Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab
THARIQAH ‘ILMIAH merupakan jurnal ilmu kependidikan dan Bahasa Arab. Jurnal ini diterbitkan dua edisi setiap tahun yaitu edisi Juni dan edisi Desember. Tim redaksi menerima tulisan ilmiah baik merupakan hasil pemikiran konseptual maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan kajian ilmu kependidikan dan Bahasa Arab yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Tim penyunting berhak untuk melakukan revisi terhadap tulisan yang masuk ke meja redaksi untuk keseragaman format tanpa mengubah isi dan maksud tulisan. Alamat redaksi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan Jl. H.T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan Telp. (0634)22080
Articles
110 Documents
<![CDATA[تعليم مهارة الاستماع لدى الطلاب المتقدمين ]]>
<![CDATA[Ali Anas Nasution]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1866
<![CDATA[تحدثت هذه الدراسة عن أهمية تعليم مهارة الاستماع للطلاب المتقدمين للغة العربية, بأن الاستماع أهم مميزات الانسان تجاه مجتمعة عند اتصال بهم. ومهارة الاستماع عملية كبيرة في حياتنا الاجتماعية ومراحل الطفل في حياته الأولى وعن طريق الاستماع يفهم الانسان بين أفراده حتى يقدر أن يتحدث ويتكلم.وفي هذه الكتابة قد تطرق الكاتب من عدة أنواع ما يتعلق بقضية الاستماع. منها مفهوم الاستماع وأهميته ومكونتها وأهدافها. وكذالك تطرق الكاتب عن العوامل المؤثرة على مهارة الاستماع وأساليب تدريب الاستماع ووسائل الاستماع. واختتمت هذه الكتابة بنتيجة عن أهمية الاستماع في تعليم اللغة العربية. وأسأل الله تعالى أن يكون هذه الكتابة مفيدا ومستفيدا لكل قارئه. والله أعلم.]]>
<![CDATA[التعبير الاصطلاحى ومشكلاته في ترجمة ]]>
<![CDATA[Yunaldi Yunaldi]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.2624
<![CDATA[Translation is a subject studied by students at any university in Indonesia. This subject has difficulties and special problems in its teaching, and many students from male and female students do not define it in depth, but they do not feel the most important of this study in the process of teaching and learning the foreign language, especially for non-native speakers. Many of them do not understand that the unity of the end of foreign language teaching at the Islamic University means skill and art of translation. Therefore, the writer writes in this writing translation problems that mean idiomatic expression and its problems in translation with the basic issue. Common mistakes in translating idiomatic expression in Arabic male and female students at the fourth level in the Islamic University of Bading Sadebwan. And this study, Al-Maktabi researched the descriptive and analytical method of translation material at the fourth level, the Arabic Language Department, by providing evidence that the researcher organized and sends the test to them using the Internet. From this study, the writer obtained the following: a) A lack of understanding of the skill of translation in Arabic male and female students, b) Common mistakes in the translation of idiomatic expression facing male and female students) Problems that guide male and female students in the study of translation from a linguistic aspect, including many Arabic vocabulary and rich so that they do not It is easy to give and choose the Arabic Fatat identical to another language. The conclusion of this study is concerned with the lecturer that upgrading the understanding of male and female students' translation in the subject matter of translation, especially the idiomatic expression]]>
<![CDATA[معنى "ما" في سورة النساء ]]>
<![CDATA[Husnatul Hamidiyyah Siregar]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3145
<![CDATA[Masalah utama penelitian ini adalah kajian “Ma” dan analisis pembelajaran nahwu dalam surat an-Nisa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perubahan makna “ma” dan analisis pembelajaran nahwu dalam surat an-Nisa. Metode penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah، penelitian pustaka. Hasil penelitian ini adalah 95 “ma” yang berbentuk ismiyah dan harfiyah، adapun “ma” ismiyah terdapat sebanyak 80 ayat، dan “ma” harfiyah sebanyak 15 ayat. “Ma” ismiyah diantaranya seagai istifhamiyah terdapat 6 ayat dan sebagai isim mausul sebanyak 63 ayat، sebagai ta’ajub sebanyak 5 ayat، dan sebagai “ma” harfiyah sebanyak 5 macam. Adapun kesimpulan penelitian ini terdapat dua jenis “ma” dalam surat annisa yang masing-masingnya adalam “ma” ismiyah dan “ma” harfiyah]]>
<![CDATA[تعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة ]]>
<![CDATA[May Sari]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1864
<![CDATA[اللغة هي ألفاظ يعبر بها كل قوم عن مقاصدهم.اللغة العربية هي لغة الإسلام وبها نزل القرآن الكريم.فى معهد العصرى الأبرار نقصان تلاميذ أن يقرأ النصوص العربية دون علامة وتلاميذ نقصان أن يستخدم القواعد علم النحووالصرف.من خلفية هذ البحث يصدر احدى المسائل هوتعليم علم النحووالصرف في تحسين مهارة القراءة هي الجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة هي التحديات التى يواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. بناء على تلك المسئلة، كان أهداف في هذ البحث لمعرفة تعليم علم النحووالصرف والجهود التي يبذلها المعلم في تحسين مهارة القراءة, ولمعرفة تحديات التي تواجهها التلاميذ عند تعلم النحووالصرف. ان تعليم علم النحووالصرف فى معهد العصرى الأبرار يستخدم المعلم طريقة المحاضرة وطريقة الأسئلة والأستجواب والمادة التى تعلم المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ فى معهد العصرى الأبرار هي, علم النحووالصرف, مطالعة, محفوظات, منطق وبلاغة. والجهود المعلم فى تحسين مهارة القراءة التلاميذ هي بزيادة وقت التعلم, أن يواجب التلاميذ أن يستخدم اللغة العربية فى يومهم ويعطى العقاب لمن ينطق الإندونسيا أولغة الدائرة. أن يتبع التلاميذ فى مسابقة تلاوة القرآن. واما تحددياتالتلاميذ عند التعليم علم النحووالصرف هي ضعف عزم التلاميذ فى دراسة علم النحووالصرفهي نقصان إستفهام التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, كسلان التلاميذ في الدرس علم النحووالصرف, نقصان الوسائل التعليم اللغة العربية , طريقة التى يستخدم المعلم لا يحرك التلاميذ فى التعليم علم النحووالصرف.]]>
<![CDATA[تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ ]]>
<![CDATA[Umi Lestina]]>;
<![CDATA[Ali Asrun Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2208
<![CDATA[هذه الرسالة عبارة تحت الموضوع تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ في المدرسة الثانوية الأهلية دار العلوم سيباجوا. المسئلة الأساسية في هذ البحث يعني مشكلات التلاميذ في مهارة اللغة العربية يعني كيف بيئة التعليم اللغة العربية التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا وما هوالصعوبات التي توجهها التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا. وأهداف من هذا البحث هولمعريفة مهارة الكلام باللغة العربية عند التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا.نتائج هذ البحث أن المهارة على التحدث باللغة العربية هي قادرة على التحدث باللغة العربية، وضرورية للغوية للطلاب في تعلم اللغة العربية. إن استخدام المفردات سوف يسهل ويساعد الطلاب على فهم اللغة شفهية وكتابا. كما هومعروف أن المهارات التي يمتلكها الطلاب في استيعاب الدروس يجب أن يكون لها مهارات مختلفة. موجود أولئك الذين لديهم المهارة على استيعاب الدروس بسرعة، موجود أولئك الذين لديهم مهارات ليست بسرعة الكافية. البيئة مؤثرة للغاية في استمرار التعلم خاصة في دروس اللغة العربية. الصعوبات التي يواجهها التلميذ الطلاقة والطلاقة في التحدث اللغة العربية بالطيب وصحيح. وتجد صعوبة في حفظ المفردات كسولا جدا لقولها ونقص تعلم النحوا وصرف لذلك يصعب التمييز بين فعل.]]>
<![CDATA[URGENSITAS PENDIDIKAN BERBASIS TAUHID DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Muhammad Yusuf Pulungan]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2786
<![CDATA[Nowadays, science is expanding more advances. The expansion produces out a very rapid technology so that human being can get many easier and huge lifes. An advance science isn’t almost escorted by meaningful humanity awareness. Even in an advance country always spared from science and technology problems that appeared inside. The citizens tend to be materialist, individualist, and far lose in doing religious of moral values. It’s almost right that “Even science and technology may give a better quality of human life, however not source represent a skill-even less an absolute value of something behave. Why’s wrong? It can be because of tauhid basic or divinity of education systems now has been ignored or didn’t integrate in education process.”]]>
<![CDATA[أساس البلغاء في بعض آيات القرآنية ]]>
<![CDATA[Fauzul Fil Amri]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.3362
<![CDATA[Internet berkembang begitu pesat di seluruh dunia, dan telah menjadi kebutuhan dasar manusia saat ini, bersaman dengan itu aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk menyampaikan pesan sangat beragam seperti youtube, instagram, facebook whatsapp dan lain-lain, semua itu sangat memudahkan bagi orang untuk saling bertukar informasi tanpa perlu saling bertemu berhadapan, sehingga arus informasi tidak dapat dibendung sehingga informasi bohong, hoax, dusta adu domba itu dengan sangan sangat cepat berkembang sehingga jika tanpa kemampuan yang memadai dalam dasar penyampaian retorika atau pendapat, maka akan mudah membawa bencana dalam segi ucapan dan dengan mudah akan memberi pengaruh bagi masyarakat luas maka sangat penting memahami dasar-dasar retorika dalam kehidupan, penelitian ini adalah kajian pustaka untuk mengambarkan dasar-dasar retorika yang yang terdapat dalam Al-qur’an dengan analisis konten-konten yang berbicara tentang dasar-dasar retorika dengan menggunakan pendapat-pendapat mufassir dan ulama’-ulama’ balaghah. Hasil kajian ini menunjukan adanya dasar-dasar retorik yang sangat bagus dan indah dalam al-qur’an yang memiliki kandungan makna yang dalam bila dipraktekkan dalam kehidupan diantaranya dasar-dasar cara berdebat, satire, mencaci dengan pujian dan penyampaian informasi. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat dasar-dasar retorika dalam al-qur’an yang bisa dijadikan dasar dalam praktik bidang retorik dalam kehidupa social manusia agar bisa saling terjaga dan saling terselamatkan dan tidak terjebak pada ranah saling caci, fitnah dan penyebaran kebencian.]]>
<![CDATA[STUDI TENTANG ISIM MUSYTAQ ]]>
<![CDATA[Ali Asrun Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2014): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v1i01.255
<![CDATA[Isim Musytaq is “Isim is take from fi‟il”, it means that, noun originated from verb, like “read become reader”. In Arabic language obtain some words that contain from isim musytaq, like isim masdar, isim fa‟li, isim maf‟ul and soon. Isim Musytaq has i‟rab like the other isim that appropriate with the place and position where this word is put. It can be as isim marfu‟, isim mansub and isim that is majrur. In this case, Isim Musytaq can be Mudzakkar or Muannats, same with Mufrad, Mutsanna and Jamak. ]]>
<![CDATA[الإنشاء الطلبي في سورة التحريم (دراسة بلاغية) ]]>
<![CDATA[Siti Arfah]]>;
<![CDATA[Nurfin Sihotang]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2215
<![CDATA[الإنشاء في البلاغة هو كلام لا يحتمل على صدق وكذب. ينقسم الإنشاء إلى طلبي وغير طلبي، أما في هذا البحث تبحث الباحثة الإنشاء الطلبي فقط، وهوالذي يستدعى مطلوبا غير حاصل في إعتقاد المتكلم وقت الطلبي. ويكون بخمسة أشياء : الأمر والنهي والإستفهام والتمني والنداء. وأما أسئلة البحث في هذا البحثوهي : ۱) ما هي أقسام الإنشاء الطلبي الموجودة في سورة التحريم؟. ۲) ما هي معاني الإنشاء الطلبي الموجودة في سورة التحريم؟. واستخدمت الباحثة في هذا البحث بطريقةتحليلية البلاغية لتجد الإنشاء الطلبي ومعناه في سورة التحريم. وله مصدرين،البيانات الأساسية والإضافية. أما الأساسية فهوالقرآن الكريم،والإضافية فهوالكتب التي متعلقة بهذا الموضوعمن كتب التفسير-والبلاغة-والقاموس. بعد ما بحثت الباحثة فوجدت في سورة التحريم۲۰ كلمة بالإنشاء الطلبي. وهي عشر كلمات لأمر، كلمة واحدة للنهي، كلمتين لإستفهام، كلمتين للتمني، وخمس كلمات للنداء. وأما معاني الإنشاء الطلبي في سورة التحريم هناك معنى الحقيقي وغير الحقيقي. كل معاني الأمرفي سورة التحريم بغير حقيقي هي:النصح-الإرشاد-الدعاء-التأديب-الإهانة. ومعانى النهي بغير حقيقي أيضا هي : والتوبيخ. معناني الإستفهام هنا كالحقيقي وهي : (قالت من أنبأك هذا) وهناك معنى غير حقيقي هي: الإنكار. ومعاني التمني هي معنى الترجي. ومعاني النداء كل معنىه بغير الحقيقي هي : المدح والذم.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Ismail Baharudin]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2809
<![CDATA[Arabic is the language of the holy book Quran for mankind. Altough the Arabic language in Indonesia is a foreign language, but for muslim should not make foreign language in his tounge. Arabic for a Muslim is the fundamental key to unclock the deepening of knowledge of the religion of Islam. With a key that he can learn the basic teachings of religion and also be able to know the basic teaching of his religion, history, science, and culture of Islam that had reached the lighthouse internasional civilization before crushed by modern civilization today.Language teaching purposes, according to its name to grow and develop language skills. Skilled language means listening, skilled reading, and skilled writing in Arabic is good and right. Arabic language teaching methods have four forms taught to students. Teaching is in Arabic in this study is teaching Istima’ (listening), teacing Kalam (speaking), teaching Qiro’ah (reading), and teaching Kitabah (writing).]]>
