cover
Contact Name
asriyadin@gmail.com
Contact Email
asriyadin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
asriyadin@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880294     EISSN : 26219166     DOI : https://doi.org/10.37630/jpm
Core Subject : Education, Social,
Jurnal Pendidikan MIPA STKIP Taman Siswa Bima, terbit 2 kali setahun dengan edisi Januari–Juni dan Juli-Desember. Sebagai media informasi, pemikiran dan hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
Search results for , issue "Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA" : 6 Documents clear
Penggunaan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual dan Media Power Poin untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Tente Mariamah Mariamah; Nurbaya Nurbaya; Syahraini Syahraini
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.59

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Penggunaan lembar kerja siswa berbasis kontekstual dan media power poin dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas IV di SD Negeri 2 Tente Tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN 2 Tente. Instrumen yang digunakan ada tiga yaitu instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dan lembar angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Berdasarkan data hasil penelitian yang dilaksanakan 2 siklus dengan total enam kali pertemuan pada materi pecahan senilai bahwa dengan menggunakan media power poin dan lembar kerja siswa berbasis kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta meningkatkan motivasi belajar. Hal ini terlihat dari data siklus 1 yang hanya mencapai 61% ketuntasan secara klasikan untuk aspek kemampuan kemampuan berpikir kritis dan aspek motivasi belajar hanya rata-rata kategori sedang. Kemudian hasil penelitian di siklus II meningkat secara signifikan menjadi 91% aspek berpikir kritis, untuk aspek motivasi belajar menjadi kategori tinggi.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran TIK Berbasis Macromedia Director di SMP Negeri 3 Woha Nur Fitrianingsih
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.61

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran TIK berbasis macromedia director yang valid, praktis, dan efektif pada pada pokok bahasan perangkat lunak pengolah angka untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Woha. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Four-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari tiga tahapan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop), dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Pada tahapan pendefinisian, dilakukan analisis batasan materi pembelajaran yang akan divisualisasikan. Pada tahapan perancangan bertujuan untuk merancang prototype perangkat pembelajaran. Untuk tahapan pengembangan, produk awal media pembelajaran diuji kelayakannya dengan cara divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, perbaikan dilakukan setelah adanya masukan dari para ahli. Ujicoba produk untuk menguji keefektifan dan kepraktisan. Media pembelajaran dilakukan pada kelas VIII-10 SMP Negeri 3 Woha yang terdiri dari 3 orang siswa untuk ujicoba perorangan, 10 orang siswa untuk ujicoba kelompok kecil dan 20 orang siswa untuk ujicoba lapangan, pada setiap akhir ujicoba dilakukan revisi sesuai hasil penilaian subjek coba. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif, dengan mengkategorikan setiap jawaban subjek coba.
Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Bone Sirwanti Sirwanti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran problem solving terhadap kemampuan komunikasi matematika mahasiswa pendidikan matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment). Adapun desain yang digunakan adalah pretest-posttest nonequivalent comparison-group design. Lokasi penelitian di program studi pendidikan matematika STKIP Muhammadiyah Bone selama 1 tahun di Tahun akademik 2017/2018. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika yang program mata kuliah Analisis Real yakni sebanyak 31 orang. Adapun hasil penelitian yang di uji dengan menggunakan paired sampel test nilai t sebesar 6,984 dengan nilai sig. 0,000 < 0,05 dengan bantuan SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada perubahan dari pretest ke posttest dari kedua data tersebut. Artinya pembelajaran problem solving pengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematik mahasiswa program studi pendidikan matematika pada mata kuliah Analisis Real.
Studi Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Antara Pemberian Tugas dalam Kelas dengan Pekerjaan Rumah Pada Kelas VII di SMP Negeri 2 Kota Bima Arif Rahman
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.64

Abstract

Matematika adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan yang pada dasarnya dapat dipandang sebagai alat, pola pikir, dan ilmu pengetahuan yang dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil prestasi belajar siswa dengan tugas dalam kelas lebih baik dari pada prestasi hasil belajar siswa dengan pemberian tugas pekerjaan rumah. Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa antara pemberian tugas dalam kelas dengan pemberian tugas pekerjaan rumah. Untuk mengguji hipotesis diambil sample dari populasi yang dilakukan secara random. Sebagai populasi adalah siswa kelas VII Semester II di SMP Negeri 2 Kota Bima tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah dua kelas, dan setiap kelas masing-masing terdiri dari 38 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah berbentuk tes tertulis. Tes diberikan pada saat pokok bahasan sudut dan garis telah selesai. Tes ini digunakan untuk mengetahui apakah perlakuan terhadap kelas eksperimen telah memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Untuk keperluan ini digunakan uji t-tes. Setelah dilakukan perhitungan terhadap skor tes akhir diperoleh rata-rata tes akhir dari kelas eksperimen yaitu, 6,9 dan rata-rata tes akhir kelas control yaitu, 6,1. Setelah dilakukan uji t-tes tehadap kedua kelas ternyata t-hitung > t-tabel (5,369 > 1,994) dengan taraf signifikan 5%, sehingga hipotesis yang diajukan diterima.
Implementasi Media Laboratorium Virtual Pada Pendekatan Kooperatif Terhadap Peningkatan Kreativitas Fisika Mahasiswa STMIK Handayani Makassar Ulfa Laela Rambega
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.66

Abstract

Pembelajaran dengan media laboratorium virtual merupakan media yang yang membuat mahasiswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran serta melakukan proses perilaku kreatif. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen sesungguhnya yang bertujuan untuk mengetahui perkembangan tingkat kreativitas mahasiswa setelah diterapkan media pembelajaran laboratorium virtual pada pendekatan kooperatif.Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa STMIK Handayani Makassar yang terdiri 2 kelas dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 61 mahasiswa. Kelas eksperimen I diberi perlakuan dengan menggunakan media laboratorium virtual dan kelas eksperimen 2 diberi perlakuan menggunakan media laboratorium nyata. Adapun nilai hasil rata-rata kelas eksperimen I sebesar 72,00 dan persentase nilai angket tingkat kreativitas pada kriteria sangat kreatif diperoleh 32% dan kelas eksperimen II diperoleh 67,00 dengan persentase nilai angket tingkat kreativitas pada kriteria sangat kreatif sebesar 7% .Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media laboratorium virtual dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Hubungan antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 04 Sila Suciyati Suciyati; Mariamah Mariamah
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v8i2.265

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) minat belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 04 Sila. (2) hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 04 Sila. (3) hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 04 Sila. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif-korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 04 Sila yang berjumlah 20 orang. Teknik pengambilan sampel dari penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh artinya semua anggota populasi sebagai sampel yakni berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini berupa angket minat belajar matematika dan dokumentasi. Teknik pengolahan data dan analisis data adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang didapat adalah sebagai berikut untuk minat belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD berdasarkan perhitungan bahwa minat belajar dan hasil belajar matematika berada pada kategori sedang dengan persentase 55% untuk minat dan 45% untuk hasil belajar. hasil pengujian hipotesis,minat belajar terhadap hasil belajar matematika menunjukan hubungan dengan nilai rhitung 0,584 > rtabel 0,444 dengan taraf signifikan 5% dan thitung 3,019 > ttabel 1,734 dengan taraf signifika α = 0,05 maka Hi diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 04 Sila.

Page 1 of 1 | Total Record : 6