lahir sampai 12 bulan, (b) masa toddler usia 1-3 tahun, (c) masa prasekolah usia 3-6 tahun, dan (d) masa kelas awal SD 6-8 tahun. Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. Pendidikan Anak Usia Dini dapat diselenggarakan melaui jalur formal, non-formal, dan/atau informal. Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan formal: TK, RA, atau bentuk lain yang sederajat. Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan non-formal: KB, TPA, atau bentuk lain yang sederajat. Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan informal: pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.
PERILAKU INSECURE PADA ANAK USIA DINI Uyu Mu'awwanah
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2017): Januari - Juni 2017
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Insecure, atau rasa tidak aman, bisa diartikan sebagai rasa takut akan sesuatu yang dipicu oleh rasa tidak puas dan tidak yakin akan kapasitas diri sendiri. Rasa insecure inilah yang pada akhirnya, memicu anak untuk menciptakan ‘topeng’ agar sisi lain yang ingin kita sembunyikan itu tidak terlihat oleh orang lain. Perilaku insecure pada anak dapat dicegah dengan mengasuh anak dalam cara-cara yang dapat meningkatkan kepercayaan diri, kemampuan beradaptasi, dan optimisme anak. Untuk itu orang tua dan guru serta pihak yang terkait dengan anak harus bekerja sama dan membantu anak untuk mengatasi perasaan- perasaan tadi.
KONSEP POLA ASUH ORANG TUA DALAM PERSPEKTIF ISLAM TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK DALAM KELUARGA Yuyun Rohmatul Uyuni
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i1.1964

Abstract

Children’s rights is, clearly or abstractly, something provided by their parents or guardians. Furthermore, the children’s rights means the responsibility of the parents or guardians. The United Nations appoints four basic rights for children, they are the rights of life, the rights of arising and evolving, the rights of protection, and the rights of participation. Moreover, how about Islam? This article will discuss the children’s rights in Islam, especially about the rights of arising and evolving, the rights of protection from purgatory, the rights of getting wealthy, the rights of education, the rights of justice, the rights of love, and the rights of play.
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING BAGI PEMBELAJAR USIA DINI Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah; Tri Ilma Septiana
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i1.1965

Abstract

Penelitian ini secara umum dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai pemberian muatan pembelajaran Bahasa Inggris bagi pembelajar Anak Usia Dini (AUD). Saat ini, urgensi pembelajaran Bahasa Inggris untuk AUD tengah menjadi buah bibir. Hal ini terjadi karena perbedaan pendapat yang besar diantara dua kutub teori yaitu teori behavioristik dan teori nativistik. Di satu sisi, kaum behavioristik seperti B.F. Skinner yang mengatakan bahwa bahasa dipelajari melalui sebuah proses pengkondisian dengan memberikan penguatan dan peniruan. Teori ini meyakini bahwa setiap anak ketika dilahirkan tidak memiliki kemampuan bawaan untuk menguasai atau memahami suatu struktur linguistik tertentu. Di sisi lain, menurut teori nativistik yang dipelopori Noah Chomksy meyakini bahwa semua anak sejak dilahirkan telah memiliki kemampuan bahasa yang dikenalkan dengan Language Acquation Device (yang diartikan oleh Darjowidjoyo sebagai Piranti Pemerolehan Bahasa) yang memungkinkan anak untuk memperoleh bahasa dan memproduksi sebuah kalimat yang terdiri dari kata-kata yang telah diperolehnya. Melihat terjadinya perbedaan mencolok dari dua kutub teori tersebut, mendorong peneliti untuk mengadakan sebuah studi di TK Visi Insan Cendekia (VIC) Kota Serang dengan cara mengobservasi kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan pendekatan deskriptif-analitis. Untuk memperoleh data yang valid, peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data seperti wawancara, analisis dokumen RPPH yang dibuat oleh guru, dan observasi kelas ketika pemberian muatan Bahasa Inggris kepada AUD. Hasil akhir dari studi ini mengungkapkan bahwa pemberian muatan bahasa inggris bagi siswa TK VIC dilakukan dengan cara menyisipkan ujaran-ujaran atau kosa kata Bahasa Inggris dalam proses pembelajaran dan proses interaksi di sekolah yang dikaitkan dengan tema belajar setiap hari. Hal ini mendukung teori pemerolehan bahasa yang dikemukana oleh Chomsky yang mengatakan bahwa pemerolehan bahasa kedua (L2/Second Language) seyognyanya dilakukan sebagaimana bahasa pertama (L1/First Language) diperoleh, yaitu dengan cara seilmiah mungkin dengan menggunakan ujaran sederhana yang sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari.
PENINGKATAN KREATIVITAS PADA ANAK USIA DINI KELAS SD AWAL USIA 6-8 TAHUN MELALUI METODE PRAKTIKUM MEMBATIK Nuryati Nuryati; Nuni Yuniawati
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i1.1959

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan tentang kegiatan praktikum membatik pada anak usia dini SD awal yaitu usia 6-8 tahun. Metode penelitian tindakan ini menggunakan metode gabungan yaitu menggunakan metode kualitatif dan metode kuantitatif. Model penelitian tindakan yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart. Data penelitian diperoleh dari observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan dalam kreativitas anak melalui praktikum membatik yaitu batik tulis dan batik jumputan. Kegiatan bermain dan ketertarikan yang dimiliki anak terhadap praktikum membatik, adalah suatu kemampuan yang ditandai dengan empat aspek kreativitas: kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration).
KONSEP MANAJEMEN PAUD BERDAYA SAING Novan Ardy Wiyani
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 01 (2018): Juni 2018
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v3i01.1351

Abstract

Tulisan ini merupakan hasil pemikiran konseptual yang ditujukan untuk menemukan konsep manajemen PAUD berdaya saing. Berdasarkan hasil kajian dapat dirumuskan bahwa manajemen PAUD berdaya saing adalah kegiatan sistemik dan sistematis yang dilakukan oleh kepala PAUD untuk meningkatkan kinerja pendidik PAUD dalam menyelenggarakan layanan PAUD melalui berbagai program kegiatan PAUD unggulannya yang sesuai dengan standar PAUD dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat agar tumbuh-kembang anak berlangsung optimal dan memiliki kesiapan untuk belajar di jenjang pendidikan berikutnya. Ada sepuluh langkah yang dilakukan dalam implementasi manajemen PAUD berdaya saing, yaitu (1) melakukan analisis keinginan dan kebutuhan orang tua terkait dengan tumbuh-kembang anaknya; (2) merumuskan visi dan misi lembaga PAUD; (3) menetapkan profil lulusan dan motto lembaga PAUD; (4) merumuskan indikator keberhasilan program kegiatan PAUD; (5) menyusun strategi pencapaian indikator keberhasilan program kegiatan PAUD; (6) menyusun program kegiatan PAUD; (7) menetapkan pelaksana program kegiatan PAUD; (8) menyusun SOP program kegiatan PAUD; (9) melaksanakan program kegiatan PAUD sesuai dengan SOP; dan (10) mengevaluasi program kegiatan PAUD.
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN GERAK DAN LAGU DI TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PURBALINGGA Novi Mulyani
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i1.1961

Abstract

Strategi bermain dalam mengembangkan kreativitas anak di TK Negeri Pembina Kabupaten Purbalingga diterapkan dengan cara menerapkan langkahlangkah pembelajaran dalam kegiatan bermain sensorimotor, kegiatan bermain dengan bahan main cair, dan kegiatan bermain dengan bahan main yang terstruktur. Sedangkan Strategi gerak dan lagu dalam mengembangkan kreativitas anak di TK Negeri Pembina Kabupaten Purbalingga diterapkan dengan cara menerapkan langkah-langkah pembelajaran yang memadukan antara lagu anakanak, tema pembelajaran, dan gerakan yang sesuai dengan lagu tersebut. Strategi bermain, gerak, dan lagu di melalui perencanaan yang matang, pelaksanaan yang maksimal, dan evaluasi yang berkelanjutan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. Implikasi penerapan strategi bermain, gerak, dan lagu mengembangkan kreativitas anak di TK Negeri Pembina Kabupaten Purbalingga yaitu berdampak positif dan merangsang dan meningkatkan potensi kreatifitas kecerdasan musikal (musical intelligences creativity). Pada anak-anak potensi kecerdasan ini dapat distimulus melalui menari, dan olah raga yang mempergunakan lagu dan instrumen musik. Anak yang kecerdasan musiknya tinggi mempunyai kepekaan mendengarkan nada dan ritme musik. Sedangkan strategi bermain berimplikasi pada kreatifitas anak secara motorik halus dan kepercayaan diri anak.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG HURUF MELALUI METODE PROYEK DAN MEDIA BUNGKUS AJAIB PADA KELAS B2 DI TK PERTIWI II BANTERAN KECAMATAN WANGON KABUPATEN BANYUMAS Martini Martini; Biryati Biryati; Novan Ardy Wiyani
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i1.1962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang huruf dengan metode proyek dan media bungkus ajaib pada kelas B2 TK Pertiwi II Banteran Kecamatan Kabupaten Banyumas yang berjumlah 13 anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki dan 2 anak perempuan. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pada pelaksanaannya ada 2 siklus. Siklus ke-1 dilaksanakan 5 hari pada tanggal 24, 25, 26, 27, dan 28 September 2018, penekanan pada kemampuan mengenal lambang huruf dengan metode proyek dan media bungkus ajaib secara berkelompok. Pada siklus ke-2 dilaksanakan 5 hari pada tanggal 01, 02, 03, 04, dan 05 Oktober 2018, penekanan pada kemampuan kemampuan mengenal lambang huruf dengan metode proyek dan media bungkus ajaib secara individu. Dari hasil pencapaian kemampuan menunjukkan adanya peningkatan pada indikator keberhasilan karena telah mencapai 62% dari jumlah kelompok yang mendapat skala penilaian BSH dan BSB. Sedangkan di siklus ke-2 hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal lambang huruf telah mencapai 92% dari jumlah di kelas yang memperoleh BSH dan BSB. Sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu melebihi dari 80% maka penelitian ini dinyatakan berhasil.

Page 5 of 13 | Total Record : 123

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2023): Desember 2023 (In Progress) Vol 8 No 1 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023) Vol 7 No 2 (2022): Desember 2022 (In Press) Vol 7 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 6 No 2 (2021): Desember 2021 Vol 6 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 5 No 2 (2020): Desember 2020 Vol 5 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 4 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 4 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 3 No 01 (2018): Juni 2018 Vol 3 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 2 No 02 (2017): Juli - Desember 2017 Vol 2 No 01 (2017): Januari - Juni 2017 Vol 1 No 02 (2016): Juli-Desember 2016 Vol 1 No 01 (2016): Januari-Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue