Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab
THARIQAH ‘ILMIAH merupakan jurnal ilmu kependidikan dan Bahasa Arab. Jurnal ini diterbitkan dua edisi setiap tahun yaitu edisi Juni dan edisi Desember. Tim redaksi menerima tulisan ilmiah baik merupakan hasil pemikiran konseptual maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan kajian ilmu kependidikan dan Bahasa Arab yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Tim penyunting berhak untuk melakukan revisi terhadap tulisan yang masuk ke meja redaksi untuk keseragaman format tanpa mengubah isi dan maksud tulisan. Alamat redaksi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan Jl. H.T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan Telp. (0634)22080
Articles
110 Documents
<![CDATA[STUDI PENDEKATAN ALQURAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Roihan Daulay]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2014): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v1i01.254
<![CDATA[Holy Quran is one of the principle resources for making the students to become men of faith and men of god-fearing to Allah SWT. Moreover, by these Holy Quran can make as a basic for doing and in the process of education. Thus, in this case, the writer will try to make some definitions like Holy Quran, Vision from Allah, Phenomenological, and pattern of exclamation of passages of Quran in Holy Quran study.]]>
<![CDATA[قصة فى القرآن الكريم (دراسة تاريخية بين موسى وفرعون فى القرآن الكريم) ]]>
<![CDATA[Ali Anas]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2204
<![CDATA[بداية هذه الكتابة آتية من قراءة القرآن الكريم. ومن المعلوم أن القرآن بعضه من قصص متعددة ومتفرقة. ومن قعد قصصها يعنى قصص الأنبياء والمرسبين. ومسائل هذه الكتابة تحدث قصة موسى عليه السلام مع فرعون فى القرآن الكريم. هذا البحث طريقة بحثه على الدراسة المكتبية بطريقة الجمع والبيان من الكتب المعلقة، وتحليل بياناته على تحليل الوصفى. ونتائج هذه الكتابة يعنى معرفة قصة موسى عليه السلام مع فرعون من القرآن الكريم مع البيان بالموجز، شخصيته، وكيفية وجهه إلى فرعون.]]>
<![CDATA[تصميم التعليم اللغة العربية لكتاب "العربية بين يديك" في مركز تطوير اللغات بجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سيديمفوان ]]>
<![CDATA[Irsal Amin]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.2614
<![CDATA[Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa IAIN Padangsidimpuan merupakan materi ajar wajib pada tahun pertama dengan memakai buku ajar Al-Arabiah baina yadaik. Mengajar bahasa Arab berbeda dengan pembelajaran pada umumnya yaitu menjadikan peserta didik mampu menggunakan bahasa, artinya tidak hanya memahami materi ajar saja, akantetapi untuk di biasakan. Dari itu pembelalajaran bahasa Arab mempunyai desain khusus yang berbeda dengan pembelajaran secara umum. penelitian ini adalah penelitian deskriftif dimana untuk menjelaskan pelaksanaan desain pembelajaran bahasa Arab dengan teknik observasi lapangan dengan Tujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan desain pembelajaran Bahasa Arab yang ada di Pusat Pengembangan Bahasa IAIN Padangsidimpuan. Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa ada enam jenis desain yang digunakan dosen yang mengikuti materi ajar meliputi unsur bahasa Arab yang terdiri dari fonetik, kosakata, tatabahasa dan kompetensi kebahasaan yang terdiri dari mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Dan diantara pembelajaran yang sulit adalah tatabahasa dan paling mudah adalah berbicara. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan desain pembelajaran bahasa arab di pusat pengembangan bahasa berjalan dengan baik walaupu kesulitan dalam melaksanakan desain pembelajaran tatabahasa]]>
<![CDATA[معانى حروف الجر التي وردت في سورة النساء من أية١-٦ ]]>
<![CDATA[Halimatus Sakdiyah]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1863
<![CDATA[في قواعد اللغة العربية، الكلمات (الجمل بالعربية) أصغر لغة، كما هوالحال في لغةأخرى يمكن تجميعهاإلى ثلاثة أنواع : الأول الاسم والفعل والحرف. الذي يحصل على أكثر من ذلكيجعل من السهل التعلم. ومع ذلك، فإن الباحث في هذه الحالة لن يكون سوى عدد قليلمناقشة الجزء الأخير، وهي الأمور المتعلقة بالحروفلا سيما حرف الجر، والتفاهم، والتقسيموالوظيفة ومعانيها.حرف الجر هوالحرف الذي يحتوي على الكلمة بعد أن تصبح تقدمية. أواللغة سهلة، الحرف الجر هوالحرف الذي يحتوي على الكلمة بعده لحركة الكسرة. المناقشة في هذه الأطروحة تدور حول الدراسةل حول معنى حروف الجر في سورة النساء مع نهج العلم النحو. المشكلة التي أثيرت في صياغة هذه المشكلة تتضمن شيئينوهي:حروف الجر الواردة في سورة النساء من أية١-٦. ومعانى الحروف الجر الواردة في سورة النساء من أية١-٦.وحلاصة هذه البحث هي ان حرف الجر الواردة في سورة النساء من اية ١-٦ هي حروفها: من، الى، عن، على، فى، الباء،واللام. ومعانى حروف الجر الواردة فى سورة النساء من اية ١-٦ معانىها هي: بيان الجنس وظرفية والبدل ولمصاحبةولتعليل والبدل وتوكد. هذه معانى حروف الجر الواردة فى سورة النساء من اية ١-٦ .]]>
<![CDATA[مستقبل التعليم في إندونيسية بين الرجاء والتمني ]]>
<![CDATA[Sufrin Efendi Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1858
<![CDATA[Spring Arab affets many education, invirenment in Arab. This Effect in not only experienceed by inding enous but also felt by students who comes from another countries that study at Arab. Arab countries are the best in Islamic knowledge, culture and civilization, but Arabian dind’t care about it because their focus to politics, sosial. And Indonesian mission as a center of khowlagde and aducation in the world. Especially in Islamic Student, Inshaallah this mission will improve in Indonesia. To prove this mission, Indonesian goverment should prepare, 1) Professional teacher, 2) Modern Library. Besid its weakness Indonesia also has strength they are، 1) Indonesia has the biggets muslim population in the world, 2) Indonesia population at fouth lever in the world, 3) In democrary Indonesia at third level in the world, 4) Indonesia has the largest Islamic education Institution, 5) Moslem in Indonesia are moderat. All teh above point will make Indonesia as a center of Islami education in the world. It mens that Indonesia as reference and model in Islamic Studies, next time people will come to Indonesia for studing and and sharing khowladge from Indonesia teacher. They also called Indoensia as a symbol of Islamic studies in teh world.]]>
<![CDATA[استخدام وسيلة الصور على استيعاب المفردات العربية ]]>
<![CDATA[Rika Rahmadani]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2214
<![CDATA[يتحدث هذا البحث عن التعليم المفردات في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة تبانولي الجنوبية لأنهم يستخدمون في تعليم الطلبة بطريقة الترجمة وقلة يستخدم الوسائل في عملية التعليم. الحماسة والرعبة للتلاميذ منخفضة لأن طريق المدرس في عملية التعليم قليل المتنوعة. ولحل هذه المشاكل تعمل الباحثة "البحث الإجراء" باستخدام الصور لتطوير استيعاب المفردات. في هذا البحث تعمل الباحثة الدورين وهدف البحث هو لمعرفة استخدام الوسيلة الصور في تطوير استيعاب المفردات لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلاميةالحكومية الرابعة تبانولي الجنوبية و يصف تطوير استيعاب المفردات و جمع البينات بالإختبار و هذا البحث مركز تطبيق استخدام وسيلة الصور.النوع هذا البحث هو "البحث الإجراء" وطريقة البحث هو البحث الإجراء . عدد الطلبة تتكون خمس وعشرون طالبا. أما الة جمع البيانات هو اختبار. تحليل البيانات يقوم بالطريقة الوصفيّ النوعيّ.وأما نتيجة هذا البحث ترىأن ترقى قدرة استيعاب المفردات بوسيلة الصور، وتوجد من خلالاختبار لكل الدور. من قبل اللقاء 32 %، في الدور الأول تدل ترقية بدرجة احسن من قبل الدور قد وصلت الدرجة 60 % وكذالك في الدور الثانى تدل ترقية بدرجة احسن من قبل الدور قد وصلت الدرجة 88 %. نظر من النتيجة العمل قبل اللقاء، الدور الأول الى الدور الثانى تدل الترقية جملة الدرجة التي تتواجد في كل الإمتحان.]]>
<![CDATA[أساس البلغاء ÙÙŠ بعض آيات القرآنية ]]>
<![CDATA[ÙÙŠ الأمر, Ùوزول]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Thariqah Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Internet berkembang begitu pesat di seluruh dunia, dan telah menjadi kebutuhan dasar manusia saat ini, bersaman dengan itu aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk menyampaikan pesan sangat beragam seperti youtube, instagram, facebook whatsapp dan lain-lain, semua itu sangat memudahkan bagi orang untuk saling bertukar informasi tanpa perlu saling bertemu berhadapan, sehingga arus informasi tidak dapat dibendung sehingga informasi bohong, hoax, dusta adu domba itu dengan sangan sangat cepat berkembang sehingga jika tanpa kemampuan yang memadai dalam dasar penyampaian retorika atau pendapat, maka akan mudah membawa bencana dalam segi ucapan dan dengan mudah akan memberi pengaruh bagi masyarakat luas maka sangat penting memahami dasar-dasar retorika dalam kehidupan, penelitian ini adalah kajian pustaka untuk mengambarkan dasar-dasar retorika yang yang terdapat dalam Al-qur’an dengan analisis konten-konten yang berbicara tentang dasar-dasar retorika dengan menggunakan pendapat-pendapat mufassir dan ulama’-ulama’ balaghah. Hasil kajian ini menunjukan adanya dasar-dasar retorik yang sangat bagus dan indah dalam al-qur’an yang memiliki kandungan makna yang dalam bila dipraktekkan dalam kehidupan diantaranya dasar-dasar cara berdebat, satire, mencaci dengan pujian dan penyampaian informasi. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat dasar-dasar retorika dalam al-qur’an yang bisa dijadikan dasar dalam praktik bidang retorik dalam kehidupa social manusia agar bisa saling terjaga dan saling terselamatkan dan tidak terjebak pada ranah saling caci, fitnah dan penyebaran kebencian.  ]]>
<![CDATA[STUDI TENTANG ISIM MUSYTAQ ]]>
<![CDATA[Ali Asrun Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 1, No 01 (2014): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v1i01.255
<![CDATA[Isim Musytaq is “Isim is take from fi‟il”, it means that, noun originated from verb, like “read become reader”. In Arabic language obtain some words that contain from isim musytaq, like isim masdar, isim fa‟li, isim maf‟ul and soon. Isim Musytaq has i‟rab like the other isim that appropriate with the place and position where this word is put. It can be as isim marfu‟, isim mansub and isim that is majrur. In this case, Isim Musytaq can be Mudzakkar or Muannats, same with Mufrad, Mutsanna and Jamak. ]]>
<![CDATA[تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ ]]>
<![CDATA[Umi Lestina]]>;
<![CDATA[Ali Asrun Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2208
<![CDATA[هذه الرسالة عبارة تحت الموضوع تحليل المهارة اللغة العربية في التلاميذ في المدرسة الثانوية الأهلية دار العلوم سيباجوا. المسئلة الأساسية في هذ البحث يعني مشكلات التلاميذ في مهارة اللغة العربية يعني كيف بيئة التعليم اللغة العربية التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا وما هوالصعوبات التي توجهها التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا. وأهداف من هذا البحث هولمعريفة مهارة الكلام باللغة العربية عند التلاميذ في مدرسة دار العلوم سيباجوا.نتائج هذ البحث أن المهارة على التحدث باللغة العربية هي قادرة على التحدث باللغة العربية، وضرورية للغوية للطلاب في تعلم اللغة العربية. إن استخدام المفردات سوف يسهل ويساعد الطلاب على فهم اللغة شفهية وكتابا. كما هومعروف أن المهارات التي يمتلكها الطلاب في استيعاب الدروس يجب أن يكون لها مهارات مختلفة. موجود أولئك الذين لديهم المهارة على استيعاب الدروس بسرعة، موجود أولئك الذين لديهم مهارات ليست بسرعة الكافية. البيئة مؤثرة للغاية في استمرار التعلم خاصة في دروس اللغة العربية. الصعوبات التي يواجهها التلميذ الطلاقة والطلاقة في التحدث اللغة العربية بالطيب وصحيح. وتجد صعوبة في حفظ المفردات كسولا جدا لقولها ونقص تعلم النحوا وصرف لذلك يصعب التمييز بين فعل.]]>
<![CDATA[مهارة الاستماع وضوابطها في اللغة العربية ]]>
<![CDATA[Sufrin Efendi Lubis]]>
<![CDATA[ Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.2615
<![CDATA[هذا البحث تحت عنوان" مهارة الاستماع وضوابطها في اللغة العربية". من جنس البحث المكتبي حيث كانت الكتب مصادرا أساسية وإضافية لها. فانقسم الحديث في هذا البحث إلى ثلاثة بحوث وهي التمهيد والبحث والختام. يتحدث البحث عن تعريف المهارة والاستماع، أنواع مهارة الاستماع مع أركانها، ويليه الحديث عن أهيمة مهارة الاستماع مع مراحلها وتقويمها. وتعد مهارة الاستماع من أهم المهارات اللغوية لأنها أسبق وسائل الاتصال اللغوي. فالعلم به ضروري لمن يتعلم أية لغة حيث يحب أن يوليها كل متعلم اللغة اهتماما بالغا ومتابعة دائمة وتوفير أحسن الظروف والوسائل من أجل الاستماع فعال، لأن المتعلم إذا أحسن هذه المهارة ونجح في التفاعل معها واستثمار آليتها، سيؤثر هذا حتما في باقي المهارات اللغوية من حديث وقراءة وكتابة.]]>
