cover
Contact Name
Lativa Qurrotaini
Contact Email
qurrota29@umj.ac.id
Phone
+6285646497123
Journal Mail Official
holostika@umj.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Pendidikann UMJ Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD
ISSN : 25796151     EISSN : 26148242     DOI : https://doi.org/10.24853
Core Subject : Education,
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta sejak 2017 (versi cetak), dan mulai dionlinekan pada tahun 2018.
Articles 123 Documents
PENGARUH PENILAIAN KONTINU TEHADAP SIKAP DAN KEMAMPUAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV MI PEMBANGUNAN UIN JAKARTA Muttaqillah, Muttaqillah
Jurnal Holistika Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSebenarnya penelitian ini dimaksudkan untuk mencari rumusan baru tentang penilaian, dan bertujuan untuk mendapatkan apresiasi pembaca lalu memberikan masukan kepada penulis. Kupasan ini pada akhirnya akan menampilkan sikap-sikap siswa terhadap pembelajaran yang meliputi keinginan guru dan siswa serta implementasinya di lapangan. Maka akan tergambar hal-hal yang sebenarnya bagaimana keinginan siswa dan guru dalam penilaian dan kenyataannya di lapangan sebagai pembuktian, serta menginformasikan apresiasi siswa atas penilaian yang dilakukan guru bahasa Indonesia pada sebuah sekolah di Jakarta, yaitu Madrah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta.Kata kunci: Pengaruh Penilaian Kontinu
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR IPS Rahmani, Anggi; Ratnasari, Dine Trio; Afrida, Tjut
Jurnal Holistika Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTujuan peneliti ini untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual dalam menumbuhkan minat belajar IPS. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa siswa ketika belajar IPS lebih asik dengan dirinya sendiri, tidak memperhatikan guru dan acuh terhadap teman yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa minat belajar IPS siswa masih rendah. Dengan media audio visual diharapkan dapat menumbuhkan minat belajar IPS, karena dengan penerapan media audio visual dapat menyisipkan karakter agar siswa bisa merubah kebiasaannya dan peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Penelitian ini dilakukan di Kp. Daleum Pasir Ds. Kadu Agung Timur Kec. Cibadak. Metode penelitian menggunakan metode deskriftif kualitatif yaitu metode penelitian yang menggambarkan karakteristik fenomena yang sedang diteliti. Fokus utamanya adalah menjelaskan objek penelitiannya, sehingga menjawab apa peristiwa atau apa fenomena yang terjadi. Subjek penelitian ini adalah 5 orang siswa, yaitu 4 orang siswa laki-laki dan 1 orang siswa perempuan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menumbuhkan minat belajar IPS melalui media audio visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan media audio visual dapat menumbuhkan minat belajar IPS.Kata kunci: Minat Belajar, Media Audio Visual, IPS
EVALUASI PROGRAM PUBLIC SPEAKING “MUHADHARAH” DENGAN MODEL (CIPP) CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUCT PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Kheryadi Kheryadi; Muchlas Suseno; Samsi Setiadi
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.14-23

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkarakterisasi elemen konteks, input, proses, dan produk dari Program Public Speaking “Muhadharah” di SD-IT di kota Serang. Ini adalah studi evaluasi yang menggunakan (Stufflebeam, 2005) model, Observasi, wawancara, analisis dokumen, dan sumber daya audio visual yang digunakan untuk mengumpulkan data. Data dievaluasi menggunakan model aliran penelitian data kualitatif yang dikemukakan oleh (Miles, 1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Dalam hal evaluasi produk, MPSP menunjukkan bahwa mereka dapat memperluas kosa kata mereka. Ini membantu mereka dalam belajar bahasa Inggris di kelas, khususnya dalam berbicara; mereka dapat berbicara bahasa Inggris dengan lancar dan percaya diri, dan mereka memahami cara mengucapkan kata dan intonasi kalimat dengan benar. Ini memiliki potensi untuk membuat orang berani berbicara. Namun, masih perlu dikembangkan karena siswa yang mengikuti MPSP hanya mematuhi aturan dan tidak menyadari pentingnya bahasa bagi diri mereka sendiri.Kata kunci: Evaluasi, Model CIPP, Muhadharah Public Speaking Program (MPSP)
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA PADA KURIKULUM 2013 Venni Herli Sundi; Zulela M.S; Edwita Edwita
Jurnal Holistika Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSekolah dasar adalah tempat dari Pendidikan dasar anak-anak yang dimana anak-anak dapat memperoleh pengetahuan dan Pendidikan karakternya. Pada proses pengembangannya kurikulum dalam proses meningkatkan karakter sangat penting untuk dilakukan saat ini, yaitu dimana proses pembentukan karakter peserta didik. Tetapi pada kenyataannya kurikulum yang berbasis Pendidikan karakter saat ini masih rendah yaitu dimana belum adanya integrasi nilai-nilai karakter ke dalam seluruh mata pelajaran atau muatan local serta proses pengembangan diri dan kurangngnya sikap pembiasaan diri dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dalam peleitian ini adalah bagaimana strategi pembentuka karakter siswa dan bagaiamana peran guru dalam mengoptimalkan karakter dalam kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertempat di SD Lab School FIP UMJ dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Hasil dari penelitian ini dengan melaksakan wawancara dengan kepala sekolah dan guru yaitu di SD Lab School FIP UMJ menanamkan Pendidikan karakter dengan mengintegrasikan dalam profil pelajaran Pancasila, yaitu mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa dan Pemahaman Agama/Kepercayaan, untuk memperkuat karakter tesebut SD Lab School FIP UMJ menerapkan pembalajran berbasis Qiraati yaitu metode mambaca Al Quran dengan makhraj dan kaidah sebaik mungkin spt yang di contohkan Rasulullah SAW dengan begitu karakter siswa dapat meningkat.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013, Metode Qiraati
PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR JAKARTA UTARA DAN KEPULAUAN SERIBU TENTANG KURIKULUM MERDEKA Dendi Wijaya Saputra; Muhamad Sofian Hadi
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.28-33

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang persepsi guru tentang kurikulum baru yaitu Kurikulum Merdeka. Kurikulum yang fokus pada pemberian pengalaman belajar yang terbaik dan bermakna bagi siswa. Tinjauan pustaka terkait topik ini mengungkapkan beberapa bidang pertimbangan mengenai perspektif guru tentang penerapan Kurikulum Merdeka yang baru. Desain kualitatif diimplementasikan dan dilakukan pada guru Sekolah Dasar di Jakarta Utara dan Pulau Seribu. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru SD memiliki persepsi positif terhadap penerapan Kurikulum Merdeka, (2) terdapat lima faktor yang mempengaruhi persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka yaitu pengalaman mengajar guru, latar belakang pendidikan, pelatihan guru. , pengalaman pribadi sebelumnya dan gelar pendidikan guru. (3) Persepsi guru mempengaruhi cara guru memberikan proses pembelajaran kepada siswa. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap penerapan kurikulum Merdeka berpengaruh signifikan terhadap proses belajar mengajar yang diberikan oleh guru sekolah dasar.Kata kunci: Persepsi Guru, Sekolah Dasar, Kurikulum Merdeka
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Puspita Winda; Widya Trio Pangestu; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.1-7

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode belajar pop-up book terhadap hasil belajar siswa kelas V tema gangguan kesehatan pada organ peredaran darah di SDN 3 Getas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Perolehan data dilakukan dengan observasi. Hasil observasi yang dilakukan peneliti guru dan siswa lebih tertarik menggunakan media pop-up book. Hasil dari penelitian serta pembahasan melalui tes pada siswa menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh penggunaan media pop-up dengan hasil belajar siswa kelas V tema gangguan kesehatan pada organ peredaran darah di SDN 3 Getas.Kata kunci: Hasil Belajar, Pop-Up Book, Tematik
ANALISIS PEMBELAJARAN PPKN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS III SD YAYASAN BRK Anisa Ambarwati; Yasir Arafat; Kiki Aryaningrum
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.8-13

Abstract

ABSTRAKPembelajaran PPKn di sekolah dasar adalah mengembangkan dan melestarikan nilai luhur pancasila dan nilai moral budaya bangsa yang mewujudkan dalam bentuk perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang dimulai atau ditanamkan sejak usia dini atau tahap sekolah dasar. Oleh karena itu, kesulitan yang dirasakan siswa adalah dalam menerima materi sebab media yang digunakan tidak efektif berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana pembelajaran PPKn menggunakan media audio visual. Tujuan penelitan ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan pembelajaran PPKn dengan menggunakan media audio visual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis observasi, wawancara dan dokumentasi hasil evaluasi soal PPKn. Data yang telah terkumpul kemudian dianaliasis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai mata pelajaran PPKn siswa dapat dikatagorikan cukup baik dengan persentase sebesar 60% dan frekuensi sebanyak 18 siswa pada kategori baik dan persentase sebesar 40% dengan frekuensi sebanyak 12 siswa pada kategori cukup. Dalam menjawab pertanyaan-pertanyan yang di berikan guru dalam bentuk pilihan ganda tidak ada siswa yang mendapatkan nilai rendah atau tidak ada siswa yang masuk pada kategori Kurang.Kata kunci: PPKn, Media Audio Visual, Sekolah Dasar
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA PADA KURIKULUM 2013 Venni Herli Sundi; Zulela M S; Edwita Edwita
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.24-28

Abstract

ABSTRAKSekolah dasar adalah tempat dari Pendidikan dasar anak-anak yang dimana anak-anak dapatmemperoleh pengetahuan dan Pendidikan karakternya. Pada proses pengembangannya kurikulumdalam proses meningkatkan karakter sangat penting untuk dilakukan saat ini, yaitu dimana prosespembentukan karakter peserta didik. Tetapi pada kenyataannya kurikulum yang berbasis Pendidikankarakter saat ini masih rendah yaitu dimana belum adanya integrasi nilai-nilai karakter ke dalamseluruh mata pelajaran atau muatan local serta proses pengembangan diri dan kurangngnya sikappembiasaan diri dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dalam peleitian ini adalah bagaimana strategipembentuka karakter siswa dan bagaiamana peran guru dalam mengoptimalkan karakter dalamkurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertempat di SD LabSchool FIP UMJ dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Hasil dari penelitian ini denganmelaksakan wawancara dengan kepala sekolah dan guru yaitu di SD Lab School FIP UMJmenanamkan Pendidikan karakter dengan mengintegrasikan dalam profil pelajaran Pancasila, yaitumengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa dan Pemahaman Agama/Kepercayaan, untukmemperkuat karakter tesebut SD Lab School FIP UMJ menerapkan pembelajaran Al Quran berbasisQiraati yaitu metode mambaca Al Quran dengan makhraj dan kaidah sebaik mungkin seperti yang dicontohkan Rasulullah SAW dengan begitu karakter siswa dapat meningkat.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013, Metode Qiraati
PENGEMBANGAN MEDIA BAGAN POHON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR angga putra; Putri Surya Damayanti; Ija Srirahmawati; Sri Purnawati
Jurnal Holistika Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.2.85-93

Abstract

This research is motivated by the lack of effective use of media in learning activities so that students are less effective in understanding the material, researchers offer the development of new media, namely tree chart media that is in accordance with the concrete operational stage in order to have a direct influence on students. The tree chart media is a complete medium that has branches, stems, and leaves, each of which facilitates or has meaning based on the learning material to be studied. The purpose of this study was to test the validity, practicality and effectiveness of the tree chart media on the learning outcomes of fifth grade students of SDN 17 Woja. This study uses research and development methods (Research and Development) which refers to the four D (4-D) model. Data collection techniques in this study were questionnaires, interviews, observations, tests, and documentation. Data analysis techniques in this study include media validity analysis, media practicality analysis and media effectiveness analysis. The results of the recapitulation of the validity of the learning media from two experts were 83% with the "Valid" category. The results of the recapitulation of the practicality of the tree chart media obtained a percentage of 95.5% with a very practical category. Recapitulation of students' cognitive learning outcomes with a classical completeness score of 83%. The test of students' affective learning outcomes, there are 3 students who fall into the "very good" category with a percentage of 13%, 14 students who fall into the "good" category with a percentage of 61%, 3 students who fall into the fairly good category with a percentage of 13%, and 3 students are included in the “Need Guidance” category with a percentage of 13%. Psychomotor learning outcomes, it is known that there are 16 students' psychomotor results in the "Good" category with a percentage of 70% and 7 students in the "good enough" category with a percentage of 30%.Keywords: Development, Tree Media, Learning Outcomes
PENGARUH KEAKTIFAN BERTANYA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Dita Rahmayanti; Djoko Hari Supriyanto; Tri Wardati Khusniyah
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.34-40

Abstract

ABSTRAKBelajar adalah proses untuk merubah perilaku dan pola pikir sesorang. Upaya meningkatkan hasil belajar salah satunya adalah keaktifan bertanya siswa saat pembelajaran. Keaktifan bertanya siswa melalui diskusi kelompok lebih efektif. Penelitian dilakukan di SDN jogorogo 1. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah ekperimen. Desain Nonequivalent Control Group Design. Subyek penelitian dilalukan pada siswa kelas VI dengan jumlah siswa kelas A sebanyak 23 anak dan kelas B sebanyak 23 anak. Hasil penghitungan denga menggunakan software SPSS versi 25 hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pretest 49.6 dan posttes 85.9 selisih 36.3. Nilai raata-rata kelas control pretest 56.7 dan posttes 80.4 selisih 23.7. Maka idapat disimpulkani bahwai selisih nilaii irata-rata kelasi eksperimeni lebihi besar darii inilai irata-rata kelasi control. Jika thitung>ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. H0 mendefinisikan tidak terjadinya pengaruh keaktifan bertanya dan Ha mendefinisikan terdapat pengaruh keaktifan belajar. Dalam tabel tersebut thitung>ttabel sehingga terdapat pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa. Nilai signifikansi menunjukkan 0.030 yang kurang dari 0.05 dapat diartikan terdapat pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa.Kata kunci: Belajar, Hasil Belajar, Keaktifan Bertanya.

Page 10 of 13 | Total Record : 123