cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khamida Siti Nur Atiqoh
Contact Email
khamida.siti@uinjkt.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ajme.journal@uinjkt.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
ISSN : 19077882     EISSN : 26549948     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME) adalah jurnal peer-review pendidikan matematika yang diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. AJME mempublikasikan naskah-naskah ilmiah bidang pendidikan matematika secara berkala, yaitu 2 kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Naskah dapat berupa kajian teori ataupun hasil penelitian terkait dengan pengajaran dan pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika.
Arjuna Subject : -
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PENGGUNAAN KONTEKS DAN MODEL DALAM PMRI Erna Sari Agusta
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v3i2.23136

Abstract

Solving problem solving is difficult for students. Therefore, student-based learning innovations are needed that emphasize the use of contexts and models that can be presented in the form of online learning. This research aims to provide an alternative learning approach that can create student-based learning processes and real-world problems to improve students' mathematical problem-solving abilities. This research uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (PTK) conducted in three cycles. Each cycle consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data analysis refers to the achievement of problem solving indicators. Viewed from the results of the test answers of research subjects through three stages, namely: data reduction, presentation of data, and withdrawal of conclusions. The results showed that the use of context and models serves to bridge students' understanding of concrete mathematics in the real world with abstract mathematics in the form of numbers and number operations to help solve problems. There are an improvements average score of the math problem-solving ability test on the final test of cycle I, II, and III.
ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM ERA NEW NORMAL Dwi Khoerunnisa; Almas Inka Amiroh; Nailatudz Dzakirah Nurshalihah; Finola Marta Putri
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v3i2.23248

Abstract

In 2045, Indonesia hopes that it has achieved its goals, the welfare of the people is more advanced, developed, and excelled in various fields, one of which is education. STEM is a learning approach that incorporates four areas of expertise, namely science, technology, engineering, and mathematics, in problem-solving-based activities. STEM-based learning expects to be a solution to facilitate mathematical problem-solving skills in the New Normal era towards golden Indonesia 2045. This study analyzes mathematical problem-solving skills by implementing STEM-based learning in the New Normal era towards the golden Indonesia 2045. The method used is descriptive. The source of research data is secondary data. It was collecting data using a literature study. The research study stated that percentage of students' mathematical solving ability achievement increased after using STEM-based learning. It is appropriate to apply in the New Normal era. Students could solve problems in adapting to their lives which is one of the preparations for facing the golden age of 2045.  This study concludes that STEM-based learning can improve students' mathematical problem-solving abilities.
KONSEP DAN AKTIVITAS MATEMATIKA DALAM PERMAINAN PATHENG DUDU Rachmaniah Mirza Hariastuti; Mega Teguh Budiarto; Manuharawati Manuharawati; Novita Purnamasari Supahmi
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.25058

Abstract

Patheng dudu adalah salah satu permainan tradisional dari Banyuwangi yang memuat konsep dan aktivitas matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi permainan patheng dudu dan mengidentifikasi konsep-konsep serta aktivitas matematika yang termuat dalam permainan tersebut. Penelitian dilakukan secara kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan observasi partisipatif. Informan penelitian adalah tiga orang yang memahami aturan dan dapat memainkan patheng dudu. Analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya konsep polihedron, poligon, membilang, perbandingan, pengukuran dengan satuan baku dan tidak baku, sudut dan jenisnya, hubungan antar garis, statistika, himpunan, jarak, waktu, serta fungsi dalam permainan patheng dudu. Sedangkan aktivitas matematika yang terdapat dalam permainan patheng dudu adalah perhitungan (counting), penempatan (locating), pengukuran (measuring), perancangan (designing), permainan (playing), dan penjelasan (explaining).
PENGGUNAAN PLATFORM EDMODO BERBASIS E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hayatun Napsia R. Tangahu; Sumarno Ismail; Resmawan Resmawan
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.23061

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using the edmodo platform based on e-learning­ on students mathematics learning outcomes on number pattern material. The research was carried out at SMP Negeri 1 Botupingge in the odd semester of the 2021/2022 academic year. This type of research is an experimental research using the quasi-experimental method. The research design used was a non-equivalent control group design involving 2 classes as the research sample, namely the experimental class and the control class which were given different treatment. The sample was selected using a purposive sampling technique with the number of students in each class as many as 25 students. The data collection technique used is the provision of tests including pre-test and post-test in the form of essays to obtain data on student learning outcomes. The results of the analysis with the t-test at a significance level of 0.05 indicate a difference between the learning outcomes of students who are taught using Edmodo and Google Meet. The average student learning outcomes using Edmodo is 77.64, which is higher than the average student learning outcomes using Google Meet at 67.72. Based on the results of the average N-Gain calculation, the gain value is 0.61. This shows that the effectiveness of using the Edmodo platform is in the medium category. This study measures student learning outcomes in the cognitive domain using the Edmodo platform, so it is hoped that who will conduct researcher further research on the use of the Edmodo platform in the affective domain or in other educational units.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERBASIS AKM Nora Pika Anggraini; Teddy Alfra Siagian; Ringki Agustinsa
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.25325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kemampuan berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal berbasis AKM kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu. Kemampuan berpikir kritis terdiri dari 4 indikator yaitu: (1) interpretasi,     (2) analisis, (3) evaluasi, dan (4) inferensi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Teknik Pemilihan subjek berdasrkan teknik purposive sampling., dengan subjek  yaitu 30 orang siswa kelas VIII SMPN 1 Kota Bengkulu pada semester genap tahun ajaran 2021/2022.  Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan instrumen wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis dalam menyelesaikan soal berbasis AKM kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu adalah 31,42% (rendah).  Sebaran tingkat kemampuan berpikir kritis pada setiap kategorinya yaitu: 1)   kategori tinggi 1 siswa (3,33% ), 2) kategori sedang ada 2 siswa (6,67%), 3) kategori rendah ada 21 siswa (70%) 4) kategori sangat rendah ada 6 siswa (20%). Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Lia Kurniawati; Eva Musyrifah; Utari Narulita
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.23284

Abstract

AbstractThis study aims to develop teaching materials based on problem-solving abilities in the materials of similarity and congruence at SMP/MTS. Problem solving ability is the ability to solve mathematical problems that are non-routine or procedural as usual which require deeper thinking in solving them. The teaching materials chosen are in the form of student worksheets (LKS). The trial subjects were taken based on nonprobability sampling techniques, specifically purposive sampling, namely 13 students one of the SMP/MTS level schools in Pamulang. The method used in this research is the ADDIE model development research method (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The results showed that the teaching materials developed fell into the very feasible category with a percentage score of 87.11% according to experts consisting of 3 lecturers in the mathematics education department at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta and 5 mathematics teachers from several SMP/MTS. The results of the limited trial for students who obtained a percentage score of 80.92% were categorized as feasible by the students. Keywords: Problem Solving Ability, Similarity and Congruence Materials, ADDIE Development Model. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan SMP/MTS. Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang bersifat non-rutin atau tidak sesuai prosedural seperti biasa yang dalam menyelesaikannya memerlukan pemikiran yang lebih mendalam. Bahan ajar yang dipilih berupa Lembar Kerja Siswa (LKS). Subjek penelitian diambil berdasarkan teknik nonprobability sampling, tepatnya purposive sampling yaitu 13 orang siswa kelas IX salah satu sekolah tingkat SMP/MTS di Pamulang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan masuk ke dalam kategori sangat layak dengan skor persentase 87,11% menurut para ahli yang terdiri dari 3 orang dosen jurusan pendidikan matematika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan 5 orang guru matematika yang berasal dari beberapa sekolah tingkat SMP/MTS. Hasil uji coba terbatas kepada siswa memperoleh skor persentase 80,92% dikategorikan layak oleh siswa. Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Matei Kesebangunan dan Kekongurenan, Model Pengembangan ADDIE.  
PENGEMBANGAN MODUL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN QR CODE PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI Rahma Bella Aghnia; Gelar Dwirahayu; Firdausi Firdausi
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.25621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)berbantuan QR Code. Dalam modul ini siswa mempelajari materi relasi dan fungsi dengan bantuan video pembelajaran yang dikemas di dalam QR Code dengan pendekatan RME. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan dissemination. Pada tahap define dilakukan analisis terhadap kesulitan siswa, kebutuhan guru, dan materi. Pada tahap design dilakukan tahap perancangan tujuan pembelajaran, perancangan materi, perancangan desain dan alur modul, pembuatan video pembelajaran, sampai perancangan instrumen penilaian modul.  Pada tahap develop dilakukan tahap realisasi terhadap rancangan modul, validasi, revisi, dan uji coba. Pada tahap disseminatedilakukan tahap penyebaran modul terhadap 27 siswa dan dilakukan uji efektivitas. Modul yang dihasilkan memperoleh kriteria layak dari para validator dan memperoleh kriteria efektif berdasarkan ketuntasan siswa. Modul Realistic Mathematics Education berbantuan QR Code pada materi relasi dan fungsi yang dikembangkan telah layak dan efektif untuk digunakan.
PENGEMBANGAN E-MODULE AUDIOVISUAL BERBASIS SMARTPHONE UNTUK SISWA SMP/MTS PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Yusmia Rika Subekti; Fatrima Santri Syafri; Resti Komala Sari
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.24884

Abstract

Pengembangan dalam penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-module audiovisual berbasis smartphone pada materi segitiga dan segiempat yang efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian uji keefektifan membuka 31 orang peserta didik dan 1 orang guru matematika. Berdasarkan uji pada uji keefektifan diperoleh hasil 88,4% dengan Kriteria “Sangat Efektif”, dan dengan nilai rata-rata uji sudah di atas 75 atau sesuai KKM. Dari hasil penelitian tersebut dapat dikatakan bahwa pengembang e-modul ini telah memenuhu Kriteria yang valid,
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DASAR BERBASIS HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) DENGAN KONTEKS KEISLAMAN Mutia Mutia; Anisya Septiana
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i1.25008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Matematika Dasar Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan konteks keislaman yang baik dan layak digunakan dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Modul ini adalah modul matematika dengan memasukkan ayat-ayat kauniyah yang ada di Alquran ke dalam materi sehingga dapat memperdalam dan memperkuat makna pemahaman tentang sains dan Islam serta tentang kekuasaan Allah. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri dari lima tahap yaitu fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi atau konstruksi, fase pengujian, evaluasi, dan revisi, dan fase implementasi. Subjek uji coba dilakukan pada sepuluh mahasiswa Program Studi Tadris Matematika angkatan 2017. Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi, lembar penilaian dosen dan mahasiswa, dan lembar tes uraian berbasis HOTS dengan konteks keislaman. Berdasarkan penilaian oleh ahli dan pelaksanaan uji coba, diperoleh hasil bahwa modul yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
PENGEMBANGAN LKPD DENGAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI OPERASI PERKALIAN ALJABAR MENGGUNAKAN KONTEKS COVID-19 Ardi Yusuf Setiawan; Sujinal Arifin; Ambarsari Kusuma Wardani
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v4i2.30740

Abstract

This study aims to produce a worksheet with the PMRI approach on algebraic multiplication operations material using the context of covid 19 which is valid, practical, and effective.  This type of research is research and development from Tessmer which focuses on two stages, namely the preliminary stage and the formative evaluation stage which consists of the expert review, one-to-one evaluation, small group, and field test stages.  The subjects of this research were class VII students of SMP Negeri 35 Palembang.  Data collection techniques used are interviews, questionnaires and tests.  From the results of the study, the following conclusions were obtained: (1) The validity of Student Worksheets can be shown bythe validation results with the validators at the expert review stage with an average score result of 3,65 by three validators.  (2) The practicality of Student Worksheets can be shown by the results of the student questionnaire at the one-to-one evaluation stage with an average practicality level of 3.56, the small group stage with an average practicality level of 3.47, and the field test stage with an average  practicality level of 3.58.  (3) The effectiveness of student worksheets can be shown by student learning outcomes in the form of post tests in the small group stage with an average level of effectiveness of 79.33 and also in the field test stage with an average level of effectiveness of 86.93.

Page 5 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2023): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022): ALGORITMA Journal Of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2020): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2020): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019): ALGORITMA Journal of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2019): ALGORITMA Journal of Mathematics Education