cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Banu Kisworo
Contact Email
banu.kisworo@umc.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
banu.kisworo@umc.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Redox
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 23032251     EISSN : 26856239     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Redox (p-issna: 2303-2251, e-issn: 2685-6239) adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon sejak April 2013. Jurnal redox terbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal redox memuat artikel ilmiah hasil penelitian di bidang inovasi pembelajaran kimia, media pembelajaran kimia, kurikulum, asesmen dan evaluasi pembelajaran kimia serta ilmu kimia secara umum.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox" : 5 Documents clear
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 Erna Putriani Iyai
Jurnal Redox Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jre.v8i2.1337

Abstract

Salah satu kompetensi yang harus dikuasai dalam pembelajaran kimia adalah penguasaan konsep. Oleh sebab itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa, mengingat kondisi Indonesia yang tengah dilanda Covid-19 sehingga proses pembelajaran di sekolah dialihkan ke rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan penguasaan konsep siswa menggunakan model Learning Cycle 5E berbasis Blended Learning dan untuk mengetahui adanya perbedaan peningkatan yang signifikan antara N-Gain kelas kontrol dan kelas eksperimen. Desain pada penelitian ini yaitu Weak Experiment dengan tipe The Static Group Pretest-Posttest Design dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 17 Kabupaten Tangerang dan sampelnya adalah kelas XI IPA 5 dan X IPA 6. Teknik pengambilan sampel menggunakan convenience sampling. Pengambilan data menggunakan soal tes dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol adalah 0.66 dan kelas eksperimen adalah 0.65 dan berada pada kategori sedang. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t berbantuan software SPSS 25.0 dengan taraf sig (?=0.05). Hasil analisis uji t paired sample yaitu 0.000 < 0.05, sedangkan hasil uji t independent sample yaitu 0.741 > 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep siswa setelah diterapkan model Learning Cycle 5E berbasis Blended Learning pada materi larutan penyangga tetapi tidak ada perbedaan yang signifikan dengan metode ekspositori.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA KOKAMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI HIDROKARBON Yuyun Sri Irianti
Jurnal Redox Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jre.v8i2.1364

Abstract

Telah dilakukan penelitian efektifitas penggunaan model pembelajaran TGT di SMAN 1 Jalaksana pada tahun pelajaran 2018/2019, permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran kimia adalah: masih menggunakan model pembelajaran konvensional, ketertarikan guru dalam memanfaatkan fasilitas dan media saat proses pembelajaran masih kurang sehingga prestasi belajar peserta didik tergolong rendah jika dilihat dari data kriteria ketuntasan minimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dengan menggunakan media KOKAMI dan peningkatan prestasi belajar kognitif peserta didik pada materi hidrokarbon. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi experimental dengan jenis non-equivalen control group design. Subjek penelitian kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui instrumen tes, lembar observasi, dan angket. Analisis data penelitian ini menggunakan uji effect size dan N-Gain. Hasil penelitian efektifitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan menggunakan media KOKAMI diperoleh nilai Effect Size sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Sedangkan peningkatan prestasi belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen dan kontrol sebesar 0,79 dan 0,73 dengan kategori tinggi.
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI MINYAK BUMI Arief Kurniawan
Jurnal Redox Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jre.v8i2.1365

Abstract

Pembelajaran kimia di SMA masih berpusat pada guru sehingga mengakibatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih kurang diperhatikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui kelayakan modul kimia berbasis proyek pada materi minyak bumi berdasarkan aspek kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan, dan (2) mengetahui keefektifan modul kimia berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi minyak bumi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA 6 SMA Negeri 1 Jamblang pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah metode campuran (mixed methods). Modul divalidasi oleh validator ahli yang terdiri dari dosen ahli dan guru. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi modul dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa (1) penilaian validator ahli terhadap modul kimia berbasis proyek pada aspek kelayakan isi sebesar 86,67 % dengan kriteria sangat layak, aspek penyajian sebesar 89,40 % dengan kriteria sangat layak, dan aspek kebahasaan sebesar 95,19 % dengan kriteria sangat layak, dan (2) modul kimia berbasis proyek pada materi minyak bumi cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 0,30 termasuk kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul kimia berbasis proyek pada materi minyak bumi cukup efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI IKATAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK Siti Tanti
Jurnal Redox Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jre.v8i2.1366

Abstract

Pembelajaran Kimia di SMA masih berpusat pada guru sehingga mengakibatkan keterampilan proses sains peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi ikatan kimia. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Jamblang Pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, tes, dan angket. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik dengan hasil uji regresi sederhana sebesar 0,041 dengan kategori sedang Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek pada materi ikatan kimia efektif meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Keterampilan Proses Sains, Ikatan Kimia
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK BERDASARKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Siti Nur Fadilah
Jurnal Redox Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jre.v8i2.1367

Abstract

Media pembelajaran dalam bentuk pop-up book sangat minim di Indonesia sehingga dilakukan penelitian untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran pop-up book berdasarkan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar dilihat untuk mengukur pengetahuan atau pemahaman materi yang terdapat pada media pop-up book. Berdasarkan analisis jawaban peserta didik maka dapat diketahui bahwa media pop-up book dapat dikatakan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran pop-up book pada proses pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis. Berdasarkan hasil analisis presentase ketuntasan belajar peserta didik keefektifan media pop-up book diperoleh presentase sebesar 100% maka media pop-up book tersebut dikatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran pop-up book efektif digunakan dalam proses pembelajaran kimia. Kata Kunci : laju reaksi, KKM, kehidupan sehari-hari, kesulitan belajar, dan memecahkan masalah

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Redox Vol 8 No 1 (2019): Jurnal Redox Vol 7 No 2 (2019): Jurnal Redox Vol 7 No 01 (2018): Jurnal Redox Vol 6 No 02 (2018): Jurnal Redox