cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 1   2   3   4   5 
Hastuti (Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL)): Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-ATPH SMKN 1 Woja. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.361 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh studi awal terkait rendahnya hasil belajar siswa kelas XI- ATPH SMKN 1 woja pada Mata Pelajaran Menyiapkan Lahan, rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh beberapa faktor: (1) Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan kurang menantang, memotivasi dan menyenangkan. (2) Sarana dan media pembelajaran yang kurang. (3) Aktivitas dan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran sangatrendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran Guided discovery learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas kelas XI- ATPH. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajarmengajar. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan terjadi peningkatan. Peningkatan hasil belajar ini dapat dibuktikan dengan hasil penelitian pada siklus I yaitu: rata-rata mencapai 75,00, daya serap 75% dan ketuntasan klasikal mencapai 77,50% dengan aktivitas digolongkan katagori kurang aktif. Dengan melakukan pembaikan tindakan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar yang terlihat dari rata-rata menjadi 80,20, daya serap 80,20%, ketuntasanklasikal mencapai 87,50 % dan aktivitas siswa digolongkan dalam katagori aktif. Dengan demikian penerapan model guided discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Menyiapkan lahan pada siswa kelas XIATPH SMKN 1 woja tahun pelajaran 2014/2015.
Nurul Wahyuni (Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD): Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII-ATPH SMKN 1 Woja JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.091 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XII- ATPH SMKN 1 Woja Semester I Tahun Pelajaran 2014-2015 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Masalah yang dihadapi selama pembelajaran PKn dapat diatasi setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya aktivitas dan prestasi belajar siswa persiklus. Perolehan Skor rerata aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 11,16 secara kuantitatif meningkat pada siklus II menjadi 16,38. Sehingga secara kualitatif aktivitas belajar siswa meningkat dari cukup aktif menjadi aktif pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada prestasi belajar siswa, yaitu skor rerata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 67,88 meningkat menjadi 74,69 pada siklus II. Demikian pula daya serap pada siklus I sebesar 67,88% meningkat menjadi 74,69% pada siklus II dan persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 81,25% meningkat menjadi 90,63% pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa skor rerata aktivitas belajar siswa, skor rerata prestasi belajar siswa, daya serap dan persentase ketuntasan telah mencapaikriteria yang telah ditetapkan sebelumnya yakni untuk aktivitas belajar siswa minimal tergolong cukup aktif, rerata kelas -turut minimal 68,00; 68% dan 85% serta tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran kooperatif tipe STAD minimal tergolong cukup positif. Sedangkan hasil analisis data tanggapan siswa terhadap metode kooperatif tipe STAD, mencapai rerata skor 38,78 secara kualitatif tergolong positif. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.
Yunita & Azza (Pengembangan Bahan Ajar BIPA DARMASISWA IKIP Budi Utomo Malang): Bahan Ajar BIPA DARMASISWA IKIP Budi Utomo Malang
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.562 KB)

Abstract

Keindahan alam Indonesia menyebabkan banyak wisatawan asing tertarik untuk datang mengunjungi Indonesia. Tidak hanya itu, pemuda dunia juga datang untuk belajar bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia hingga saat ini telah diajarkan kepada orang asing dengan program Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA). Maka dari itu, Pemerintah membuat program Darmasiswa untuk pembelajaran BIPA yang di dalamnya terdapat keterampilan berbicara, menulis, membaca dan mendengarkan. Dengan ini, dibutuhkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa asing sehingga pembelajaran BIPA dapat berjalan lancar dan efektif. Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar BIPA mahasiswa asing program Darmasiswa di IKIP Budi Utomo Malang. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan. Bahan ajar yang dikembangkan terdiri atas tujuh unit. Bahan ajar tersebut diujicobakan kepada ahli materi BIPA, ahli materi bahasa Indonesia, praktisi, desain gambar dan mahasiswa asing program Darmasiswa di IKIP Budi Utomo Malang. Berdasarkan hasil uji coba yang diperoleh dari angket menunjukkan bahwa bahan ajar layak dan siap diimplementasikan untuk pembelajaran selanjutnya.
Siti Hadijah (Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTSN 1 Dompu Tahun Pembelajaran 2016/2017): Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.429 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil belajar siswa kelas VII C MTS Negeri 01 Dompu Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, proses pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script. Masalah utama dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas VII C MTS Negeri 01 Dompu?”. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain deskriptif. Sasaran sekaligus subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII C MTS Negeri 01 Dompu Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017 sebanyak orang yang terdiri 15 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Instrumen yangdigunakan adalah format observasi aktifitas belajar dan Format Nilai Hasil Belajar, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa kelas VII C MTS Negeri 01 Dompu. Dengan uraian Pada siklus I Nilai rata–rata hasil Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia siswa adalah 81,57 meningkat menjadi 96,19 pada siklus II, Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Modelpembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII C MTS Negeri 01 Dompu.
Perancangan Sistem Seleksi Penerimaan Calon Mahasiswa Baru Berbasis Website Fathirma'ruf; Muhammad Akbar
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.477 KB)

Abstract

Seleksi merupakan suatu kegiatan pemilihan dan penentuan pelamar yang diterima atau ditolak untuk menjadi mahasiswa di STKIP Yapis Dompu. Masalah yang dijawab pada penelitian yaitu bagaimana perancangan sistem seleksi mahasiswa baru berbasis web pada STKIP Yapis Dompu, dalam penelitian ini data yang diperoleh dari data angket, hasil uji coba ahli desain sekaligus uji ahli materi dan hasil uji coba kelayakan administrator dan mahasiswa yang dianalisis menggunakan rumus presentase kelayakan, dari perhitungan tersebut dapat diperoleh nilai kelayakan oleh ahli desain dan materi sebesar 71% dengan signifikan 61% - 80%, sedangkan nilai kelayakan yang diperoleh dari administrator sebesar 80% dengan signifikan 61% - 80%, sedangkan nilai kelayakan yang diperoleh dari mahasiswa sebesar 79,2% dengan signifikan 61% - 80%. Secara umum dapat disimpulkan bahwa sistem seleksi penerimaan mahasiswa baru berbasis web layak digunakan.
Rizzaludin (Pemaknaan Mahasiswa Terhadap Demokrasi Ekonomi Pancasila): Pemaknaan Demokrasi Ekonomi Pancasila JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.379 KB)

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui secara mendalam tentang pemahaman mahasiswa dalam memaknai demokrasi ekonomi pancasila (2) mengetahui pengamalan nilai-nilai dasar demokrasi ekonomi pancasila dalam kehidupan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekantan kualitatif dengan jenis fenomenalogi. pengumpulan data mengunakan pendoman wawancara dan pengamatan. Hasil penelitian ini memberikan gambaranbahwa mahasiswa memaknai demokrasi ekonomi sebagai suatu kegiatan yang mengharuskan adanya partisipasi semua pihak dalam rangka mewujudkan kepentingan bersama, bukan kepentingan individu. Dalam memaknai demokrasi ekonomi pancasila mahasiswa selalu mengkaitkan dengan lima sila yang terdapat dalam pancasila. Dari kelima sila tersebut maka kegiatan demokrasi ekonomi pancasila harus memperhatikan perintah dan larang Allah, berbuat adilterhadap sesama, mengutamakan kerjasama atas dasar musyawarah dan kesepakatan bersama, serta dapat mewujudkan keadilan terhadap semua pihak baik yang berkaitan dengan pembagian beban kerja maupun pembagian hasil pekerjaan kepada masing-masing individu. Dalam hal pengamalan, mahasiswa selalu mengamalkan lima sila tersebut, yakni selalu membeli barang yang halal, tidak melakukan kecurang terhadap pihak lain, selalu mengutamakan kerja samaatas dasar musyawarah dalam kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi yang seperti ini tujuannya untuk mewujudkan keadilan pada setiap inividu, yakni adanya pemerataan pembagian kerja dan pembagian hasil pekerjaan pada setiap individu.
Ahmad Abubakar (Penerapan Model Pembelajaran PAKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi Ibrahim. A. S. dan Nabi Ismail. A. S. di Kelas IV SDN 5 Sandik): Model Pembelajaran PAKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.351 KB)

Abstract

Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh peneliti pada saat peneliti mengajar siswa kelas IV (Empat) SDN 5 SANDIK antara lain, rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa, Oleh karena itu setiap akan mengajar guru diharuskan untuk menerapkan strategi atau metode tertentu dalam pelaksanaan pembelajaran, salah satu solusi yang ditawarkan oleh peneliti terkait masalah ini yaitu model pembelajaran PAKEM, berdasarkan latarbelakang tersebut, masalah dalam penelitian ini yaitu: Bimanakah Peningkatan Hasil Belajar Siswa Saat Diterapkannya Model Pembelajaran PAKEM Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi IBRAHIM. A.S. DAN NABI ISMAIL A.S. Di Kelas IV SD NEGERI 5 SANDIK Tahun Ajaran 2017-2018. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: mengetahui peningkatanHasil Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Model Pembelajaran PAKEM Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi IBRAHIM. A.S. DAN NABI ISMAIL A.S. Di Kelas IV SD NEGERI 5 SANDIK Tahun Ajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu tahap pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV (Empat) SDN 5 SANDIK Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,18%), siklus II (77,27%), siklus III (86,36%). Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV
Arif Bulan, Maman Suryaman (The Implementation Of English Lesson Plan Of Curriculum 2013 At Senior High School In Sleman Regency, Indonesia): Implementation Of English Lesson Plan Of Curriculum 2013 At Senior High School JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.138 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi perencanaan pembelajaran bahasa Inggris sesuai kurikulum 2013 pada sekolah menengah atas negeri di kabupaten Sleman, kendala yang dialami guru dalam melakukan perencanaan pembelajaran, dan usaha yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan didukung oleh pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada 16 sekolah menengah atas negeri di kabupaten Sleman dengan sampel penelitian sebanyak 34 orang guru bahasa Inggris. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi perencanaan pembelajaran bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten Sleman terlaksana dengan sangat baik. Perencanaan pembelajaran telah dilaksanakan berdasarkan pedoman penyusunan program tahunan, program semester, dan berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran sesuai kurikulum 2013.
Chaterina, Dwi (Konseling Kelompok Realitas Untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas): Konseling Kelompok Realitas Untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.647 KB)

Abstract

Konseling Kelompok Realitas untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kecemasan kelompok purnatugas di Kecamatan Taman Kota Madiun dan usaha mengatasi kecemasan kelompok purnatugas melalui konseling kelompok realitas. Desain penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimental dengan desain one group pretest posttest design. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan penentuan jumlah sebanyak 10 responden yang mempunyai kecemasan tinggi. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket awal kepada 50 responden di dua kelurahan yang ada di Kecamatan Taman Kota Madiun. Analisis data menggunakan statistic dengan rumus bangun t-Test. Hasil penelitian diperoleh harga t-tabel (Jumlah pasangan dikurangi 1 = 20 - 2 = 2,101/TS=5%. Jadi t-hitung lebih besar t-tabel (TS=5%) = 2,805 > 2,101. Simpulan t-hitung > t-tabel (Signifikan) : “Ada perbedaan tingkat kecemasan antara sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok realitas, berarti ada penurunan tingkat kecemasan anggota kelompok antara sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok realitas.
Rusdin (An Analysis On Gender-Based Task In The Textbook Literature Of Senior High School In Curriculum 2013): An Analysis On Gender-Based Task In The Textbook Literature Of Senior High School In Curriculum 2013 JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (886.922 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki (gender-based task) tugas berbasis jender pada buku teks kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA) 2013 kelas 10. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi, dalam pengolahan data dari buku teks SMA ini hanya fokus penelitian pada buku teks siswa kelas 10 yang terdiri dari sembilan bab. hasil penelitian ini menujnjukan dari dialog yang diteliti pada bab I menunjukkan bahwa ada dua dialog tanpa campuran laki-laki dan perempuan, kedua dialog tersebut berbeda secara giliran dan jumlah kata banyak digunakan oleh perempuan daripada laki-laki. Untuk bab 4, 5, dan 9 hasilnya seimbang antara (turn taking) giliran dan kata-kata yang digunakan baik laki-laki maupun perempuan. Pada bab 3, 6, dan 7 terdapat ketidak seimbangan posisi (appearance) penampilan gender (gender-based task) dalam tugas berbasis jender. Sedangkan pada Bab 8 tidak ditemukan jenis tugas yang berhubungan dengan gender. Meskipun demikian, (gender-based task) tugas berbasis jender muncul dengan berbagai kegiatan seperti posisi gender dalam melakukan dialog, sebagai pronomina person dia laki-laki dan dia perempuan, firstness, gambar-gambar meliputi pekerjaan gender dan keluarga.

Page 2 of 235 | Total Record : 2350

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue