Jurnal Amal Pendidikan
Artikel yang dapat dipertimbangkan untuk dimuat dalam jurnal amal pendidikan adalah hasil pelaksanaan kegiatan penelitian yang sesuai dengan focus dan scope jurnal diantaranya: Manajemen Pendidikan, Pendidikan Matematika, Pendidikan IPA, Pendidikan IPS, Teknologi Pendidikan, Pendidikan Bahasa, Pendidikan Inklusif, Pendidikan Keteknikan, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Bimbingan Konseling, Pengembangan Kurikulum.
Articles
82 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Metode Bermain ]]>
<![CDATA[Asmuddin Asmuddin]]>;
<![CDATA[Salwiah Salwiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (353.686 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11434
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui metode bermain pada anak di TK Dharma Wanita Kelurahan Pasarwajo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahapan dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (3) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik pada Kelompok B TK Dharma Wanita Kelurahan Pasarwajo Kecamatan Pasarwajo yang berjumlah 20 orang yang terdiri atas 11 orang anak perempuan dan 9 orang anak laki-laki dengan rentang usia 5 sampai 6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak melalui gerak dan lagu terdapat peningkatan yaitu sebelum tindakan diperoleh persentase sebesar 30% dan mengalami peningkatan pada siklus I yaitu sebesar 70%. Pada siklus II diperoleh persentase sebesar 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik kasar dapat ditingkatkan melalui metode bermain pada anak di TK Dharma Wanita Kelurahan Pasarwajo Kecamatan Pasarwajo Kabupaten Buton tahun pelajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa Kelas IX SMP 2 Kendari Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis ]]>
<![CDATA[Zainal Abidin]]>;
<![CDATA[Kadir Kadir]]>;
<![CDATA[La Arapu]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (586.144 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11435
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: Mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika, dan Mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal literasi matematika. Penelitian ini adalah jenis eksploratif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kendari pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IXH SMP Negeri 2 Kendari sebanyak 30 siswa, dan subjek yang diwawancarai adalah 3 orang siswa. Jawaban dianalisis untuk mendapatkan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal literasi matematis yang meliputi kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses dan kesalahan penulisan jawaban. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa meliputi kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Faktor penyebab terjadinya kesalahan adalah tidak paham maksud dari soal yang diberikan sehingga siswa tidak tahu bagaimana cara menjawab soal tersebut, tidak teliti saat melakukan proses komputasi dan tergesa-gesa saat menyelesaikan soal]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment Dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis ]]>
<![CDATA[Aprilia Ayu Nita]]>;
<![CDATA[Busnawir Busnawir]]>;
<![CDATA[Fahinu Fahinu]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (844.834 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11431
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Kendari. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas VIII9 sebagai kelas ekperimen yang diterapkan model pembelajaran concep attainment dan Problem based learning dan kelas VIII6 sebagai kelas kontrol yang diterapkan metode pembelajaran konvensional. Desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes pemahaman matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh. Pemahaman matematis siswa yang diajar Concept Attaintment-Problem based learning mengalami rata-rata peningkatan sebesar 0,28. Nilai pretest dan posttest yang diperoleh kelas tersebut secara berturut-turut adalah 25 dan 64,28 dari nilai maksimum 100. Ada pengaruh yang signifikan Concept Attaintment-Problem based learning terhadap pemahaman matematis siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Belajar ]]>
<![CDATA[Dedhy Setyadi]]>;
<![CDATA[La Masi]]>;
<![CDATA[Salim Salim]]>;
<![CDATA[Kadir Kadir]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (752.502 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11684
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gaya belajar. Penelitian ini adalah penelitian eksploratif di kelas VIIIB SMP Negeri 5 Kendari pada bulan April–Mei 2018. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas VIIIB SMP Negeri 5 Kendari tahun ajaran 2017/2018 yang diambil secara purposive sampling. Subjek Wawancara dalam penelitian ini terdiri dari 6 siswa yang dipilih dengan kriteria 2 siswa pada masing-masing tipe gaya belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan pemberian instrumen berbentuk angket gaya belajar, tes uraian, dan wawancara. Teknik analisis data berupa analisis hasil tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara terkait kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan tahap pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kinestetik memiliki nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis lebih tinggi daripada siswa visual dan auditorial]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Pemanfaatan Kertas Krep ]]>
<![CDATA[Leni Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.286 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11432
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemanfaatan kertas krep dapat meningkatkan kreativitas anak di kelompok B TK Negeri Labuan Tobelo, Kabupaten Buton Utara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik di TK Negeri Labuan Tobelo, Kecamatan Buton Utara yang berjumlah 11 orang anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Berdasarkan hasil observasi aktivitas mengajar guru diperoleh persentase ketercapaian sebesar 78,57%, sedangkan lembar observasi aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase sebesar 78,57%. Pada siklus II, hasil aktivitas mengajar guru meningkat menjadi 100%, sedangkan aktivitas belajar anak meningkat menjadi 92,86%. Berdasarkan Observasi awal tentang meningkatkan kreativitas anak melalui pemanfaatan kertas krep diperoleh persentase sebesar 27,27%. Hasil penelitian setelah tindakan menunjukkan peningkatan anak pada siklus I sebesar 81,82%. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 90,91% dan telah mencapai indikator yang ditetapkan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan kertas krep dapat meningkatan kreativitas anak di Kelompok B TK Negeri Labuan Tobelo, Kabupaten Buton Utara.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kerjasama Anak Melalui Kegiatan Mengisi Pola Gambar Menggunakan Teknik Mozaik Secara Berkelompok ]]>
<![CDATA[Margareta Margareta]]>;
<![CDATA[Aisyah Aisyah]]>;
<![CDATA[Nurhayati Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (375.631 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11685
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama anak melalui kegiatan mengisi pola gambar menggunakan teknik mozaik secara berkelompok di kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak di kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari yang berjumlah 16 orang. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 73,33% atau 11 aspek dari 15 aspek yang diamati, aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 64,28% atau 9 aspek dari 14 aspek yang diamati sedangkan hasil belajar anak disklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 56,25% atau 9 anak dari 16 anak yang mendapat kategori BSB dan BSH. Siklus II persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 93,33% atau 14 aspek dari 15 aspek yang diamati, dan persentase ketercapaian aktivitas belajar anak siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 85,71% atau 12 aspek dari 14 aspek yang diamati sedangkan hasil belajar anak disklus II ini juga mengalami peningkatan dengan persentase ketercapaian sebesar 87,5% atau 14 anak dari 16 anak yang mendapat kategori BSB dan BSH. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan kerjasama anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan mengisi pola gambar menggunakan teknik mozaik secara berkelompok di Kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Belajar Dan Tingkat Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Fenti Fenti]]>;
<![CDATA[Muhammad Sudia]]>;
<![CDATA[Kadir Kadir]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (620.917 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11433
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui gambaran deskriptif motivasi belajar, tingkat kepercayaan diri dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Kulisusu, (2) untuk menguji pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Kulisusu, (3) untuk menguji pengaruh tingkat kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Kulisusu, (4) untuk menguji pengaruh motivasi belajar dan tingkat kepercayaan diri secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Kulisusu. Jenis penelitian ini adalah ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan kelas VIII SMP Negeri 3 Kulisusu tahun pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan dengan meggunakan teknik Proposional Random Sampling, sehingga diperoleh sampel sebesar 108 orang siswa. Hasil analisis regresi linear berganda data motivasi belajar dan tingkat kepercayaan diri secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa diperoleh persamaan regresi Ŷ = 0,036 + 0,830X1 + 0,136X2 dan nilai koefisien determinasi R2 = 0,613. Jadi, motivasi belajar dan tingkat kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Kulisusu]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Air ]]>
<![CDATA[Hasriana Hasriana]]>;
<![CDATA[Dorce Banne Pabunga]]>;
<![CDATA[Sri Yuliani M]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (654.171 KB)
|
DOI: 10.36709/japend.v1i1.11686
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif melalui media air di kelompok B2 TK Wulele Sanggula II Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak TK Wulele Sanggula II Kendari. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru dengan menggunakan media air pada siklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 64,29%. Pada aktivitas belajar anak siklus I persentase ketercapaian sebesar 57,14%. Sedangkan pada siklus II persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru dengan menggunakan media air mengalami peningkatan menjadi 85,71%, serta persentase ketercapaian belajar anak pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 85,71%. Berdasarkan analisis data sesuai dengan standar nilai untuk indikator hasil belajar anak baik secara individual maupun klasikal dikatakan berhasil apabila memperoleh 85%, kategori berkembang sangat baik (BSB) atau berkembang sesuai harapan (BSH). Hasil penelitian dalam meningkatkan kemampuan kognitif melalui media air pada siklus I sebesar 60%. Pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 90%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media air dapat meningkatkan kemampuan kognitif di kelompok B2 TK Wulele Sanggula II Kendari]]>
<![CDATA[Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggambar Dengan Teknik Usap Abur ]]>
<![CDATA[Misna Wati]]>;
<![CDATA[Dorce Banne Pabunga]]>;
<![CDATA[Aisyah Aisyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 1, No 3 (2020): Edisi Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/japend.v1i3.15828
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggambar dengan teknik usap abur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah guru peneliti dan anak pada kelompok A di TK 1 PGRI Biwinapada Kecamatan Siompu Kabupaten Buton Selatan yang berjumlah 15 orang anak yang terdiri atas 6 orang laki-laki dan 9 orang perempuan dengan rentang usia 4-5 tahun. Berdasarkan analisis data dari hasil melalui kegiatan menggambar dengan teknik usap abur pada observasi awal sebelum tindakan diperoleh persentase sebesar 40%. Pada siklus I aktivitas mengajar guru diperoleh persentase sebesar 80% dan aktivitas belajar anak diperoleh persentase sebesar 71,4%, sedangkan untuk hasil belajar anak diperoleh persentase sebesar 67%. Kemudian pada siklus II aktitivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 93,3%, dan aktivitas belajar anak didik mengalami peningkatan menjadi 92,86%, sedangkan hasil belajar anak mengalami peningkatan menjadi 87%.]]>
<![CDATA[Analisis Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Ragil Dian Purnama Putri]]>;
<![CDATA[Tiara Nurhayati]]>;
<![CDATA[Muhammad Dhori]]>
<![CDATA[ Jurnal Amal Pendidikan Vol 2, No 1 (2021): Edisi April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/japend.v2i1.16217
<![CDATA[Pandemi Covid-19 sangat berdampak signifikan pada pendidikan di Indonesia, sehingga harus menerapkan Belajar Dari Rumah (BDR) untuk mengurangi penambahan kasus COVID-19 pada lingkungan pendidikan. Akibatnya pembelajaran tematik pada sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah kurang maksimal, namun harus tetap dilaksanakan. Artikel ini bertujuan untuk membahas tentang implementasi pembelajaran tematik sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah di masa pandemi COVID-19 dengan mengoptimalkan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK). Metode penulisan yang digunakan adalah kajian kepustakaan terhadap beberapa kajian ilmiah maupun teori sebelumnya yang sudah diungkapkan oleh para ahli dalam buku maupun artikel ilmiahnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran daring atau BDR dilakukan dengan memanfaatkan TIK. Hal tersebut dilakukan agar pembelajaran tematik dapat tersampaikan oleh siswa pada saat situasi pandemi COVID-19. Adapun cara yang digunakan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran yaitu dengan memanfaatkan aplikasi-aplikasi yang telah tersedia dari internet. Adapun aplikasi dalam menunjang proses belajar mengajar yaitu melalui Google Classroom, WhatsApp Group, Zoom, dan Youtube.]]>
