cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlina Ariani Hrp
Contact Email
nurlinaariani@yahoo.com
Phone
+6281362067516
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No. 126A km.3,5 Aek Tapa Rantauprapat Kab. Labuhanbatu, Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2460593X     EISSN : 26855585     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS) diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.JPMS diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 276 Documents
 2   3   4   5   6 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIPE INTREGATED READING AND COMPOCOTION) DI KELAS VIII MTS SWASTA AL- JAMI Eva Julyanti
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v2i1.1287

Abstract

Permasalahan yang terjadi di MTs Swasta Al- Jami’yatul Washliyah Aek Nabara adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa yang dikarenakan kurang bervariasinya metode pembelajaran yang diberikan oleh guru kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperatipe Intregated Reading And Compocotion) di kelas VIII MTs Swasta Al- Jami’yatul Washliyah Aek Nabara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan masing- masing siklus terdiri atas perencanaan sebanyak dua siklus, pelaksanaan tindakan, observasai dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Swasta Al- Jami’yatul Washliyah Aek Nabara yang berjumlah 30 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Tes hasil belajar yang digunakan dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperatipe Intregated Reading And Compocotion) pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII MTs Swasta Al- Jami’yatul Washliyah Aek Nabara, dapat meningkatkan dan memajukan hasil belajar siswa > 60%. Atau dapat dilihat hasil belajar siswa pada sikus I 59% dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II yaitu 72 %. Guru diharapkan melakukan kegiatan pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperatipe Intregated Reading And Compocotion) dalam kegiatan pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa atau pelajaran lainnya. 
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Pendekatan Open Ended di Kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang Nurafni Afriani; Laili Habibah Pasaribu; Rohani Rohani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v4i2.1255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa memalui pendekatan Open-Ended di kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian di ambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik Random Sampling, yaitu kelas XI-IPA-2 dengan menggunakan pendekatan Open-Ended dan kelas XI-IPA-1 dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran matematika siswa dalam bentuk essay. Data rata-rata pre-test kelas eksperimen dan kontrol sebesar 37.17 dan 35,87. Setelah diberikan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh data rata-rata post-test pada kelas Eksperimen sebesar 61.60 dengan dan pada kelas kontrol sebesar 54,93 . Pada hasil pengujian N-Gain nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 24,43 dan pada kelas kontrol sebesar 19,07 dengan selisih rata-rata N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 5,36. Pada hasil pengujian hipotesis nilai rata-rata N-Gain diperoleh pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk=58 nilai signifikan 0.016<0,005. Dengan demikian berarti Ha diterima yang berarti terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa melalui pendekatan Open-Ended Di Kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang Tahun Pembelajaran 2017/2018.Kata Kunci: Pendekatan Open-Ended, Model Pembelajaran Konvensional, Kemampuan Penalaran Matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI HIMPUNAN DI KELAS VII SMP N 2 RANTAU UTARA Amin Harahap
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v2i2.1246

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMP N 2 Rantau Utara Kabupaten Labuhanbatu sebanyak 27 siswa. Dan objek penelitiannya adalah Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dalam meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Himpunan SMP N 2 Rantau Utara. Berdasarkan hasil tes awal Nilai hasil belajar siswa secara klasikal sebelum diterapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match adalah sebesar 18,5% dengan criteria sangat rendah. Nilai hasil belajar matematika siswa secara klasikal setelah diterapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada siklus I sebesar 70,37%, berarti nilai yang diperoleh siswa belum mencapai ketuntasan klasikal yaitu sebesar >
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS VIII SMP Laili Habibah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i1.1278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dan pembelajaran konvensional di kelas VIII (2) Bagaimana proses jawaban siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kemampuan pemecahan masalah dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Padangsidimpuan yang berjumlah 180 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VIII-A dan kelas VIII-B, dimana kelas kuasi eksperimen adalah kelas VIII-A dan kelas biasa adalah kelas VIII-B. Tes kemampuan pemecahan masalah di uji menggunakan soal uraian dengan jumlah soal 5 yang telah divalidasi dan reliabilitas dengan r tabel = 0.396 dan rhitung = 0.765, maka telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai thitung (4.025)>ttabel=2.042 artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran konvensiona. Proses penyelesaian jawaban siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih bervariasi pola jawabannya daripada pembelajaran konvensional.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA POKOK BAHASAN FUNGSI LINEARDI KELAS XI SMK SWSTA DWI GUNA TAHUN PEMBELAJRAN 2015/2016 Rohani M.Pd
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i2.1301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Siswa Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Fungsi Linier dengan menggunakan model Teams Games Tournament (TGT). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subjek penlitian adalah siswa kelas XI SMK Swasta Dwi Guna Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 40 orang.Subjek penelitian dengan teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa persentase perolehan nilai siswa pada siklus awal hasil dari 40 orang siswa 15 orang siswa dinyatakan tuntas atau 37,5%, dan yang belum tuntas sebanyak 25 orang siswa atau 62,5% dengan rata-rata 61,25. Hasil penelitian pada siklus 1 rata-rata kelas siswa meningkat menjadi 73,75 dimana 21 siswa (52,5%) memperoleh ketuntasan, 19 siswa (47,5%) yang belum tuntas. Pada siklus 2 rata-rata kelas siswa meningkat 86,75 dimana 35 siswa (87,5%) memperoleh ketuntasan, 5 siswa (12,5%) yang belum tuntas. Dari hasil ketuntasan belajar siswa pada tiap siklus tersebut diketahui bahwa hanya pada siklus 2 saja dapat dinyatakan bahwa
PENGARUH KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Rahma Muti&#039;ah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v1i1.1269

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengaruh Kemampuan Penyesuaian Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MA Ibrahimy Tahun Pelajaran 2014/2015. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa dengan persamaan regresi Y atas X membentuk garis linier dengan persamaan regresi Y = 23.394 + 0.656X, artinya koefisien b dinamakan koefesien arah regresi linier dan menyatakan setiap perubahan rata-rata Y untuk setiap variabel X sebesar satu unit. Perubahan ini merupakan pertambahan karena b = 0.656 (positif). Persepsi siswa tentang kemampuan penyesuaian diri siswa dengan hasil belajar matematika siswa memberikan hubungan yang positif. Pada uji hipotesis digunakan uji t dan diperoleh thitung = 6.927 > ttabel = 2.040. Dengan demikian terdapat hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan penyesuaian diri siswa yang signifikan dengan hasil belajar matematika siswa kelas X MA Ibrahimy Tahun Pelajaran 2014/2015. Dan juga besarnya pengaruh antara persepsi siswa tentang kemampuan penyesuaian diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa adalah 57.76%.
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Index Card Match pada Mata Pelajaran IPA terhadap Siswa Kelas VII SMP Swasta Budi Utomo Torgamba Eva Julyanti
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v5i1.1237

Abstract

Pembelajaran Menggunakan Metode Index Card Match merupakan Metode pemecahan masalah yang digunakan dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran Index Card Match dapat memupuk kerja sama siswa dalam menjawab pertanyaan dengan mencocokkan kartu indeks yang ada di tangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika melalui pembelajaran pembelajaran Index Card Match di kelas VII SMP Swasta Budi Utomo Torgamba. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus di kelas VII SMP Swasta Torgamba yang terdiri dari 1 (satu) kelas dengan jumlah 26 orang. Hasil penelitian yang dilaksanakan diperoleh peningkatan aktivitas dan hasil belajar setelah dilaksanakannya tindakan dengan pembelajaran pembelajaran Index Card Match. Tes awal kemampuan siswa yang dilakukan sebelum diberikan tindakan diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,08 dengan siswa tuntas sebanyak 11 orang siswa dari 26 siswa. Pada siklus I diperoleh rata-rata kelas meningkat menjadi 68,85 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 18 orang siswa dan persentase ketuntasan klasikal 69%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 75,00 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 23 orang siswa dengan persentase ketuntasan klasikalnya 89%. Dari peningkatan ketuntasan yang diperoleh siswa dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE UNTUK PENINGKATAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DI KELAS X SMA NEGERI 1 PANGKATAN Salim Akhtar
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v2i1.1292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar matemnatika pada pokok bahasan dimensi tiga di kelas X SMA Negeri 1 Pangkatan dan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar matemnatika pada pokok bahasan dimensi tiga di kelas X SMA Negeri 1 Pangkatan. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas X-A SMA Negeri 1 Pangkatan yang berjumlah 36 orang. Objek penelitian ini adalah tentang keaktifan dan kemampuan siswa dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write dalam pokok bahasan dimensi tiga di Kelas X SMA Negeri 1 Pangkatan. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Aktifitas dan hasil belajar siswa berdasarkan observasi pada siklus I menunjukkan prosentase sebesar 41,41% pada pertemuan I, 51,01% pada pertemuan II, dan meningkat menjadi 60,61% pada pertemuan III. Keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan observasi pada siklus I menunjukkan persentase sebesar 58,33% pada pertemuan I, 58,33% pada pertemuan II dan meningkat menjadi 66,67% pada pertemuan III. Hal ini menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) sudah terlaksana dengan cukup baik. Hasil yang diperoleh siswa saat tes evaluasi II cukup baik. Ternyata masih ada 9 siswa yang mendapat nilai kurang dari rata
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS XI MA NUR IBRAHIMY TAHUN AJARAN 2014/2015 Amin Harahap
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v1i2.1260

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui kreativitas dan hasil belajar matematika siswa terhadap model pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) dalam pokok bahasan Trigonometri di kelas XI MA Nur Ibrahimy,
PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA DI MTs ROUDHOTUL ISLAMIYAH SISUMUT KABUPATEN LABUHANBATU SELATAN Suriyani M.Pd
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i1.1283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa di MTs Roudhotul Islamiyah Sisumut Kabupaten Labuhanbatu Selatan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester II MTs Roudhatul Islamiyah sisumut, tahun ajaran 2015/2016 yang terbagi dalam 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 122 siswa. Berdasarkan pengambilan secara acak terpilih kelas VII1 dan kelas VII2 kemudian diketahui bahwa kelas VII1 sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Kepada VII1 merupakan kelas eksperimen dan kelas VII2 merupakan kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional. Hasil yang diperoleh data kelas eksperimen yang mempunyai rata-rata pretest sebesar 20,03, rata-rata postest sebesar 45,74 dan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa (selisih pretest dan postest) diperoleh 25,71. Sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh rata-rata pretest sebesar 15,1, rata-rata postest sebesar 37,7 dan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa (selisih pretest dan postest) sebesar 22,6. Berdasarkan hasil perhitungan ANACOVA diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,21 < 4,04 berarti hipotesis nol diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh pembelajaran reciprocal teaching lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa di kelas VII MTs Roudhotul Islamiyah Sisumut Kabupaten Labuhanbatu Selatan tahun pelajaran 2015/2016

Page 4 of 28 | Total Record : 276

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2023): In Press Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue