cover
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 411 Documents
PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (Survei pada siswa kelas VIII MTs Swasta di Jakarta Timur) Muslim, Ibnu Fiqhan
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3857

Abstract

The purpose of this research is knowing how far effect of learning  interest and learning motivation toward learning  achievement, learning  interest toward learning  achievement, learning motivation toward learning  achievement on social sciences subject. The Research method is using  survey with correlation analysis and regression. Data about motivation study variabel and study motivation obtain by questionnairre which is prepared by researcher, that is measuring related two things above. Meanwhile data about studi achievement social subject obtain  by direct test by researcher towards respondent. The results of the analysis state: (1) There is a significant influence together of interest and motivation to study on students' social studies learning achievement, this is evidenced by the Sig 0,000 <0,05 and F count = 66,487. While the magnitude of the contribution of interest and motivation to learn together on social studies learning achievement is shown by the coefficient of determination that is equal to 70% while the remaining 30% is due to other factors not examined. (2) There is a significant effect of learning interest on students' social studies learning outcomes. This is evidenced by the Sig 0,000 <0,05 and t count = 4,724. (3) There is a significant effect of students 'learning motivation on students' social studies learning outcomes. This is proven  by the Sig 0,001 <0,05 and t count= 3,457.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN KOMUNIKASI MATEMATIKA UNTUK SISWA SMP Alamsyah, Nur
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v2i1.1421

Abstract

Abstrak: Kualifikasi Akademik dan Standar Kompetensi Guru dinyatakan bahwa salah satu kompetensi inti guru adalah menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Memperhatikan tuntutan kompetensi guru pada Permendiknas, dapat diketahui bahwa salah satu kompetensi yang harus dimilikiguru adalah mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses hasil belajar. penelitianini hanya menyajikan pengembangan instrument untuk mengukur kemampuan komunikasi matematika siswa Sekolah Menengah Pertama Negri 2 Cibarusah. Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Devolepment). Pengembangan instrument tersebut merupakan salah satu langkah dari penelitian yang dilakukan oleh punulis. Instrumen yang dibuat harus valid dan reliabel agarkesimpulan yang dihasilkan dari penelitian yang dilakukan bisa digunakan dengan baik. Langkah- langkah pengembangan instrument meliputi: (1) studi literature mengenai komunikasi matematis; (2) membuat kisikisi berdasarkan kurikulum, bahan ajar, indikator kemampuan komunikasi matematis, karakteristik pembelajaran yang digunakan, karakteristik dan kemampuan siswa; (3) penyusunan butirtes; (4) valid asimukadanisi; (5) revisi berdasarkan hasil validasi mukadanisi; (6) uji coba; (7) analisis hasil uji coba.Setelah dianalisis maka diperoleh hasil berupa seperangkat instrument tes komunikasi matematis yang valid dan reliabel, untuk siswaSekolah Menengah Pertama yang terdiri dari 9 butir soal.Kata Kunci: komunikasi matematika, instrumen komunikasi matematika, pembelajaran matematika
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING MENGGUNAKAN CLAROLINE Sari, Indah Purnama
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i1.2070

Abstract

AbstrakGlobalisasi mengisyaratkan tuntutan bagi masyarakat Indonesia untuk meningkatkan literasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang berkualitas dan memiliki kemampuan untuk menggunakannya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh dunia pendidikan untuk mampu berkompetisi di era globalisasi adalah dengan mengintegrasikan TIK ke dalam proses belajar.Salah satu bentuk integrasi TIK dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan pembelajaran elektronik berbasis internet (e-learning). Claroline adalah salah satu sistem (perangkat lunak) untuk mengelola e-learning. Claroline cukup sederhana, dan intuitif (multibahasa, termasuk bahasa Indonesia) sehingga mudah digunakan oleh pemula.Sebenarnya, hingga saat ini di Indonesia, e-learning tidak bisa sepenuhnya menggantikan aktivitas belajar konvensional di ruang kelas, namun e-learning bisa dijadikan suplemen atau pelengkap pembelajaran. Penggunaan e-learning dalam proses belajar dan pembelajaran memungkinkan terciptanya sumber daya manusia yang mengenal dan mampu berinteraksi serta memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (internet).Kata kunci: Claroline, e-learning
PENERAPAN METODE FGD (FOCUS GROUP DISCUSION) DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN WIRAUSAHA MAHASISWA MELALUI KARAKTERISTIK KEWIRAUSAHAAN Putri, Novita Delima
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i2.1412

Abstract

Abstrak : Wirausaha merupakan salah satu upaya mengatasi pengangguran dankemiskinan. Pergeseran pandangan profesi mahasiswa setelah lulus yang awalnya karyawan menjadi pengusaha, harus dibarengi dengan usaha memupuk semangat dan keterampilan wirausaha (entrepreneurial skill) mereka. Usaha tersebut dilakukan dalam bentuk wadah formal berupa mata kuliah kewirausahaan.Penelitian ini mempunyai tujuan mengidentifikasi entrepreneurial skill mahasiswa peserta kuliah kewirausahaan dan pengusaha, sehingga dapat disusun model dan modul pembelajaran yang tepat. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan mellaui kuisioner dan diskusi kelompok terarah (FGD) serta review mendalam (in-depth review), terhadap sampel yang diambil secara purposive. Hasil penelitian ini mendukun penelitian sebelumnya bahwa ada terdapat enam karakkteristik yang dimiliki wirausaha yaitu, Percaya diri, berorientasi pada tugas dan hasil, pengambilan resiko, kepemimpinan, keorisinilan, dan berorientasi ke masa depan. Terdapat perbedaan keteraampilan yang dimiliki mahasiwa dan pengusaha, untuk menyelaraskannya perlu diterapkan metode pembelajaran yang member kesempatan kepada mahasiswa untuk bias mengalami sendiri situasi wirausaha dengan mentor para pengusaha.Kata kunci: keterampilan wirausaha, pengusaha, karakteristik, FGD
HOMESCHOOLING SEBAGAI SEKOLAH ALTERNATIF RAMAH ANAK Heryani, Rosalina Dewi
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v3i2.2011

Abstract

AbstrakHomeschooling merupakan sebuah sistem pendidikan atau pembelajaran yang diselenggarakan dirumah dengan memanfaatkan seluruh dunia sebagai ruang kelas. Homeschooling sebagai sekolah alternatif ramah anak dengan pendekatan student center. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui lebih mendalam tentang homeschooling. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji referensi dari buku dan jurnal. Hasil penulisan ini dapat disimpulkan bahwa kehadiran homeschooling dapat menumbuhkan dan mengembangkan kesadaran belajar bagi anak sesuai dengan fitrahnya, sehingga mereka merasa nyaman dalam belajar, dapat memilih materi pembelajaran sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya, serta waktu yang fleksibel dibawah bimbingan orang tuanya.Kata Kunci : Homeschooling, Sekolah, Alternatif, Ramah, Anak
PERAN KREATIVITAS GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK DI JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli; Sari, Ani Interdiana Candra
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i1.3391

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik pengaruh (1) kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara simultan, (2) kreativitas guru dalam penggunaan media belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial, (3) minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan Jakarta Selatan dengan responden 160 peserta didik. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan analisis regresi linear ganda. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara simultan. (2) Terdapat pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial (hal ini menandakan bahwa semakin kreatif dan bervariasi media yang digunakan guru dalam pembelajaran terbukti dapat meningkatkan semangat dan prestasi belajar peserta didik). (3) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar secara partial (hal ini menandakan bahwa semakin baik minat yang dimiliki peserta didik dalam pembelajaran terbukti akan meningkatkan prestasi belajar peserta didik). Kepiawaian guru dalam mengelola media belajar akan membuat peserta didik semangat dan timbul minat dalam diri mereka untuk aktif dalam proses pembelajaran sehingga akan mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Kreativitas guru akan membantu dalam penyampaian materi pelajaran kepada siswa sehingga mereka merasa tertantang, menarik dan tidak jenuh. Kreativitas guru yang baik menyebabkan pembelajaran menyenangkan bagi siswa.
PERAN TINGKAT INTELEGENSI DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI di SMA NEGERI GUGUS 01 KABUPATEN TANGERANG Heru Sriyono; Wahyudin Wahyudin
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v3i1.1449

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Tingkat intelegensi dan Motivasi belajar terhadap Prestasi belajar Ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey. Sampel diambil sebanyak 60 siswa dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, standar deviasi dan statistika inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan Tingkat intelegensi dan Motivasi belajar terhadap Prestasi belajar Ekonomi siswa SMA Negeri di gugus 01 Kabupaten Tangerang. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig 0,000 < 0,005 dan F hitung 13,037 yang berarti bahwa terdapat kontribusi Intelegensi dan Motivasi belajar terhadap Prestasi belajar Ekonomi sebesar 31,4%. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan Tingkat intelegensi terhadap Prestasi belajar Ekonomi siswa SMA Negeri di Gugus 01 Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig 0,010 < 0.05 dan t hitung = 2,674 yang menunjukkan bahwa terdapat kontribusi Intelegensi terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 15,81%. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa SMA Negeri di Gugus 01 Kabupaten Tangerng dibuktikan dengan nilai sig 0,011 < 0,05 dan t hitung = 2,644 yang menunjukkan bahwa kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi belajar Ekonomi sebesar 15,55%.Kata kunci: Tingkat Intelegensi, Motivasi belajar, Prestasi belajar Ekonomi
PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS FASILITAS DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA SMAN 21 BEKASI Karlina, Elin; Iswadi, Iswadi
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3381

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMAN 21 Bekasi pada tahun ajaran 2017/2018 dengan tujuan untuk mengetahui 1). pengaruh yang signifikan secara bersama-sama persepsi siswa atas fasilitas dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi, 2). Pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas fasilitas terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi, 3) Pengaruh yang signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa sebanyak 30 orang dengan menggunakan random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda. Adapun hasil penelitian ini adalah  1). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama persepsi siswa atas fasilitas dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018, 2). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas fasilitas terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018, 3). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018.
PENGARUH PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Zulkarnain, Ihwan; Budiman, Hadi
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.4093

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendiskripsikan pengaruh pemahaman konsep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. siswa kelas X jurusan Usaha Perjalanan Wisata di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 14 Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan metode analisis korelasi dan regresi sederhana. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa yang dipilih dengan simple random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data berupa soal esai sebanyak 10 soal yang terdiri dari 5 soal untuk pemahaman konsep serta 5 soal tentang kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian didapatkan nilai Fhitung>Ftabel (110,02 > 4,20), maka hipotesis H0 diterima dan dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara pemahaman konsep (variabel X) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa (variabel Y). Penelitian ini telah menemukan dan membuktikan bahwa pemahaman konsep memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah khususnya dalam pembelajaran matematika.
THE EFFECT OF COMPLEXITY IN ORGANIZATION AND JOB INVOLVEMENT ON ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR (OCB) OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN DUREN SAWIT SUB DISTRICT Ningtyas, Septiana Ika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v2i2.1426

Abstract

Abstract: The objective of this research was to understand the effect of complexity in organization and job involvement on OCB. It was a quantitative research was conducted in seven schools located in Duren Sawit Sub District, East Jakarta. The research uses a survey method with path analysis was applied in testing hypothesis. It was conducted to 70 teachers at Primary School as the respondents which were selected in a simple random way. The result of this study are : (1). There is a positive direct effect of complexity in organization on OCB. (2). There is a positive direct effect of job involvement on OCB, and (3). There is a positive direct effect of complexity in organization on job involvement.Keywords: complexity in organization, job involvement, organizational citizenship behavior (OCB).

Page 1 of 42 | Total Record : 411