cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Melinda Rismawati
Contact Email
melris_l@yahoo.com
Phone
+6282255970106
Journal Mail Official
jjpimat@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Jl. Pertamina KM 4, Sengkuang, Kecamatan Sintang, Kapuas Kanan Hulu, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26847981     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Mathematics Education (J-PiMat) (e-ISSN: 2684-7981) is a scientific journal that publishes scientific articles from research, literature studies, ideas, theoretical applications, critical analysis studies, and class action studies in the science of Mathematics Education. J-PiMat publishes twice a year, May and November, published by the Mathematics Education Program, Teacher Training and Education Faculty, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 109 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMPN 6 SINGKAWANG Anggun Nabela; Mariyam Mariyam; Nurhayati Nurhayati
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i1.666

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa, aktivitas belajar siswa, dan motivasi belajar siswa pada materi persamaan garis lurus VIII SMP Negeri 6 Singkawang. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimental.Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP Negeri 6 Singkawang yang terdiri dari lima kelas yang berjumlah 160 siswa. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Adapun sampel yang dipilih terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapatkan model Guided Discovery Learning dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 2) Model Guided Discovery Learning memberikan pengaruh yang tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa; 3) Aktivitas belajar siswa tergolong aktif setelah diterapkan model Guided Discovery Learning (GDL) pada materi persamaan garis lurus kelas VIII SMPN 6 Singkawang terhadap kemampuan berpikir kritis matematis; 4) Motivasi belajar siswa tergolong tinggi dengan diterapkannya model Guided Discovery Learning (GDL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis.
Etnomatematika: Identifikasi Batik Bakaran Berdasarkan Konsep Geometri Transformasi Mawaddatuz Zakiyah; Putri Nur Malasari
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v3i1.1123

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengeksplorasi konsep geometri transformasi yang terdapat dalam motif batik bakaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, dimana selain peneliti berhubungan langsung dengan narasumber, peneliti juga yang mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam motif batik bakaran terdapat konsep matematika geometri transformasi diantaranya yaitu rotasi, refleksi, translasi, dan dilatasi. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran geomeri transformasi. The purpose of this study is to explore the concept of transformation geometry contained in the batik bakaran motif. This study uses a qualitative method with an ethnographic approach. The main instrument of this research is the researcher himself, where in addition to the researcher dealing directly with the sources, the researcher also collects data through observation, interviews and literature study. The results of this study indicate that in the batik bakaran motif, there are mathematical concepts of transformation geometry including rotation, reflection, translation, and dilation. The results of this study can be used as a source of learning in transformational geomery learning. 
Kecemasan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika (Student Anxiety in Mathematics Subjects) novita maulidya jalal
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.886

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kecemasan Matematika dapat terjadi pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dimana dalam mengumpulkan informasi data dengan teknik dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal yang relevan dari berbagai macam yang ada di perpustakaan seperti jurnal, dokumen, buku, majalah, berita. Dari sumber yang didapatkan, kemudian dipilih yang paling relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan matematika dapat terjadi akibat rendahnya keyakinan dalam belajar matematika (self-efficacy) yang dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang matematika, rendahnya frekuensi belajar matematika, situasi pembelajaran yang kurang kondusif, riwayat kemampuan matematis yang rendah, materi yang semakin kompleks, dan tuntutan hasil belajar harus memuaskan. Dampak yang ditimbulkan dari kecemasan Matematika antara lain berpengaruh pada kognitif, fisik, sikap, bahkan hingga hasil belajar Matematika siswa. Dengan demikian, penanganan yang dapat diberikan yaitu diberikan penanganan psikologis serta diajar dengan pembelajaran probing-prompting bernuansa etnomatematika.
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Melinda Rismawati; Eta Khairiati
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.860

Abstract

Peneliti melihat bahwa siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran, kebanyakan siswa kurang memperhatikan saat guru menjelaskan materi, siswa sibuk sendiri, sering mengantuk dan termenung. Nilai pelajaran matematika merupakan nilai pelajaran yang paling rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar Negeri 3 Makong pada mata pelajaran Matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa dan faktor apa yang dominan mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDN 3 Makong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis faktor dan analisis deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah analisis faktor eksploratori. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik komunikasi tidak langsung, komunikasi langsung serta teknik dokumentasi. Hasil analisis faktor ditemukan 6 faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa yang diberi nama faktor sarana belajar, faktor minat, faktor perhatian, faktor kemampuan diri, fakor teman sebaya, dan faktor kesehatan dengan persentase varians 66,985%. Faktor paling dominan yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa yaitu faktor sarana belajar dengan persentase varians 20,914%.
KONTEKSTUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD Imanuel Sairo Awang; Fransiska Fatmawati Ardianti; Melinda Rismawati
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v3i1.1178

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kontekstual pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 11 Jerenjang tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan 3 orang siswa kelas IV. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan 1) pelaksanaan pembelajaran kontekstual sudah terlaksana dengan baik dan sesuai dengan komponen yang ada pada pembelajaran kontekstual; 2) media yang digunakan pada materi pecahan menggunakan kertas berbentuk persegi panjang, pada materi KPK dan FPB menggunakan kertas HVS, kertas manila, dua origami berwarna hijau dan merah yang berbentuk lingkaran kecil, dan pada materi pengukuran panjang dan berat menggunakan timbangan yang tersedia di sekolah, timbangan badan, dan penggaris; dan 3) Respon siswa terhadap pembelajaran kontekstual yaitu siswa merasa senang, merasa tertarik dan merasa lebih mudah memahami materi pelajaran.Kata kunci: Kontekstual, Matematika, Pembelajaran
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA Andri M.Pd; Natalia Rini; Lusila Parida
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v3i1.1129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas IV SDN 2 Nobal Tahun Pelajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Nobal yang berjumlah 16 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan, hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas iV SDN 2 Nobal tergolong rendah. Maka dari itu, faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika yaitu dipengaruhi oleh kemampuan matematis seperti, kemampuan pemecahan masalah matematis, kemampuan komunikasi matematis, kemampuan koneksi matematis, kemampuan representasi matematis.
Penerapan Media Pembelajaran Edmodo dan Google Classroom Pada SMK Islam Perti Jakarta M. Ardiansyah M. Ardiansyah
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.888

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan memberikan pelatihan penggunaan media pembelajaran Edmodo dan Google classroom dalam pelaksanaan proses pembelajaran matematika. Penelitian ini berjenis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Analisis dilihat dari bagaimana ketercapaian pelaksanaan pembelajaran dari pendidik sedangkan peserta didik dilihat dari bagaimana respon dan angket yang sudah dibagikan. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pelatihan dan peningkatan kemampuan pendidik dalam penggunaan media pembelajaran jejaring sosial dengan aplikasi Edmodo dan Google Classroom berbasis web dan berbasis mobile. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah praktikum yang dilakukan secara langsung dengan menggunakan protokol covid-19 dan penyebaran angket serta data proses hasil kuisioner dalam penelitian ini berupa keterlaksanaan dan pemahaman peserta diukur dengan menggunakan lembar observasi berbentuk check-list menggunakan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Edmodo dan Google classroom dalam proses pembelajaran kategori baik. Respon peserta didik dapat dikatakan sangat baik dengan persentase 90%. Dengan kata lain, Hampir seluruh pendidik dan peserta didik setuju mengatakan bahwa Edmodo dan Google classroom adalah media pembelajaran online yang cocok diterapkan dan sangat membantu dalam proses pembelajaran matematika.
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) Ayu Muharomah; Farida Farida; Rizki Wahyu Yunian Putra
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis melalui model pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE). Metode yang digunakan yaitu Quasi Exsperimen Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kalianda, dengan sampel sebanyak dua kelas. Penelitian ini menggunkan Teknik statistika melalui Independen-Sampel t Test. Hasil dari penelitian ini bahwa model pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) lebih baik dari model pembelajaran konvensional. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis melalui model pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) dengan peningkatann hasil rata-rata pretest dan posttest yaitu 0,602. 
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 Masni Masni; Yonathan S Pasinggi; Zaid Zainal
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v3i1.1131

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar, yakni hubungan minat belajar dengan hasil belajar matematika di masa pandemi siswa kelas V SD di kelurahan Cappa Galung kota Parepare. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah minat belajar, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di kelurahan Cappa Galung kota Parepare berjumlah 70 orang, sedangkan sampelnya sebanyak 60 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu proporsional random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan membagikan angket minat belajar melalui google form dan angket yang dibagikan kepada siswa, serta hasil belajar yang diperoleh melalui guru kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi linear product moment. Berdasarkan hasil analisis deskriptif minat belajar dan hasil belajar siswa diperoleh minat belajar matematika siswa di masa pandemi Covid-19 berada pada kategori cukup dengan persentase 61,7 %, sedangkan hasil belajar matematika siswa berada pada kategori baik dengan persentase 61,67%. Hasil analisis data koefisien korelasi linear diperoleh (rxy) = 0,603 dan Fhitung= 1,84, serta p-value = 0,00 atau H0 ditolak, yang berarti bahwa terdapat hubungan yang positif antara minat belajar dengan hasil belajar siswa dengan kategori sedang.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Olenggius Jiran Dores ,S.Pd., M.Pd; Dwi Cahyadi Wibowo; Susi Susanti
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika dikelas IV Sekolah Dasar Negeri  03 Sebungkang tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 03 sebungkang sebanyak  15 orang  siswa. Pendekatan pada penelitian ini kualitatif dengan  metode penelitian kualitatif sedangkan bentuk penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif.  Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1) kemampuan berpikir kritis siwa pada mata pelajaran matematika di kelas IV SDN 03 Sebungkang  sebesar 29,58% kategori sangat rendah. Memahami masalah matematis untuk didiskusikan sebesar 63,33%, mengajukan alasan yang logis berupa konsep/ide sebagai bukti yang valid dan relevan sebesar 26,67%,menyimpulkan hubungan antara ide-ide untuk menyelesaikan masalah matematis sebesar 13,33%, dan mengambil tindakan berupa penyelesaian masalah matematis sebesar 15%. 2) faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa yaitu faktor psikologis yang terdiri dari perkembangan intelektual, motivasi, dan kecemasan, Faktor fisiologis yang terdiri dari kondisi fisik, faktor kemandirian belajar, dan faktor interaksi. 3) upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu pengelolaan kelas, menggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang bervariasi, menciptakan interaksi antara guru dan siswa, dan melakukan evaluasi  pembelajaran.

Page 3 of 11 | Total Record : 109

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat Vol 4, No 2 (2022): J-PiMat Vol 4, No 1 (2022): J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2021): J-PiMat Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat Vol 2, No 1 (2020): J-PiMat Vol 1, No 2 (2019): J-PiMat Vol 1, No 1 (2019): J-PiMat