cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pulung Riyanto
Contact Email
riyantopul@unsub.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
vhoelubar@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Subang
ISSN : 24603961     EISSN : 25806335     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
BIORMATIKA adalah jurnal ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Ruang lingkup jurnal ini meliputi bidang Ilmu Pendidikan Matematika, Pedidikan Bahasa Inggris, dan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Reksreasi serta bidang ilmu pendidikan lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 270 Documents
 23   24   25   26   27 
Studi Cross Sectional Fundamental Movement Skills Siswa Sekolah Dasar Iyan Nurdiyan Haris; Rosti Rosti; Muhammad Zulfikar; Esni Esni
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v8i2.1420

Abstract

Fundamental movement skills merupakan salah satu faktor yang dapat menggiring anak memiliki kebugaran yang baik serta dapat merangsang anak untuk berpartisipasi dalam berbagai macam aktivitas fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap gambaran fundamental movement skills (lokomotor) siswa di sekolah dasar. Selain itu penelitian ini memiliki tujuan mengungkap perbedaan fundamental movement skills siswa berdasarkan jenis kelamin. Metode penelitian ini adalah metode survei dengan jenis cross-sectional. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Waworaha, Kecamatan Soropia, Kabupaten Kolaka Timur. Sebanyak 63 siswa yang berusia 6-8 tahun menjadi subyek peneltian dengan rincian 33 siswa laki-laki dan 30 siswa perempuan. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling pada siswa kelas rendah. Instrumen fundamental movement skill digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil penelitian menujukkan rata-rata fundamental movement skills siswa berada kategori cukup dengan presentase 40,80%. Jika ditinjau dari perspektif gender hasil penelitian ini menunjukkan tidak ada perbedaan fundamental movement skills antara siswa laki-laki dan perempuan.
Improving Students' Reading Comprehension by Using Kahoot! A Classroom Action Research at the Tenth Grade of SMA Bani Muhyiddin Tanjungsiang in Academic Year 2020/2021 Khofifah Lisniyanti; Dody Wahyudi Purnama; Mimin Aminah
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1211

Abstract

The purpose of this study is to discover the process of using Kahoot! to improve student's reading comprehension, the improvement of students' reading comprehension after teaching with Kahoot!, and how students respond to the Kahoot! application. The researcher employed a classroom action research design (CAR), and data was gathered through the use of a test, questionnaire, and observation sheets. The outcome revealed that there was a positive response after the action was carried out. Following the action, 66,7% of students strongly agreed that Kahoot! could improve reading comprehension and 53,3% agreed that Kahoot! was effective in learning English. Furthermore, the students' mean pre-test score was 64, and 4 (26,7%) were able to pass the KKM. The mean score of post-test 1 was 69,3, and the percentage of students who passed the KKM was 6 (40%). The mean score of post-test 2 was 74,2, and the percentage of students who passed the KKM was 8 (53,3%). The mean score of post-test 3 was 78,3 and the class percentage of students who passed the KKM was 13 (87%). It can be concluded that Kahoot! is a suitable medium for use in high school, particularly for improving students' reading comprehension.
EFL Teachers’ Preference Teaching Styles: An Interpretative Study Diah Safithri Armin
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1378

Abstract

Teaching style refers to teacher-student interaction, teachers' quality and behavior, classroom management, teaching media, planning subject matter, and teacher's action that affect the effectiveness of the teaching-learning process. Since there is still little research discussing EFL teaching styles in higher education, this study aims to find the EFL teachers' preferred teaching styles in one of Indonesia's universities. This study implemented a basic interpretative study with four EFL teachers as participants who have different teaching experiences. The study results showed that the participants act six out of ten teaching styles provided in the research instrument. Then, the participants prefer the facilitator style in their daily teaching activities. In brief, the participants did some teaching styles, but most of the time, the facilitator style was their typical teaching style.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis serta Literasi Digital Siswa melalui Model Blended-Comprehensive Mathematics Instruction Berbantuan Geogebra Nita Delima; Putri Elfandi; Dini Dwi Ramadhani; Wanti Siti Nurhayati; Gagah Kharisma Putra Budiman; Diaz Alda Fatrizian
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1432

Abstract

Kemampuan berpikir secara kritis dan kreatif sangat diperlukan dalam kehidupan, demikian pula dengan literasi digital sangat berperan dalam memberikan kontribusi pada masyarakat. Model comprehensive mathematics instruction (CMI) telah terbukti mampu meningkatkan kemampuan mathematical thinking siswa, sehingga model CMI diduga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa. Geogebra merupakan salah satu platform pembelajaran yang dapat memberikan visualisasi yang baik, sehingga geogebra diduga akan meningkatkan literasi digital siswa. Pembelajaran blended dapaat menjadi solusi dalam meningkatkan literasi digital siswa. Model blended-CMI berbantuan Geogebra diduga dapat memberikan dampak positif pada peningkatan literasi digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa yang menggunakan model blended-CMI berbantuan Geogebra lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model PBM, serta untuk mengetahui bagaimana peningkatan literasi digital siswa setelah memperoleh pembelajaran model blended-CMI berbantuan Geogebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Blended–CMI berbantuan Geogebra mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis serta berdampak positif paada peningkatan literasi digital siswa.
Korelasi Kecepatan Dan Kelincahan Terhadap Keterampilan Dribbling Futsal Deni Mudian; Arif Fajar Prasetiyo
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara kecepatan dengan keterampilan dribbling pada permainan futsal, penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan studi korelasional. Populasi yang digunakan adalah klub ekstrakurikluer futsal dan sampel yang ambil sebanyak 30 orang atlet. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengukuran kecepatan menggunakan tes lari 40 meter), pengukuran kelincahan menggunakan illinois agiliti run, dan tes dribbling. Berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan secara manual dan dengan bantuan software SPSS 20, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan sebesar 0.858 dan memiliki interpretasi nilai koefisien korelasi bahwa kecepatan memiliki hubungan positif yang sangat kuat terhadap ketrampilan dribbling futsal dan memiliki kontribusi sebesar 70%. Terdapat hubungan yang signifikan sebesar 0.953 dan memiliki interpretasi nilai koefisien korelasi bahwa kelincahan memiliki hubungan positif yang sangat kuat terhadap ketrampilan dribbling futsal dan memiliki kontribusi 85,4%. Terdapat hubungan yang signifikan sebesar 0.965 dan memiliki interpretasi nilai koefisien korelasi bahwa kecepatan dan kelincahan memiliki korelasi positif terhadap ketrampilan dribbling futsal dan memiliki kontribusi sebesar 88,5%. Kesimpulannya adalah terdapat korelasi yang signifikan antara kecepatan, kelincahan dengan keterampilan dribbling pada permainan futsal
Hybrid Culture in Indonesian EFL Textbooks: Policies and Pedagogical Implications Jimmy Sapoetra
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1484

Abstract

Hybrid Culture is a new term which reflects the diversity and complexity of the world culture existing today. The term hybrid culture refers to the mixture of several kinds of culture blended or integrated into one new culture which has the characteristics of the old and new culture it represents. In the context of EFL learning in Indonesia, many EFL textbooks do not really cover the hybridity of the culture which creates the pedagogical implications in the future of education. The majority of the textbooks either focus on the local or target culture. They do not emphasize the importance of the students to understand that culture is not single-handedly original in its nature but consists of many external factors. This study attempts to examine  such a phenomenon. The data were taken from 3 (three) local EFL textbooks used in some high schools in Indonesia. The researcher uses the Content Analysis method with the cultural content evaluation by Byram and Morgan (1994) and Kilickaya (2004). They proposed a qualitative evaluation checklist with a list of criteria for examining the extent and methods of how culture is presented. There are nine categories from the checklist, namely- social identity and social groups, social interaction, belief and behavior, socio-political institutions, socialization and the life-cycle, national history, national geography, national cultural heritage, stereotypes and national identity (Byram & Morgan, 1994). Then the results were compared and it was found that the textbooks do not clearly represent the hybrid culture in their content. 
The Online Mini Thesis Supervision: Students’ Perception Intan satriani; Setya Resmini; Ula Nisa El Fauziah
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1485

Abstract

In the current COVID-19 era, teaching and learning process is mostly conducted through online. On the point of that, this situation effects the practice of mini thesis writing supervision. Based on the research background, this research is aimed at finding out students’ perception of the implementation of online mini thesis writing supervision. The questionnaire format used in this research is adopted from Kintama, Larasati, and Yuliana (2021). Limitation of this research was on choosing five criteria. The criteria were students’ readiness, types of supervising session, students’ understanding, internet facilities readiness, application used during online supervising session, and duration of students’ mini thesis revision. The questionnaire was distributed to 32 students of English Education program who deal with mini thesis supervising session. The data were collected by distributing questionnaire to the participants using google form. Descriptive qualitative was used to analyze and present the data. The results showed that the students get positive responses towards the implementation of online supervising session.
Capturing Secondary English Teachers' Teaching Style in the 21st Century: A Case Study at one Secondary School Ridha Mardiani; Sifa Prasasti
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1507

Abstract

The demand of teaching in the 21st century has centered on the four Cs, critical thinking, creativity, collaboration and communication. How English teachers become aware of these characteristics and adapt their teaching styles to this demand needs to be researched. Therefore, this study aimed to (1) investigate the types of two English teachers teaching styles and (2) find out whether the teaching styles are still relevant to the 21st century teaching. This study employed a qualitative case study with descriptive data analysis. The study was conducted in one secondary school in Cimahi with two English teachers as participants. Two techniques were used in obtaining the data: 1) classroom observation, and 2) teachers’ interviews. Data were analysed in the lense of teaching style types from Grasha (1996), then juxtapose with the characteristics of learning in 21st century. The findings showed that T1 applied formal authority teaching style, while T2 implemented personal model category. T2 is more adaptable to the challenges of English teaching in 21st century by facilitating the students to be more critical in thinking, discussing current learning issues, helping the students using learning media proficiently and solving learning problems by collaborating and co-creating in real and virtual world
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Adobe Animate Dini Maielfi; Sisri Wahyuni; Yeni Nurpatri
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1536

Abstract

Saat proses perkuliahan terlihat mahasiswa kesulitan memahami materi perkuliahan karena konten IPA khususnya Konsep Dasar biologi sarat dengan konsep dan prinsip abstrak. Kecenderungan proses dalam belajar IPA  yang abstrak dapat mengakibatkan sulitnya mahasiswa dalam memahami materi pembelajaran. Konsep sains abstrak yang dikemukakan secara verbal belum sepenuhnya bisa dicerna oleh mahasiswa  (Ismiyanti, 2020). Media pembelajaran yang digunakan sebelumnya yaitu hanya berupa power poin yang belum interaktif dan belum mengoptimalkan kemampuan mahasiswa. Penggunaan media pembelajaran yang kurang relevan terhadap materi pembelajaran dapat mengakibatkan proses pembelajaran menjadi kurang efektif sehingga mahasiswa tidak dapat memahami materi pembelajaran secara menyeluruh, menyebabkan kualitas pembelajaran menjadi rendah dan pembelajaran menjadi membosankan. Tujuan riset ini yaitu menganalisis kebutuhan pengembangan media interaktif dengan memakai adobe animate. Dalam proses mengumpulkan data untuk analisis kebutuhan pengembangan media interaktif menggunakan adobe animate digunakan kuesioner dan wawancara dengan metode penelitian kuantitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu mahasiswa PGSD semester 1 TA 2022/2023. Analisis kebutuhan mahasiswa dilakukan melalui aktivitas wawancara, dan pemberian kuesioner. Pada kuesioner ini terdapat pernyataan dan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan mahasiswa terhadap media interaktif menggunakan adobe animate. Hasil penelitian didapatkan penggunaan media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Animate sangat dibutuhkan.
Flipping ESP Classrooms in Hybrid Environment Sri Yunita -; Susilawati; Yustika Nur Fajriah
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v9i1.1539

Abstract

The use of flipped learning in ESP (English for Specific Purposes) classes may have not been frequently portrayed. This recent study attempts to depict the implementation of a flipped learning model applied in an English for Management course. A single qualitative case study was applied. One lecturer of the English for Management course was involved in this study. The data were obtained using interviews and observations. The findings revealed that the flipped learning in the ESP class is realized in the following steps: 1) distributing materials and tasks to students, 2) providing guidance for students to discuss the materials and tasks, 3) assessing students with tests or quizzes, and 4) providing reinforcement for students in face-to-face meetings. The lecturer admitted that she encountered some challenges using flipped classrooms in ESP classes: the issues of bandwidth, students’ readiness, the lecturer's need for non-authentic materials, and the institution's policy on curriculum and facilities. Potential research in investigating ESP students’ perceptions of the use of flipped learning is strongly advised.

Page 26 of 27 | Total Record : 270

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 7 No. 2 (2021): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 7 No. 1 (2021): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 02 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 5 No. 02 (2019): BIORMATIKA Vol. 5 No. 01 (2019): BIORMATIKA Vol. 4 No. 02 (2018): BIORMATIKA Vol. 4 No. 01 (2018): Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 02 (2017): BIORMATIKA Vol. 3 No. 01 (2017): BIORMATIKA Vol. 2 No. 02 (2016): BIORMATIKA Vol. 2 No. 01 (2016): BIORMATIKA More Issue