cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifqi Aulia Rahman
Contact Email
rifqiaulia@unsiq.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisananarabiya@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Sains Al-Qur'an
ISSN : 25500430     EISSN : 26232588     DOI : https://doi.org/10.32699
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Lisanan Arabiya mengundang para cendekiawan, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitian mereka di bidang Pendidikan Bahasa Arab, yang mencakup penyelidikan pustaka dan investigasi lapangan dengan berbagai perspektif, meliputi Sejarah bahasa Arab, Sastra Arab, Linguistik Arab, dan terutama Pendidikan Bahasa Arab.
Arjuna Subject : -
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Mumarasah al-Ta'lim al-Musagar li Tarqiyah Maharah al-Kalam fi Syu'bah Ta'lim al-Lugah al-Arabiyah Ana Konita; Ahmad Kamil Fadoli
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2021): December 2021
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v5i2.2206

Abstract

As it is known that micro-teaching at the Islamic University of Jember is carried out through "youtube" during the Covid-19 pandemic, but the learning process cannot be separated from challenges and problems. A qualitative descriptive approach was used in this study. Collecting data by observation, interviews, and documentation. and data analysis used by Mills and Huberman three methods, namely data reduction, presentation, and inference. This study aims to describe the application of micro-teaching practices to improve speaking skills in Arabic education study programs during the pandemic. The results showed that the practice of micro-teaching at the Islamic University of Jember was carried out through "youtube" during the Covid 19 pandemic. The challenge is that qualified teacher candidates must be able to adapt to all circumstances so that education continues, while one of the obstacles is that some students find it difficult to the learning process because the process is through technology.
Improvement of Learning Arabic Interest by Using Animation Video in Students’ Junior High School Nikmatul Makfiro; Anisatu Thoyyibah; Lailatul Mauludiyah
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2398

Abstract

Learning interest plays important role in studying. Low interest may affect students’ learning success. The author used animated videos as an Arabic learning platform to determine the use of animated video in learning Arabic, and determine the supporting and inhibiting factors in the use of it in MTs Almaarif 02 Singosari Malang. This study employs a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The sample is 28 students. The data analysis techniques are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The study results are: (1) this platform can increase students' interest in learning Arabic; (2) the supporting factors include: stimulating students' enthusiasm and motivation; assisting students to learn and memorize; and assisting teachers to present the material; (3) the inhibiting factors are: insufficient student network and internet limitations; not all material can be presented in the form of animated videos; and making animated videos requires sufficient skills
Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal TOAFL Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang Lailatul Qomariyah
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2549

Abstract

الاختبار هو من إحدى الطرق لتقويم انجازت الطلاب واتفان مهارتهم. بهذه الطريقة عرف المعلم على قياس التحصيلي لهم وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم. ولذلك، لابد لبنود أسئلة الاختبار في جودة جيدة حتي يستطيع معرفة مدى تحقق الأهداف التعليمية المرجوه. وأما أهداف هذا البحث لوصف جودة بنود اختبار اللغة العربية لغير العرب في جامعة هاشم أشعرى الإسلامية من حيث درجة الصعوبة وطاقة التميز. وصمم هذا البحث بالمدخل النوعي الوصفي. واسلوب لنيل البيانات هي الوثائق. وأما النتائج لهذا البحث فهي، 1) درجة الصعوبة لبنود اختبار اللغة العربية لغير العرب في الدرجة البسيطة لأن اثنين وعئرين سؤالا تقع في الدرحة البسيطة: 2) وطاقة التمييز لهذه بنود الاختبار في الدرجة البسيطة لأن اربع وأربعين سؤالا في الدرجة التي يستطيع قبولها سؤالا له طاقة التمييز.
Tathbiq Thariqatu Tahlil al-Akhta’ fi Ta’lim Maddah al-Imla’ li Thalibati Barnamij al-I’dad al-Lugawi bi Kulliyyati al-Banati Jamiah Dar al-Salam Gontor Abdul Hafidz bin Zaid; Eva Sonia; Nada Ni’ma Layalia
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2602

Abstract

يتركز هذا البحث في تطبيق أحد طريقة في تعليم اللغة العربية، وهي طريقة تحليل الأخطاء. هذه الطريقة فرع من فروع علم اللغة التطبيقي في الدراسات اللغوية العربية. وكانت هذه الطريقة مستخدمة لمعرفة المشكلات الموجهة للداسين أثناء تعلم اللغة العربية. الإملاء من أحد المواد اللغوية للطالبات في برنامج الإعداد اللغوي بجامعة دار السلام كونتور التي واجب تعلمها خاصة لتنمية مهارة الكتابة. لذلك يهدف هذا البحث إلى تعريف طريقة تحليل الأخطاء، أهمية مادة الإملاء، ثم تطبيق طريقة تحليل الأخطاء في مادة الإملاء. المنهج المستخدم في هذا البحث منهج كيفي وصفي، بأساليب الملاحظة، المقابلة والوثائق المكتوبة. ونتيجة هذ البحث أن تطبيق طريقة تحليل الأخطاء تمر بأربعة مراحل وهن مرحلة تحديد الأخطاء، وصف الأخطاء، تصنيف الأخطاء، تكرار الأخطاء،تطبيق العملي.
Pembelajaran Maharah Kalam dengan Media “Learning.Aljazeera.Net” di Universitas Darussalam Gontor Umi Mahmudah; Siti Nikmatul Rochma
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2607

Abstract

يهدف هذا البحث على تعبير تطبيق وسيلة الإعلام التعليمية من "الجزيرة لتعليم العربية" في تعليم مهارة الكلام بجامعة دار السلام كونتور. شبكة الجزيرة لتعليم العربية هي إحدى وسائل الإعلام التعليمية في اللغة العربية أسسها حكومة قطر. تهدف هذه الوسيلة في مساعدة الناطقين بغير العربية في إستيعابها، خاصة من نواحي المهارات اللغوية الأربعة من الاستماع والكلام والكتابة والقراءة. ومن أجل ذلك، استخدم الباحث المنهج الوصفي الكيفي من خلال جمع البيانات على طريقة الملاحظة والوثائق. من هذا البحث، كشف الباحث عن الطرق المستخدمة في تعليم مهارة الكلام بمساعدة الوسائل من الجزيرة لتعليم العربية تحتوي على المحادثة والمناقشة إلقاء التقرير والتلخيص وسرد القصص والمحاضرة. تفيد هذه وسيلة الإعلام في إنماء إرادة تعلم التلاميد وتشجيعهم في ترقية مهارتهم الكلام كالناطقين بغيرها. الكلمات الرئيسية: وسائل التعليم؛ اللغة العربية؛ مهارة الكلام؛ الجزيرة لتعليم العربية.
Student Perception of the Development of Arabic Learning Model ‎in Intensive Learning Program at IAIN Padangsidimpuan ‎Language Development Center Irsal Amin; Abdul Latif; Jamaluddin Shiddiq; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat; Rijal Mahdi
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2613

Abstract

تصبح ملاءمة طريقة التدريس لدى المحاضر وتصور الطالب للطريقة أمرًا مهمًا للغاية من أجل خلق تعلم فعال وممتع. تم إجراء البحث لتحديد مدى تطور نموذج تعلم اللغة العربية في مركز تطوير اللغة بجامعة فدان سيدمفوان الإسلامية الحكومية وتصور الطلاب للنموذج. هذا البحث هو بحث وصفي كمي يأخذ بيانات البحث باستخدام الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. تستخدم هذه الدراسة طريقة أخذ العينات غير الاحتمالية مع نهج أخذ العينات الملائمة. عدد السكان المستعدين ليكونوا مشاركين هو 162 طالبًا يتألفون من كليات مختلفة في بجامعة فدان سيدمفوان الإسلامية الحكومية الذين تلقوا دروسًا مكثفة في اللغة العربية. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام التحليل النوعي والكمي. تم تحليل البيانات النوعية باستخدام التحليل الوصفي بينما استخدمت بيانات الاستبيان تحليل الصيغة الإحصائية للنسب المئوية. تشير نتائج الدراسة إلى أن تطوير نموذج تعلم اللغة العربية هو نموذج التدريس والتعلم السياقي (CTL) والطريقة المباشرة. لا تزال تصورات الطلاب لتطبيق نموذج التعلم في فئة جيدة لأنه بعد عملية التعلم ذكر معظمهم أنها كانت مثيرة للاهتمام، على الرغم من أن جوانب الطريقة التي تم تطبيقها لا تزال تتوقع تطورًا أفضل. من نتائج هذه الدراسة ، يوصي الباحث بتطوير نموذج تعليمي نحو اتجاه أفضل حتى إيجاد نموذج تعليمي يمكن أن يجعل الطلاب أكثر راحة في الاستمتاع بالتعلم. بالإضافة إلى تطوير نموذج التعلم ، من المهم أيضًا اختبار فعالية نموذج التدريس والتعلم المباشر (CTL) والطريقة المباشرة. ️
Wasail al-Ta'allum bi al-Bithaqah al-Mushawwarah li al-Thullab Mu'aqiin Dzihni fi Itqan Mufradat al-Lugah al-Arabiyah Dwi Shinta Khoirin Nisa'
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2632

Abstract

Educational services are provided to all children both normal children and children with special needs. In other words, educational services do not distinguish physical, emotional, social and intellectual. And children with special needs should be given different educational services because in general children with special needs have obstacles in following the development of science, technology and art and varying needs. Therefore, the use of learning media can help teachers in delivering learning materials. This research aims to describe the learning media used by teachers in SLBN Gending in teaching vocabulary to students with intellectual disabilities. Research data is collected through observations, interviews, and document studies. Based on the data obtained, it was found that the implementation of image card media carried out by teachers there are four steps, namely displaying images, saying vocabulary, writing vocabulary, and understanding vocabulary. And the implication is that the use of pictorial media is more effective for students with intellectual disabilities. They follow learning actively and enjoyably.
The Effectiveness of the Aswat Arabiyah Strategy in Improving Imla' Learning Outcomes for Class VIII MTs Al-Jauhar Duri Mohd Fikri Azhari; Indah Sari; Henrizal Hadi
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2678

Abstract

The purpose of this study was to determine the application of the Ashwat Arabiyah strategy in learning Imla 'to improve the writing skills of class VIII students at MTs Al-Jauhar Duri and to find out the improvement in the achievement results of class VIII students at MTs Al-Jauhar Duri in Arabic writing skills after receiving the Ashwat Arabiyah strategy. This research was conducted at Pondok Modern Al-Jauhar Duri, Jalan Asrama Tribrata, Pematang Pudu Village, Mandau District, Bengkalis Regency. The sample used was 1 Imla' teacher and 26 students of class VIII.C. This study uses a classroom action research design (PTK), which is research conducted in the classroom by observing activities that are intentionally raised and occur in a class. The research procedure consists of planning, implementing, observing, and reflecting. Based on the results, it is known that the initial condition of the ability of class VIII MTs Al-Jauhar Duri in learning Imla 'is low, most of them have not been able to distinguish hijaiyah letters and connect them in a sentence. This is evidenced by the results of the pre-cycle average ability of 11, 53% of students. Meanwhile, the writing ability in learning Imla' Class VIII MTs Al-Jauhar Duri can be improved by using the Ashwat Arabiyah strategy, this is evidenced from the results of the pre-cycle the average ability of students is 11.53%, in the first cycle the average ability of students is 15,38%, in the second cycle the average ability of students is 65.38%, and in the third cycle the average ability of students is 73.07%. This shows that there is a positive impact from the implementation of the Ashwat Arabiyah strategy in improving the writing ability of VIII grade students at MTs Al-Jauhar Duri with an indicator of success in cycle III as much as 73.07%.
Efektifitas Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Permainan Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Qira’ah di SMP Takhasus Al Qur’an Wonosobo Rahmiati Rahmiati; Asep Sunarko; Ahmad Rois
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2760

Abstract

Maharah Qira'ah learning at Takhasus Al Qur'an Middle School uses a conventional learning model. There are many students who are passive when learning takes place, and lack participation, and the majority of students think learning Arabic is difficult. so it is necessary to apply a varied and enjoyable learning model. The use of a jigsaw learning model based on puzzle games is expected to be the solution. This study uses an experimental model that uses a one-group pretest-posttest design. The study used the subject of class VII students of SMP Takhasus Al Qur'an, totaling 63 students divided into two groups: control and experimental groups, then the experimental and control groups were subjected to a pretest and a final test in the form of written questions at the end (posttest). ). The research results will be analyzed, processed, and compared using the t-test and the N-Gain score test to obtain differences and increase in maharah qira'ah on research subjects. The results of this study indicate that: 1) in learning maharah qira'ah at Takhasus Al Qur'an Middle School using a jigsaw model based on a puzzle game there are steps that are used when learning takes place; 2) there is an increase in the qira'ah maharah of experimental class students by 0.51 which is included in the medium category; 3) there is a difference between the experimental class and the control class with tcount 5,19 > ttable1,671. So that Ha can be accepted and Ho can be rejected.
Problematika Pembelajaran Menulis dengan Metode Imla’ pada Santri Bimbingan Masuk Gontor (Bimago) Khayyu Anggun Maharani; Fatkhurrahman Fatkhurrahman; Chairani Astina; Farah Faida
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2809

Abstract

This study aims to analyze the problems and their solutions in learning to write using the IMLA method at BIMAGO. The research approach used is a qualitative case study method. Data collection was done by interview, observation, and documentation study. The data analysis process goes through three stages, namely data collection, data reduction, and data verification using frame analysis. The results of this study reveal that there are 5 problems that occur in BIMAGO, namely 1) students cannot yet distinguish various types of hijaiyah letters, 2) lack of student vocabulary, 3) new language for students, 4) difficulty understanding Arabic, and 5) lack of time in imla' learning. The factors that cause these problems are due to differences in family backgrounds, lack of student motivation, less conducive learning time and place, the inability of students to read the Koran, some students enter Bimago only to fill spare time due to the pandemic and the diversity of teaching dialects. The solution from the teacher's point of view is to give assignments, provide makhorijul letter material, foster motivation, and deliver material in a language that is easier for students to understand. The solution from the institutional side, BIMAGO held MABIT activities and carried out pre-test and post-test for students.

Page 7 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2023): June 2023 Vol 6 No 2 (2022): December 2022 Vol 6 No 1 (2022): June 2022 Vol 5 No 2 (2021): December 2021 Vol 5 No 1 (2021): June 2021 Vol 4 No 2 (2020): December 2020 Vol 4 No 1 (2020): June, 2020. Vol 3 No 2 (2019): December, 2019. Vol 3 No 1 (2019): June, 2019. Vol 2 No 2 (2018): December, 2018. Vol 2 No 1 (2018): June, 2018. Vol 1 No 2 (2017): December, 2017. Vol 1 No 1 (2017): June, 2017. More Issue