Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

jipp
Website

Published by Universitas Mataram

ISSN : 25027069 EISSN : 26208326 DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99

Core Subject : Education,

Education

JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 1,335 Documents

3 4 5 6 7

PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS PROYEK SALAH SATU SOLUSI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TENGAH PANDEMI COVID-19 Kurniawan Arizona; Zainal Abidin; Rumansyah Rumansyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Abstrak: Perubahan pola pembelajaran saat ini terlihat masif dilakukan di semua jenjang pendidikan akibat pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujauan untuk mengupas secara teoritis berdasarkan studi pustaka pembelajaran online berbasis proyek di tengah pandemi Covid-19 yang berefek pada kebijakan belajar di rumah. Sistem pembelajaran online berbasis proyek memberikan banyak peluang untuk mengakses bahan ajar oleh warga pembelajar. Banyak flatform maupun media online yang bisa diakses melalui jaringan internet oleh pengajar maupun peserta didik. Beberapa flatform gratis yang sudah terbukti efektif dalam pengelolaan pembelajaran online secara klasikal diantaranya adalah Google Classroom dan Edmodo. Setidaknya ada 12 aplikasi gratis lainnya sebagai media dan sumber belajar online yang dapat dimanfaatkan di tengah pandemi Covid-19 yaitu Rumah Belajar, Meja Kita, Icando, Indonesia X, Google for Education, Kelas Pintar, Microsoft Office 365, Quipper School, Ruangguru, Sekolahmu, Zenius dan Cisco Webex. Beberapa hal yang menjadi kendala dalam penerapan pembelajaran online diantaranya kuota internet yang terbatas dan masih belum familiarnya tenaga pendidik beserta peserta didik dalam mengaplikasikannya. Oleh karena itu perlu adanya upaya khusus yang lebih masif untuk mengatasi problematika ini mulai dari individu masing-masing, dukungan keluarga, lembaga/institusi pendidikan, jasa provider dan pemerintah. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat memaksimalkan pembelajaran online adalah pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran ini memberikan peluang kepada peserta didik untuk mempelajari konsep secara mendalam sekaligus juga dapat meningkatkan hasil belajar mereka.Kata kunci: Pembelajaran Online, Pembelajaran Berbasis Proyek, Covid-19Abstract: Changes in learning patterns currently seem massive in all levels of education due to the Covid-19 pandemic. This research aims to explore the theoretically-based library study on project-based online learning amid the Covid-19 pandemic that affects home learning policies. The project-based online learning system provides many opportunities to access teaching materials by learning citizens. Many online platforms and media can be accessed through the internet by teachers and students. Some of the free platforms that have been proven to be effective in managing online classically learning include Google Classroom and Edmodo. There are at least 12 other free applications as media and online learning resources that can be utilized during the Covid-19 pandemic. Those are Rumah Belajar, Meja Kita, Icando, Indonesia X, Google for Education, Smart Class, Microsoft Office 365, Quipper School, Ruangguru, Sekolahmu, Zenius, and Cisco Webex. Some things that become obstacles in the application of online learning include limited internet quota and the unfamiliar teaching staff and students in applying it. So that there is a need for more massive special efforts to overcome this problem, they were starting from each individual, family support, educational institutions, service providers, and government. One learning approach that can maximize online learning is project-based learning. This learning provides opportunities for students to learn concepts in depth while also being able to improve their learning outcomes.Keywords: Online Learning, Project-Based Learning, Covid-19

PERAN PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA DI SMAN 2 SELONG Alfian Satriadi; Sudirman Wilian; Muhammad Zulfikar Syuaib
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Abstrak: Penelitian ini difokuskan pada peran kompetensi profesional guru di SMAN 2 selong, dengan rumusan masalah, yaitu: 1) bagaimanakah bentuk pelaksanaan tugas professional guru dalam mengembangkan profesinya untuk kualitas belajar siswa di SMAN 2 Selong, dan 2) bagaimanakah bentuk pelaksanaan tugas profesional guru yang mendukung pengembangan profesinya di SMAN 2 Selong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru yang sudah disertifikasi, sementara informan adalah kepala sekolah, guru, pegawai dan siswa di SMAN 2 Selong. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) bentuk pelaksanaan tugas profesional guru dalam mengembangkan profesinya adalah menjelaskan konsep materi dengan keterkaitan antara ilmu mata pelajaran, melakukan analisis SK-KD, melakukan pengembangan rencana pembelajaran, melakukan evaluasi (membuat jurnal pembelajaran), dan menggunakan pemebelajaran berbasis internet. 2) bentuk pelaksanaan tugas profesional guru dalam unsur pendukung pengembangan profesinya adalah melakukan workshop, ikut terlibat dalam kegiatan MGMP, melakukan kolaborasi dengan teman sejawat dan membuat time work. Kata Kunci: Peran, Profesionalisme guru, Kompetensi profesional guru.

Disain Media Peraga Dan Bantu Pembelajaran Geometri Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Ketut Sarjana; Nyoman Sridana; Muh. Turmuzi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Tujuan penelitian ini menghasilkan set media peraga dan bantu geometri lengkap pedoman operasional penggunaannya. Media peraga yang dimaksud untuk membantu siswa SD yang masih berpikir kongkret dalam memahami konsep ukuran pada bangun datar dan bangun ruang yang abstrak. Konsep atau prinsip ukuran yang dimaksud adalah luas daerah poligon dan volume polyhedral dari bangun prisma, khususnya prisma segiempat dan prisma segitiga. Media peraga dengan pedoman operasional dimanfaatkan secara simultan. Media yang dikontruksi disesuaikan topik geometri di kelas tinggi. Media peraga berupa alat peraga lengkap dengan petunjuk penggunaannya mengenai ukuran baik itu prinsip luas daerah maupun volume bangun ruang telah didisain 11 item alat peraga geometri untuk siswa sekolah dasar kelas tinggi. Alat tersebut meliputi alat untuk menentukan rumus luas daerah segitiga, menentukan rumus luas daerah segiempatn (persegi panjang. jajaran genjang, trapesium, dan layang-layang), menentukan rumus luas daerah lingkaran, menentukan rumus volume prisma segitiga dan volume prisma segiempat ( balok, paralel epipedum), menentukan rumus luas permukaan balok dan untuk menentukan rumus luas permukaan kubus. Dari hasil evaluasi 9 orang yang terdiri dari 3 ahli dan 6 praktisi disimpulkan bahwa alat peraga yang di desain lengkap dengan petunjuknya sangat layak. Dari hasil uji coba terbatas alat tersebut efektif dan konsisten. Ini berati bahwa jika alat yang di desain dilengkapi dengan petunjuk penggunaan, digunakan oleh dua guru untuk mengajar di kelas yang berbeda dengan dengan materi sama pada tingkatan sama, maka informasi yang disampaikan sama. Dari hasil penelitian ini disarankan bahwa 1) Bagi para guru SD yang menggunakan alat peraga ini, sebaiknya memiliki pengetahuan yang mendalam tentang materi yang akan diajarkan 2) Para guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami tetapi jangan sampai mengabaikan maknanya serta menggali prasyarat pengetahuan yang memadai.

Program Service Learning Untuk Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris: Manfaat dan Tantangan Siti Amsiyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Despite its popularity in universities in developed countries, service learning as a program that integrates teaching-learning and community services is not yet popular in Indonesia. This qualitative research aims to explore the benefits and challenges faced by students of English Education Department at UINSA doing service learning. The data were collected using self-reported measures from 46 students’ reflective papers about their taking parts in 12 Islamic primary schools in the suburban areas in Surabaya. These schools have some limitations in terms of number of teachers and teaching-learning facilities. Some benefits reflected by the students include the development of their pedagogical and personal development. The challenges relate to issues of time and geographical location of the school, differences between the classroom concepts and real life context and dual position of the students at school as a learning community. Considering students’ positive reflection on the program, service learning should be integrated in every course to better develop students’ competencies.

PENGARUH KOMPETENSI DAN KOMPENSASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI KABUPATEN LOMBOK BARAT Parhi Parhi; A Wahab Jufri; Muntari Muntari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis signifikansi pengaruh kompetensi dan kompensasi kerja baik secara parsial maupun simultan terhadap kinerja guru bidang produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Lombok Barat. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru yang mengajar mata pelajaran Produktif pada SMKN di Kabupaten Lombok Barat yang berjumlah 160 orang. Sampel penelitian berjumlah 62 orang ditentukan dengan teknik Disproportionate Stratified Random Sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode ex post facto dengan analisis regresi. Hasil penelitian menemukan bahwa : 1) Ada pengaruh secara signifikan kompetensi terhadap kinerja guru bidang produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Lombok Barat dengan = 0,002 dan konstribusi 14,40 %; 2) Ada pengaruh secara signifikan kompensasi kerja terhadap kinerja guru bidang produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Lombok Barat dengan = 0,037 dan konstribusi 7,00 %; 3) Ada pengaruh signifikan kompetensi dan kompensasi kerja secara bersamasama terhadap kinerja guru bidang produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Lombok Barat dengan = 0,005dan konstribusi 16,50 %.

Meningkatkan Kemampuan Menyusun Soal Ulangan Sumatif Mata Pelajaran Matematika Semester Ganjil Melalui Kegiatan Bimtek pada Guru-Guru SDN 1 Batulayar Kecamatan Batulayar Kabupaten Lombok Barat Tahun Ajaran 2018/2019 Nurhayatun Nurhayatun
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2019): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Abstrak : Pengadaan evaluasi akhir pembelajaran merupakan hal yang wajib dilakukan oleh seorang guru, akan tetapi kemampuan guru dalam menyusun soal ulangan harian tentunya berfariasi. Perbedaan kemampuan ini kemudian memunculkan permasalahan dalam prosess pembelajaran seperti ketidak sesuaian antara materi yang di ajarkan dengan materi yang di ujikan dalam ulangan harian.Oleh karena itu, bimbingan teknis kepada masing-masing guru dirasa perlu untuk dilakukan.Berdasarakan permasalahan ini maka disusunlah rumusan masalah pada penelitian yg ditujukan untuk untuk mengetahui kemampuan guru-guru di SDN 1 Batulayar tentang kemampuan menyusun dan melaksanakan ulangan harian, mengetahui pelaksanaan Bimtek di SDN 1 Batulayar dan apakah dengan Bimtek dapat meningkatkan kemampuan guru – guru di SDN 1 Batulayar dalam menyusun dan melaksanakan ulangan harian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan jumlah guru yang berusaha mengadakan peningkatan perangkat pembelajaran pada masing-masing siklus setelah pelaksanaan Bimtek, yaitu: peningkatan jumlah dari 40% ke 70% pada siklus I dan 70% ke 80% pada siklus II.Kata Kunci : Kemampuan Menyusun Soal, Ulangan Sumatif, dan Bimtek

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI MAN 1 LOMBOK BARAT Rosmiati Rosmiati; Hikmawati Hikmawati; Ahmad Harjono
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Abstrak: Model discovery learning merupakan model yang disarankan pada implementasi Kurikulum 2013, namun masih banyak guru yang belum memiliki gambaran yang jelas dalam penggunaan model discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik kelas XI MAN 1 Lombok Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitan quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu post-test only control grup design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik XI MIA MAN 1 Lombok Barat tahun pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel digunakan teknik cluster random sampling sehingga terpilih kelas XI MIA 1 berjumlah 29 orang sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIA 2 berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol. Kelas kontrol diajarkan dengan pembelajaran konvesional sedangkan kelas eksperimen diajarkan dengan model discovery learning. Penguasaan konsep fisika peserta didik diukur menggunakan skor hasil belajar kognitif (C1 sampai C6). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Data hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika peserta didik kelas kontrol dalam kategori cukup dengan nilai rerata 62.6 dan kelas eksperimen dalam kategori baik dengan nilai rerata 77.7. Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji-t separated varians dengan taraf signifikan 5%. Analisis data menunjukkan bahwa nilai t_hitung yaitu 4.955 lebih besar dari t_tabel yaitu 1.700 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik kelas XI MAN 1 Lombok Barat.Kata kunci: discovery learning, penguasaan konsep fisikaAbstract: Discovery learning model is a recommended model for the implementation of 2013 Curriculum, but there are still many teachers who do not have a clear picture in using the discovery learning model. This study aims to determine the effect of discovery learning models on the mastery of physics concepts in class XI MAN 1 West Lombok students. The type of research used is quasi-experimental research with research design that is post-test only control group design. The population of this study were all XI MIA MAN 1 West Lombok students in the 2019/2020 school year. Sampling was used cluster random sampling technique so that selected class XI MIA 1 amounted to 29 people as the control class and class XI MIA 2 totaled 30 people as the control class. The control class was taught using the conventional learning model while the experimental class was taught using the discovery learning model. Mastery of students' physics concepts is measured using scores of cognitive learning outcomes (C1 to C6). The instrument used was a multiple choice test of 25 items. The result data obtained showed that the mastery of the physics concepts of the control class students was in the sufficient category with an average value of 62.6 and the experimental class in the good category with a mean value of 77.7. The research hypothesis was tested using a t-test separated variance with a significance level of 5%. Data analysis shows that the value of tcount is 4.955 which is greater than ttable which is 1.700 which means that H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is an influence of discovery learning model on the mastery of physics concepts in class XI MAN 1 Lombok Barat in 2019/2020.Keywords: discovery learning, mastery of physics concepts

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN SUMBA BARAT DAYA NTT Mikael Sene
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yaitu menentukan adanya pengaruh dan besarnya kontribusi variabel kepemimpinan kepala sekolah terhadap variabel kinerja guru. Populasi penelitian adalah 279 yang terdiri dari kepala sekolah dan para guru SMA di Kabupaten Sumba Barat Daya NTT. Sampel sejumlah 120 orang dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode kuisioner. Uji reliabilitas dengan metode Alpha-Cronbach.Analisis data menggunakan teknik regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan ada pengaruh positif yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru (p<0,05; R_YX1^2=46,3%). Kata Kunci: Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kinerja Guru.

PENGARUH KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN MATARAM KOTA MATARAM Mudena Mudena; Sudirman Wilian; Sukardi Sukardi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara pelaksanaan komunikasi kepala sekolah dan iklim kerja organisasi sekolah terhadap kinerja guru secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama dengan kualitas pembelajaran pada sekolah dasar negeri di Kecamatan Mataram Kota Mataram. Untuk memperoleh data dalam penelitian adalah menggunakan metode ex-post fakto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Mataram. Sampel penelitian sebanyak 60 orang guru yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan uji regresi dan korelasi. Hasil penelitian menemukan ada pengaruh positif dan signifikan antara komunikasi kepala terhadap kinerja guru, iklim kerja organisasi sekolah terhadap kinerja serta komunikasi kepala sekolah dan iklim kerja organisasi sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Mataram Kota Mataram. Dapat direkomendasikan dari uji komparasi dan uji statistik ternyata secara bersama-sama komunikasi kepala sekolah dan iklim kerja organisasi sekolah terhadap kinerja guru memberikan kontribusi yang lebih positif dan signifikan daripada secara parsial.

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Gerung Sherly Anjar Pratiwi; Joni Rokhmat; Sutrio Sutrio
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Penelitian bertujuan menyelidiki pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dengan metode ekspperimental terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Gerung, Mataram, Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini berjenis kuasi eksperiment dengan menggunakan desain kelas kontrol - pretest dan posttest. Sebagai populasi adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 1Gerung dengan sampel siswa kelas XI MIPA-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA-7 sebagai kelas kontrol. Siswa di kelas eksperimen belajar dengan PBM dengan metode eksperimen sedangkan di kelas kontrol belajar secara konvensional. Instrumen penelitian terdiri atas lembar observasi (pendeteksi sikap dan kinerja psikomotor siswa), rencana pelaksanaan pembelajaran (pemandu pelaksanaan pembelajaran), dan alat tes pilihan ganda (pengukur hasil belajar kognitif). Data sikap dan kinerja psikomotor dianalisis secara deskritif sedangkan data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa PBM dengan metode eksperimen berengaruh terhada hasil belajar siswa. Selain itu, siswa juga menunjukkan respon positif terhadap model pembelajaran ini, seperti bertanggungjawab, sabar, secara serius memerhatikan penjelasan dan presentasi. Di sisi lain, dalam kegiatan praktik, siswa memperlihatkan kemampuannya dalam menyusun alat dan bahan, mengumpulkan data, dan dalam melakukan percoban sebagaimana yang diinstruksikan.

Page 5 of 134 | Total Record : 1335

3 4 5 6 7

Filter by Year

2016 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 8 No. 4 (2023): November (In Progress) Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd

Contact Email
jipp_info@unram.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id

Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd

Contact Email jipp_info@unram.ac.id

Phone -

Journal Mail Official jipp_info@unram.ac.id

Editorial Address Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd

Contact Email
jipp_info@unram.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id

Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA