cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pratama Benny Herlandy
Contact Email
pratamabenny@umri.ac.id
Phone
+6282388597393
Journal Mail Official
eduteach@umri.ac.id
Editorial Address
Kampus Utama Universitas Muhammadiyah Riau Jl. Tuanku Tambusai Ujung No. 1 Kecamatan Tampan, Kota Pekanbaru Provinsi Riau
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran
Published by Universitas Muhammadiyah Riau
ISSN : 27159760     EISSN : 27159779     DOI : https://doi.org/10.37859/eduteach
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran (EDUTEACH) adalah sebuah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu (UP2KT) FKIP Universitas Muhammadiyah Riau. Jurnal Eduteach terdaftar pada PDII LIPI dengan Nomor ISSN 2715-9779 (Online) dan 2715-9760 (Cetak). Jurnal Eduteach dapat memfasilitasi para peneliti, mahasiswa, guru, dosen dan pemerhati pendidikan untuk dapat melakukan publikasi terhadap hasil penelitian maupun kajian ilmiah mereka dalam hal Ilmu Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran. Fokus kajian dalam terbitan ilmiah ini adalah Hasil penelitian dalam bidang Perkembangan Ilmu Pendidikan, Metode Pembelajaran, Evaluasi Pendidikan dan Pembelajaran, Teknologi Pembelajaran dari segala bidang studi serta jenjang Pendidikan. Jurnal Eduteach terbit setiap bulan Januari dan Juni setiap tahunnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 66 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGARUH FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER, PENGUASAAN KOMPUTER, AKUNTANSI DASAR, DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI ACCURATE SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 3 BANGKALAN Nurod Osianto; Hetty Purnamasari; Soubar Isman
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2484

Abstract

Pembelajaran dalam kurikulum 2013 menitikberatkan pada proses bukan hanya hasil, dalam prosesnya ada 4 hal yang diperoleh siswa dari setiap mata pelajaran, yaitu sikap, keterampilan, pengetahuan dan perilaku. Melalui keempat aspek tersebut diharapkan siswa tidak hanya pandai tetapi juga memiliki keterampilan yang nanti pasti akan dibutuhkan di masa mendatang. Tujuan penelitian ini antara lain untuk membuktikan: 1) fasilitas laboratorium komputer kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 2) penguasaan komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 3) penguasaan akuntasi siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 4) efikasi diri siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, dan 5) pengaruh penguasaan komputer dan efikasi diri terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bangkalan. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena semua data penelitian berbentuk kuantitatif. Penelitian mengumpulkan berbagai data variabel penelitian menggunakan instrumen yan telah dinyatakan valid dan variabel. Selanjutnya data yang diperoleh, dianalisis menggunakan statistik dengan rumus korelasi product moment dan korelasi ganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, antara lain: 1) fasilitas laboratorium komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan cukup baik, 2) penguasaan komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan cukup baik, 3) penguasaan akuntasi siswa kelas XI Akuntasi di SMK 3 Bangkalan cukup baik, 4) efikasi diri siswa kelas XI SMKN 3 Bangkalan cukup baik, dan 5) pengaruh Penguasaan Komputer dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Accurate Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bangkalan
The Impact of Online Learning on the Learning Motivation of Junior High School Students Pinkan Harjudanti
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2487

Abstract

Online learning is a basic need of education in the 21st century. The benefits of online learning are felt in the continuity of education during the Covid-19 pandemic. This study aims to examine the impact of online learning on the learning motivation of Junior High School (SMP) students. The results of the research discussion indicate that online learning has advantages, namely 1) as a medium to encourage independent learning; 2) as an effort to modernize the concept of education in the 21st century; 3) increasing the intensity of the interaction between teachers and students; 3) allows for an interaction that is not limited to space and time, and 4) meaningful learning. The impact of online learning on student learning motivation tends to be negative due to the unpreparedness of various parties, including teachers, parents, students, and schools. Early adolescents who need direct guidance, direction, and motivation must lose control due to reduced direct interaction with the teacher. The monotonous implementation of online learning, lack of direction and supervision, pressure for students to study from home, and low teacher innovation are the main causes of decreased learning motivation due to online learning.
PENGARUH KULIAH ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI DAERAH JABODETABEK SELAMA MASA PANDEMIK COVID-19 Melkianus Albin Tabun
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2537

Abstract

This study aims to determine whether online lectures have a positive and significant effect on student learning motivation at tertiary institutions in the Greater Jakarta area (Jakarta-Bogor-Depok-Tangerang-Bekasi) during the covid-19 pandemic. Data collection used a questionnaire in the form of google form which was distributed to 200 respondents. The data analysis method used is descriptive analysis and simple linear regression analysis. Based on the results of the descriptive analysis of the research variables, it was found that basically online lectures were not as effective and efficient as face-to-face lectures, online lectures during the Covid-19 pandemic did not run as optimally and as optimally as face-to-face lectures. Meanwhile, based on the results of simple linear regression analysis, online lectures have a positive effect on student learning motivation at tertiary institutions in the Jabodetabek area.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MIND MAP BERBASIS ANDROID UNTUK MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP Andika beta permana
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2581

Abstract

Abstrak Salah satu materi pada pelajaran matematika adalah himpunan. Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi himpunan dan mencapai tujuan pembelajaran, guru dapat menyampaikan materi tersebut dengan metode mind map dan menggunakan alat bantu media pembelajaran. Salah satu bentuk inovasi media pembelajaran adalah aplikasi e-learning berupa aplikasi berbasis android. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android pada materi himpunan dengan metode mind map yang berkualitas baik berdasarkan tiga kriteria, yaitu valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan menggunakan metode 4D yang terdiri atas empat langkah, yaitu define (pendefinisian), design (desain), develop (pengembangan), dan disseminate (penyerbarluasan). Pengembangan media pembelajaran ini menggunakan bantuan Adobe Flash Professional CS6. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi, angket penggunaan media, dan angket respon peserta didik. Uji coba media pembelajaran dilakukan pada 10 peserta didik kelas VII. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis android berkualitas baik, praktis dan efektif
Penerapan Fitur Realtime Image Capture Berbasis Mobile untuk Les Privat (Studi Kasus: Lembaga Bimbingan Belajar Panggil Guru) lusi angraini
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2591

Abstract

Lembaga Bimbingan Belajar Panggil Guru menghadapi beberapa permasalahan terkait dengan sistem informasi dan sistem absensi kehadiran guru dalam memberikan pembelajaran ke rumah peserta didik. Absensi dilakukan secara manual yang dituliskan pada form absen yang disedikan oleh manajemen dan di rekap setiap akhir bulan untuk ditentukan jumlah pertemuan guru yang berhubungan dengan pendapatan guru tersebut. Sehingga menyulitkan pihak Bimbel untuk menyesuaikan antara absen yang diberikan oleh guru dengan pengamatan kehadiran guru oleh orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah merancang suatu sistem informasi berbasis web yang terintegrasi dengan sistem penerapan fitur realtime image capture berbasis mobile untuk mempermudah dalam penginputan data absensi guru pada Bimbingan Belajar Panggil Guru. Dengan menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Warterfall (analysis, design, coding, testing, dan maintenance). Hasil penelitian ini adalah a) Menghasilkan sistem penerapan fitur realtime image capture berbasis mobile di Bimbingan Belajar Panggil Guru dan b) Tingkat kelayakan sistem berbasis mobile ditinjau dari aspek functional suitability dengan kategori sangat layak dan usability dengan kategori “Excellent”. Dari hasil-hasil tingkat kelayakan tersebut menunjukkan penerapan sistem dengan fitur realtime image capture les private berbasis mobile di Bimbingan Belajar Panggil Guru layak untuk digunakan.
STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMAHAMAN KONSEP SAINS FISIKA Defrizal Hamka; Hadi Purwanto
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar keterampilan kognitif siswa melalui penerapa strategi everyone is a teacher here (ETH) pada pembelajaran fisika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs 1 Bangkinang Barat yang berjumlah 28 orang. Instrumen pengumpulan data penelitian ini adalah soal tes hasil belajar keterampilan kognitif. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan pada akhir proses pembelajaran dengan mengadakan tes keterampilan kognitif. Data dianalisis menggunakan teknik analisa deskriptif yang meliputi daya serap, efektifitas pembelajaran, ketuntasan belajar siswa dan ketuntasan tujuan pembelajaran. Hasil analisa data menunjukkan: daya serap rata-rata siswa adalah 76.01% dengan kategori baik, ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 77.78% dengan kategori tidak tuntas, ketuntasan tujuan pembelajaran secara klasikal adalah 66.7% dengan kategori tidak tuntas, dan efektifitas pembelajaran 76.01% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, penerapan strategi everyone is a teacher here (ETH) cukup efektif digunakan untuk pembelajaran fisika.
Penerapan Media Gambar PENERAPAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B2 DI TK HARAPAN PULAU GADANG KECAMATAN XIII KOTO KAMPAR KABUPATEN KAMPAR TAHUN 2021 Gusniati
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v3i1.3407

Abstract

The early age of a child's life which is very decisive in the development of his intelligence is at the age of 0-8 years or what is often referred to as the Golden Age. At this time the child will develop very critically and quickly absorb whatever the child gets from his environment. Each individual early childhood always has its own characteristics or uniqueness, it is the characteristics and uniqueness of early childhood that distinguishes each child with the age above him, so that his education is also considered to need to be special. Based on the background of the problem, the formulation of the problem in this study is whether the application of image media in improving the speaking ability of children in group B2 in Harapan Kindergarten, Pulau Gadang? The purpose of this research is to improve speaking skills through pictures in the children of group B2 in Harapan Kindergarten, Gadang Island. The research method in this study refers to the classroom action research model, in class action research the procedures carried out include three cycles and methods of collecting the data used is the method of observation and documentation. very well developed (BSB) as many as 1 child (4.7%) then in the second cycle of action the results obtained were 6 children (28.5%) who developed very well (BSB) and the third cycle achieved the results of 15 children ( 71.4%) who developed very well (BSB).
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH MELALUI PENDEKATAN BERMAIN LONGU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 035 TARAI BANGUN KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR TAHUN 2021 Delpina Pasaribu
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v3i1.3408

Abstract

The implementation of the long jump learning for fifth grade students at SD N 035 Tarai Bangun, Tambang District, Kampar Regency was not satisfactory for physical education teachers, the results obtained by students in the final evaluation test of learning were still many students whose scores did not meet the standards of the Minimum Completeness Criteria (KKM) that had been set. While the purpose of this research is to make learning more effective by using a kangaroo jump approach or by varying various kinds of games into learning. Based on the problems above, the researcher concludes the formulation of the problems faced by the researchers, namely "Whether through the kangaroo jumping game approach as learning can improve long jump learning outcomes in fifth grade students of SD Negeri 035 Tarai Bangun in the 2021 academic year. The results of research using 2 cycles and 4 meetings shows in the first cycle the average final grade of 71.9 with a percentage value of 76% completeness the value is still unsatisfactory. Then continued in the second cycle, the final average value of the class was 75.04 with a percentage value of 95.2%, the value produced was as desired. Based on the research, it can be concluded that through the approach of playing kangaroo jump in the long jump material using aqua bottles and pralon media as learning facilities and infrastructure, there has been an increase in learning outcomes for fifth grade students of SD Negeri 035 Tarai Bangun, Tambang District, Kampar Regency. Suggestions from researchers include several things, namely: it is expected that physical education teachers in elementary schools use Classroom Action Research (CAR) in learning, teachers can vary various forms of games in learning, and aqua bottles and pralon media can be used to overcome the lack of teaching aids in teaching and learning. long jump learning.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS IKLAN BARIS DENGAN METODE POINT – COUNTER – POINT MELALUI MEDIA KARTU IDENTITAS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 6 TAMBANG KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR TAHUN 2021 Sardiani
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v3i1.3409

Abstract

Keterampilan menulis iklan baris pada SMPN 6 Tambang, khususnya kelas VIII relatif rendah (58,03). Faktor rendahnya kompetensi menulis iklan baris ini disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi keterampilan menulis iklan baris di kelas. Faktor internal yang dimaksud berasal dari siswa, sedangkan faktor eksternalnya berasal dari metode pembelajaran yang kurang tepat yang digunakan oleh guru sehingga siswa menjadi bosan dan cenderung tidak aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Pemilihan pembelajaran keterampilan menulis dengan metode point-counter-point melalui media kartu identitas merupakan salah satu upaya yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan keterampilan menulis iklan baris pada siswa kelas VIII SMPN 6 Tambang Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu (1) bagaimana peningkatan keterampilan menulis iklan baris pada siswa kelas VIII SMPN 6 Tambang setelah dilakukan pembelajaran dengan metode point-counter-point melalui media kartu identitas, dan (2) bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VIII SMPN 6 Tambang setelah dilakukan pembelajaran dengan metode point-counter-point melalui media kartu identitas. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua tahap, yaitu siklus I dan Siklus II dengan subjek penelitiannya adalah keterampilan menulis iklan baris siswa kelas VIII SMPN 6 Tambang. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua variable yaitu keterampilan menulis iklan baris dan metode point-counter-point melalui media kartu identitas. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu instrumen tes dan nontes. Proses pengumpulan data pada siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, nilai rata-rata kelas sebesar 58,03 dan belum mencapai nilai rata-rata ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu sebesar 75. Pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 6,6 atau 10,22% setelah mengikuti pembelajaran menulis iklan baris dengan metode point-counter-point melalui media kartu identitas. Hasil rata-rata klasikal yang didapat pada keterampilan menulis iklan baris siklus I diperoleh rata-rata sebesar 64,63 dengan kategori cukup. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 11,71 atau sebesar 15,34% bila dibanding siklus I. Hasil nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus II, yaitu sebesar 76,34 atau dalam kategori baik. Peningkatan yang terjadi dari kondisi awal ke siklus II sebesar 18,31 atau 23,98%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, simpulan yang dapat diambil adalah keterampilan menulis iklan baris siswa kelas VIII SMPN 6 Tambang mengalami peningkatan dan perubahan tingkah laku yang lebih positif setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode point-counter- point melalui media kartu identitas. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menyampaikan kepada guru khususnya guru kelas VIII SMPN 6 Tambang untuk menggunakan metode point-counter-point melalui media kartu identitas untuk meningkatkan keterampilan menulis iklan baris dan dan dapat memotivasi siswa terhadap kegiatan menulis. Bagi peneliti, disarankan agar melakukan penelitian pengembangan yang lebih lanjut mengenai keterampilan menulis iklan baris
UPAYA MENINGKATKAN SAINTIFIF PADA PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS XI Di SMK NEGERI 1 KUOK KABUPATEN KAMPAR TAHUN 2021 nurnaningsih
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v3i1.3410

Abstract

Pendekatan saintifik adalah pendekatan pembelajaran melalui tahapan ilmiah dengan menghasilkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, ketrampilan, serta pengetahuan yang terintegrasi. Adanya permasalahan yag dialami peserta didik terhadap seni tari sebelumnya, diantaranya yaitu pembelajaran yang masih bersifat verbalisme. Permasalahan yang dikaji yaitu bagaimanakah penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran seni tari kelas XI IS 1 di SMK Negeri 1 Kuok dan faktor apa saja yang mempengaruhinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran seni tari di kelas XI IS 1 di SMK Negeri 1 Kuok. Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai pijakan referesi penerapan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Seni Tari Kelas XI IS 1 Di SMK Negeri 1 Kuok, menggunakan 3 tahapan umum, yaitu tahapan perencanaan, tahapan pelaksanaan yang terdiri dari mengamati, menanya, menalar, mencoba, membuat jejaring, dan terakhir tahapan evaluasi. Pembelajaran seni tari melewati 3 (tiga) langkah yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Pendekatan saintifik juga memiliki faktor yang mendukung dan menghambat dalam penerapan yang dibagi dari segi internal dan ekternal. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat penulis berikan adalah kepada SMK Negeri 1 Kuok agar guru perlu menyesuaikan alokasi waktu, siswa harus lebih aktif lagi dalam proses belajar mengajar, serta diadakannya tempat khusus untuk menari sehingga proses pembelajaran seni tari tidak terganggu oleh acara sekolah.

Page 4 of 7 | Total Record : 66

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2023): Edisi Juni 2023 Vol 4 No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 3 No 2 (2022): Edisi Juni 2022 Vol 3 No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021 Vol 2 No 1 (2021): Edisi Januari 2021 Vol 1 No 2 (2020): Edisi Juni 2020 Vol 1 No 1 (2020): Edisi Januari 2020