cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yohanes Wendelinus Dasor
Contact Email
wendidasor@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jipdpgsd@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. manggarai,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar)
Published by Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
ISSN : 25410202     EISSN : 2598408X     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
Jurnal Inovasi Pendidikan (JIPD) diterbitkan sejak tahun 2017 oleh Program Studi Guru Sekolah Dasar UNIKA Santu Paulus Ruteng. Jurnal ini terbit dua kali setahun pada bulan Juli dan Januari. Berisi Tulisan hasil telaah kepustakaan dan penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNIKA Santu Paulus Ruteng dan para pemerhati bidang pendidikan pada umumnya dan secara khusus di bidang pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 160 Documents
 1   2   3   4   5 
Penyebab Anak Sekolah Dasar Putus Sekolah Di Desa Ranggi Kecamatan Wae Ri’i Kabupaten Manggarai Robe, Marselinus; Sinar, Maria Krisensia
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah putus sekolah dari tahun ke tahun baik secara nasional dan lokal belumberakhir. Secara nasional jumlah siswa putus sekolah jenjang sekolah dasar untuk tingkat provinsi NTTtahun 2016/2017 berada di peringkat 6 (enam) dari 34 provinsi di Indonesia. Untuk provinsi NTT berjumlah1.980 siswa putus sekolah. Secara lokal, Di desa Ranggi, Kabupaten Manggarai, Nusa Tenggara Timuruntuk tahun tahun 2013-2015 terdapat 8 anak sekolah dasar putus sekolah. Jumlah ini meskipun kecilnamun perlu diteliti agar dapat dicarikan solusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebabanak sekolah dasar putus sekolah di desa Ranggi, kecamatan Wae Rii, kabupaten Manggarai. Penelitianini menggunakan desain kualitatif. Data penelitian diperoleh dari anak-anak putus sekolah, orang tua anakputus sekolah, dan mantan guru wali kelas anak putus sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakanialah observasi, wawancara, dan studi dokumen. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik yangdikemukakan oleh Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa biaya pendidikan bukan lagi menjadi faktor penyebab anak sekolah dasar di desa Ranggi putus sekolah. Sebab, pemerintah telah mengalokasikan Dana Bantuan OperasionalSekolah (BOS) dan subsidi bagi siswa dari keluarga miskin berupa Bantuan Siswa Miskin (BSM). Ada punfaktor lain yang melataribelakangi anak-anak sekolah dasar putus sekolah di desa ini ialah: 1) motivasianak bersekolah sangat rendah, 2) kemampuan akademik anak lemah, 3) lingkungan pergaulan dan tempattinggal anak yang kurang sehat, 4) kondisi fisik orang tua yang stroke
Kinerja Guru Dalam Menangani Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Inpres Heso Tahun Pelajaran 2017/2018 Bosco, Fabianus Hadiman
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kinerja guru dalammenangani anak berkebutuhan khusus dalam proses pembelajaran di SDI Heso pada tahun Pelajaran2017-2018. Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru di SDI Heso yang berjumlah 9 orang, dan objekdalam penelitian ini adalah kinerja guru dalam menangani anak berkebutuhan khusus. Jenis penelitian iniadalah penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terstruktur yangmana peneliti menyiapkan berbagai pertanyaan yang telah disiapkan pilihan jawabannya, dan observasiterstruktur yang dilakukan adalah observasi proses pembelajaran yang dilaksanakan guru di SDI Heso.Selain itu peneliti mengobservasi langsung mengenai anak yang berkebutuhan khusus. Untuk menjawabmasalah atau tujuan dari penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk analisis data yang bersifat induktif,yaitu suatu analisis data berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan pola hubungan tertentu atau menjadi hipotesis. Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini menggunakanbentuk Flow Model seperti yang dianjurkan oleh Miles dan Huberman, yang meliputi tiga tahap, yaitu:Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Dari hasil temuan dan analisa data, kinerja guruSDI Heso dalam menangani anak berkebutuhan khusus disimpulkan kurang maksimal atau guru SDI Hesokurang mampu menangani anak berkebutuhan khusus. Hal tersebut dibuktikan dengan tidak adanya metodepembelajaran khusus, strategi, model pembelajaran khusus, serta tidak ada pendekatan khusus untuk siswaberkebutuhan khusus dalam pembelajaran. Ketidakmampuan guru dalam menangani anak berkebutuhankhusus disebabkan oleh kurangnya sarana, fasilitas, serta latar belakang pendidikan guru yang bukan untukmenangani anak yang berkebutuhan khusus.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadapkemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Helmon, Arnoldus
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning(PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Serayu. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan menggunakan Nonequivalent groups pretest-posttest control group design. Populasinya adalah siswa kelas IV SDN Serayu, Kota Yogyakarta. Sampelnya adalah adalah kelas IV A dan IV B. Data dikumpulkan melalui observasi dengan instrumen berupa rating scale dan tes dengan instrumen berupa soal tes. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif dan kuantitatif melalui uji beda dengan interval kepercayaan sebesar95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai sig. 0,000.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Matapelajaran IPS Nasar, Ismail
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui (1) implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran IPS, (2) faktor pendukungdan penghambat, serta (3) solusi mengatasi hambatan implementasi pendidikan karakter di SMP BrawijayaSmart school. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Brawijaya Smart School Malang, dengan subjek penelitianadalah guru, menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dananalisis dokomen. Analisis data dilakukan dengan penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini adalah implemetasi pendidikan karakter telah berjalan sesuai dengan rencana, karenadi dukung oleh faktor guru, manajemen sekolah berbasis karakter dan dukungan masyarakat. Namun, adabeberapa kendala seperti masalah penilaian sikap dan faktor lingkungan, sehingga solusi untuk mengatasimasalah adalah membuat format penilaian serta pemasangan kamera pemantau disetiap lorong dan kelas.
Mengenal Administrasi Guru Di Sekolah Sennen, Eliterius
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Administrasi guru ada bermacam-macam, seperti:(1) administrasi diri (untuk guru sendiri), (2) admnistrasi kelas (untuk kelas), dan (3) administrasi sekolah(untuk kantor sekolah). Secara umum, kita sebut saja administrasi guru.Administrasi guru dapat dimengertisebagai seperangkat kegiatan atau tindakan yang harus diketahui dan dimiliki oleh seorang guru ataucalon guru yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sehingga ketika kegiatan pembelajaran dapatberlangsung secara efektif dan efisien maka guru dan siswa mendapatkan isi pesan pembelajaran. Secaraumum, administrasi guru ada 20 jenis yang meliputi: (1) Kalender Pendidikan, (2) Program Semester(PROMES), (3) Program Tahunan (PROTA), (4) Silbus, (5) Analisis SK/KD, (6) Prosedur Penilaian, (7)RPP, (8) KKM, (9) Jurnal/Agenda Guru, (10) Buku Presensi, (11) Daftar Nilai, (12) Buku Pegangan(Buku Paket, modul, dan LKS), (13) Bahan Ajar, (14) Kisi-kisi Soal, (15) Kartu Soal, (16) Analisis HasilUlangan, (17) Program Remidial, (18) Program Pengayayaan, (19) Kumpulan Soal/Bank Soal, dan (20)Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Dalam konteks kurikulum 2013, sebagai seorang guru atau calon guru,tentunya harus memiliki pengetahuan dan ketrampilan untuk menyiapkan sejumlah kelengkapan kegiatanadministrasi pembelajaran, seperti: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), silabus, Program Semester(PROMES), Program Tahunan (PROTA), Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), Standar Kompetensi (SK),dan Kompetensi Dasar (KD) agar kegiatan pembelajaran itu sendiri berjalan baik dan benar sesuai denganprogram dan tuntutan kurikulum 2013.
Investasi Dalam Bidang Pendidikan Anak Untuk Meningkatkan Kualitas Kehidupan Keluarga. Domino, Primus
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia masih memiliki banyak persoalan berkaitan dengan kesejahteraan dan kemajuandalam berbagai bidang dan masih tertinggal dibandingkan dengan negara lain untuk menuju sebuah bangsayang maju. Hal tersebut disebabkan oleh faktor ekonomi dan rendahnya apresiasi masyarakat pada duniapendidikan. Kebanyakan orang tua tidak memandang pendidikan anak sebagai suatu hal yang pentingsehingga tidak melakukan perencanaan terhadap masa depan anak, terutama hal-hal yang berkaitan denganpemenuhan kebutuhan pendidikannya. Keluarga memiliki peran penting untuk membuat masa depan anaklebih baik serta membuat pendidikan anak lebih berkualitas. Cara yang terbaik untuk meningkatkan kualitaspendidikan anak adalah dengan melakukan investasi dalam bidang pendidikan, karena menjamin masadepan anak yang lebih baik. Investasi dalam bidang pendidikan juga mampu menciptakan Sumber DayaManusia bangsa yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki etika, moral, rasa tanggungjawab, rasa keadilan, jujur, serta menyadari hak dan kewajiban yang kesemuanya itu merupakan indikatormanusia yang lebih baik, berkualitas dan bermutu. Bentuk investasi dalam pendidikan yang dapat dipiliholeh orang tua sebagai upaya menciptakan masa depan anak yang lebih baik adalah dengan berinvestasi dipasar saham dan reksadana, membuat tabungan pendidikan di Bank atau koperasi. Cara lainnya berinvestasiuntuk pendidikan anak adalah arisan, membuka usaha, membeli ternak atau berinvestasi dengan membelitanah.
Dampak Dominasi Perempuan dalam Profesi Guru PAUD Gomes, Fransiskus De
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dominasi perempuan dalamprofesi guru PAUDmerupakan suatu fenomena yang tak terbantahkan. Di satu pihak, fenomena ini bisamenjadi antitesis terhadap upaya kesetaraan peran gender yang selama ini digalakkan oleh kaum feminis.Namun di lain pihak, masih ada anggapan bahwa profesi guru PAUD sebenarnya bukanlah bentuksuperioritas perempuan atas laki-laki tetapi sebaliknya sebagai bentuk subordinisasi perempuan oleh lakilaki.Tulisan ini secara umum mengulas tentang proses pembentukan stereotip peran gender dalam dirianak usia dini sebagai dampak dominasi perempuan dalam profesi guru PAUD. Selain itu, artikel ini jugamenguraikan dampak fenomena ini terhadap profesi guru PAUD itu sendiri.
Memahami dan Mengelola Resistensi Atas Perubahan Tarsan, Vitalis
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mencoba menggagasbagaimana memahami dan mengelola resistensi atas perubahan di lingkup organiasasi/sekolah. Gagasangagasanyang akan dikemukakan menyoroti: pertama, siapa yang menolak; kedua, alasan penolakan; ketiga,indikasi penolakan; keempat, sumber penolakan; kelima, strategi mengelola penolakan, keenam, serta tugaspemimpin dalam mengelola penolakan. Resistensi atau penolakan perubahan yang disoroti dalam tulisanini adalah penolakan terhadap perubahan yang ada atau terjadi di organisasi pada umumnya, dan lembagapendidikan atau sekolah pada khususnya.
Pembuatan Lubang Resapan Biopori (LRB Di Lingkungan SDI Konggang Kecamatan Langke Rembong-Manggarai. Utama, Wigbertus Gaut; Purnami, Wahyuni; madu, Fransiska Jaiman
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tak dapat dipungkiri, air merupakan kebutuhan primer bagi semua makhlukhidup terutama manusia. Air yang dimaksud dalam hal ini tentu merupakan air sehat. Akan tetapi, masalahyang dihadapi sekarang adalah kurangnya ketersediaan air bersih di bumi tempat manusia tinggal terutamadi Manggarai. Berdasarkan masalah tersebut, manusia sebagai penghuni di bumi tak dapat tinggal diam.Persoalan ini, perlu disikapi secara serius. Berbagai solusi yang telah dilakukan dan yang akan dilakukanuntuk mengatasi masalah kurangnya ketersediaan air bersih. Salah satu solusi baru yang ditawarkan di siniadalah pembuatan lubang resapan biopori (LRB). Solusi ini ditawarkan agar manusia mampu menabung airdi dalam tanah untuk menjaga ketersediaan air tanah sehingga tidak mengalami kekurangan ketersediaanair saat musim kering. Dalam pelaksanaannya, dapat dilakukan dengan langkah-langkah yakni: 1)Penyebarluasan Informasi dan Penanaman Pengetahuan; 2) Pembuatan LRB di Lingkungan Sekolah; 3)Menjaga Keberlanjutan Kegiatan LRB di Lingkungan Sekolah.
Merangkul Dunia: Mimpi Anak Desa Liang Bua Kecamatan Rahong Utara, Kabupaten Manggarai. Sumardi, Vinsensius; Manggul, Yulius A.; Parungato, Melita T.
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat dengan judul “Merangkul Dunia: Mimpi Anak Desa LiangBua Kecamatan Rahong Utara, Kabupaten Manggarai,” didasari adanya keprihatinan dan kepedulianterhadap rendahnya kemampuan membaca dan menulis anak. Ditemukan beberapa anak usia sekolah didesa Liang Bua yang kemampuan membaca dan menulisnya tergolong rendah. Fakta lain juga menunjukkanbahwa beberapa anak putus sekolah pada jenjang Sekolah Dasar. Dalam pelaksanaannya, tampak bahwasebagian besar anak yang didampingi bersemangat untuk dibimbing. Kesan umum bahwa sebagian besaranak yang hadir belum lancar membaca. Sebagian besar anak yang hadir duduk di kelas tinggi. Ketikadigali saat bimbingan, sebagian besar anak mengakui kurangnya buku bacaan yang dimiliki. Selain itu,minimnya perhatian dan pendampingan orang tua dalam belajar di rumah. Hal tersebut, bisa jadi merupakanfaktor penyebab rendahnya kemampuan membaca dan menulis pada anak. Hal tersebut, didukung dengankesaksian salah seorang guru SD (EG);”memang mereka yang kurang lancar baca dan tulis umumnyabapaknya pergi merantau, sehingga kalau hanya harapkan ibu, tidak bisa.”

Page 2 of 16 | Total Record : 160

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1 (2023): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 6 No. 2 (2022): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 6 No. 1 (2022): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 2 (2021): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 1 (2021): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 2 (2020): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 1 (2020): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 3 No. 2 (2019): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2019): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2 (2018): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2018): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 1 No. 2 (2017): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2017): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar More Issue