cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 76 Documents
 1   2   3   4   5 
LAB KIT DEVELOPMENT TO IMPROVE STUDENT’S ATTITUDES AND ACHIEVEMENTS IN DISTANCE LEARNING Adhitya Chandra Permana
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2760

Abstract

A shortcoming of distance learning is the lack of substantive integration of hands-on activities into online classrooms. We conducted a research and development study, where the lab kits and tutorial videos were sent to students to perform experiments in their own homes. We planned, tested, developed, improved, and implemented kits into experimental distance learning. This research was conducted to improve previous studies in linear subjects. Findings have implications for distance learning in rural areas that have limitations. Furthermore, our findings illustrate the potential amplifying effect of this learning environment configuration for science teachers. Thirty-two students, four experts, and three science teachers participated in this research. The product’ validity and feasibility were obtained by descriptive analysis of experts and students' assessment data. Students’ learning motivation and activities were observed and analyzed descriptively. Students’ cognitive learning outcomes were obtained by analyzing pretest and posttest data using paired sample t-test. This learning helped students achieve intellectual goals by significantly improving students’ learning motivation, activities, and cognitive outcomes.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XII IPA-4 SMA NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG Andie Syahroel Saidi
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2765

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan model pengajaran kontekstual berbasis masalah pada siswa kelas XII IPA-4 SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung dan menerapkan model pengajaran kontekstual berbasis masalah untuk meningkatkan prestasi belajar fisika pada siswa kelas XII IPA-4 SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Dari hasil kegiatan pembelajaran dan analisis yang telah dilakukan didapatkan hasil berupa peningkatan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (79%), siklus II (84%), siklus III (96%). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual model pengajaran berbasis masalah mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar dan juga pemahaman materi pelajaran yang diajarkan,
PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS X PDG SMK NEGERI 1 LUMAJANG Tofan Tri Oktora
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2761

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui minat dan hasil belajar Fisika pada masa pandemi di SMK Negeri 1 Lumajang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Pengambilan data dari classroom pada pembelajaran Fisika Kelas X PDG. Waktu penelitian yaitu selama satu semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 14 Pertemuan dengan jumlah siswa 33.Kehadiran siswa menunjukkan tengah semester awal terdapat 64% hadir tepat waktu, 21% terlambat dan 15% alpa. Pada tengah semester akhir terdapat 87% hadir tepat waktu, 13% terlambat dan 1% alpa. Hasil belajar siswa selama tengah semester Awal masih belum memuaskan yaitu nilai terendah 12, rerata 51,9 dan tertinggi 84. Hasil Belajar mengalami peningkatan pada tengah semester akhir nilai terendah 45, rerata 70,0 dan tertinggi 90. Kesimpulan yaitu pembelajaran Fisika menunjukkan minat dan hasil belajar rendah di tengah semester awal dan meningkat pada tengah semester akhir.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV MI AN NAJAH PASONGSONGAN SUMENEP Mohammad Hefni; Ellinatus Subaidah
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2762

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses dan hasil penerapan media pembelajaran berbasis e-learning pada pembelajaran IPA dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di MI An Najah Pasongsongan Sumenep. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  deskriptif. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan observasi non partisipan, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data yang digunakan peneliti diantaranya kondensasi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi.Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa proses penerapan penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning dilaksanakan dengan cara guru memulainya dengan menyusun RPP, menganalisa topik-topik materi ajar yang akan diajarkan dan mensosialisasikannya kepada siswa bahwa kegiatan belajar mengajar (KBM) akan diselenggarakan melalui aplikasi e-learning. Media yang digunakan dalam e-learning ini adalah google form, whatsapp, dan youtube. Penerapan media e-learning dapat meningkatkan minat belajar siswa, terbukti nilai siswa semakin meningkat. Hal ini dikarenakan adanya inovasi guru yang memberikan pembelajaran melalui video animasi pembelajaran. Sehingga media pembelajarran berbasis e-learing ini sangat berdampak baik bagi sekolah, guru dan siswa untuk lebih mngembangkan kembali kreatifitas pembelajaran.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA TENTANG REAKSI LARUTAN ELEKTROLIT DENGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KIMIA SISWA KELAS XI IPA-2 SMA NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG Pramugawati Pramugawati
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan metode permainan kartu kimia  dalam peningkatan prestasi belajar siswa tentang reaksi kimia larutan elektrolit dan menunjukkan bahwa metode permainan kartu kimia adalah merupakan salah satu metode yang menyenangkan,”fun”, effective dan simple untuk diterapkan dalam suatu proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu ; (1) tahap penyusunan rencana tidakan (planning); (2) tahap pelaksanaan tindakan (acting); (3) tahap pengamatan (observing) dan (4) tahap refleksi (reflecting).Dilihat dari hasil tes pada siklus kedua, terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yaitu,  rata-rata meningkat dari 65,95 menjadi 81,55. Dengan Standar Ketuntasan minimal 65, dari table diatas dapat disimpulkan bahwa jumlah siswa yang sudah tuntas sebanyak 40 siswa = 95,24%, dan yang belum tuntas sebanyak 2 siswa = 4,76%. Jadi dengan demikian penggunaan metode permainan kartu kimia ini dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, meskipun ada yang belum tuntas.
ANALISIS SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) MATAPELAJARAN BIOLOGI di SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 6 SELUMA TAHUN AJARAN 2018/2019 Sonia Meliasari; Sri Widia Astuti; Tyas Yuliani Putri; Ahmad Walid
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v4i1.2764

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester biologi kelas X di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 6 Seluma berdasarkan atas kriteria pembuatan soal yang ideal. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Pada kelas X IPA didapatkan 12 (30%) soal C1, 15 (37,5%) soal C2, 8 (20%) soal C3, 3 (7,5%) soal C4 dan 2  (5%) soal C5, sedangkan soal C6 tidak ditemukan. Tingkat kesukaran dalam kategori perbandingan 3 sukar: 3 sedang : 34  mudah atau 7,5 : 7,5 : 85. Daya pembeda untuk  0% kategori sangat baik, 15% kategori baik, 37,5% kategori cukup dan 47,5% kategori kurang. Efektivitas pengecoh 40 butir soal pilihan ganda (100%), 4 soal (10%) baik, 15 soal (37,5%) cukup, 12 soal(30%)kurang, 9 soal(22,5%) sangat kurang, sedangkan soal sangat baik tidak ditmetukan. Untuk validitas butir soal 21 soal atau 52,5 %  valid dan 19 soal atau 47,5% tidak valid.
ANALISIS PERBANDINGAN TINGKAT KESULITAN BUTIR SOAL UJICOBA UN-IPA DARI SMPN 05 KOTA BENGKULU DAN DINAS PENDIDIKAN KOTA BENGKULU TAHUN 2019/2020 Nia Prihatiningih; Pitri Jeliza Awalia; Ira Oktavia; Ahmad Walid; Raden Gamal Tamarin Kusuma; Hadiwinarto Hadiwinarto
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v3i2.2086

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tingkat kesulitan butir soal IPA pada uji coba UN dari SMPN 05 Kota Bengkulu dan Dinas Pendidikan Kota Bengkulu Tahun 2019/2020. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat 40 butir soal uji coba UN SMPN 05 Kota Bengkulu dengan presentase C1 15,5%, C2 20%, C3 32%, C4 27,5% C5 5% DAN C6 0%. dan uji coba UN Dinas Pendidikan Kota Bengkulu terdapat 40 butir soal dengan presentase C1 15%, C2 50%, C3 22,5%, C4 12,5%, C5 0% dan C6 0%. Dari hasil presentase tersebut rata-rata dari semua presentase tersebut yaitu C1 15%, C2 35%, C3 27,5%, C4 20%, C5 2,5% danC6 0%. Kesimpulannya tingkat kesulitan soal uji coba UN yang di buat SMPN 05 Kota Bengkulu lebih sukar dibandingkan dengan soal yang di buat oleh Dinas Pendidikan Kota Bengkulu.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI MIA-6 SMA NEGERI 1 BOYOLANGU TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Noor Hayati
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v3i1.1851

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: Meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran biologi di kelas XI MIA-6  SMA N 1 Boyolangu tahun pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan pembelajaran kooperatif Jigsaw. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) yang dilakukan berkolaborasi dengan guru bidang studi yang bersangkutan. Dari hasil observasi, angket, dan juga wawancara terhadap guru didapatkan peningkatan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan di kelas XI MIA-6 SMA N 1 Boyolangu dapat ditarik simpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran biologi.
PENGARUH PEMBELAJARAN IPA UNTUK MATERI SERANGGA DENGAN METODE MENGOLEKSI, PRESERVASI DAN KURASI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA Endro Tri Susdarwono
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v3i2.2087

Abstract

Ilmu yang mempelajari serangga khususnya dinamakan entomologi (entomon = serangga). Tidak terlalu berlebihan kiranya kalau para remaja digalakkan mempelajari serangga mengingat wilayah Nusantara yang beriklim tropis jenis serangganya beraneka ragam. Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh pembelajaran dengan metode mengoleksi, preservasi dan kurasi serangga terhadap peningkatan kemampuan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Pendekatan kuantitatif yang digunakan meliputi pengujian hipotesis melalui metode korelasi jenjang Spearman. Metode korelasi jenjang Spearman ini diterapkan guna menentukan tingkat keeratan hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat yang mengandung unsur pemeringkatan atau terkait dengan urutan data. Penelitian ini menyimpulkan bahwa memang terdapat hubungan antara pembelajaran IPA untuk materi serangga dengan metode mengumpulkan dan mengawetkan serangga dengan peningkatan kemampuan siswa. Penelitian ini harapkan dapat menggugah minat para siswa menyimak dan mendalami dunia serangga melalui eksperimen pengumpulan serta pengawetannya.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN APLIKASI MOODLE Zainudin Zainudin; Rica Wijayanti
EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA) Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v3i1.1852

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu memperoleh perangkat fisika dasar berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan aplikasi moodle sebagai alternatif pembelajaran masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model ADDIE. Hasil penelitian tahap analisis yaitu pembelajaran daring dampak pandemi covid-19 dan gaya belajar generasi milenial. Tahap  desain yaitu merumuskan capaian pembelajaran materi pokok kinematika gerak lurus dengan strategi pembelajaran daring menggunakan LMS aplikasi moodle. Tahap pengembangan yaitu memperoleh perangkat fisika dasar memiliki kategori valid dan reliabel. Tahap ujicoba yaitu perangkat perangkat fisika dasar memiliki kategori efektif dan praktis. Perangkat fisika dasar berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan aplikasi moodle yang dikembangkan memiliki  kriteria baik karena memenuhi aspek validitas, kepraktisan dan keefektifan. Manfaat penelitian ini yaitu sebagai media pembelajaran daring fisika dasar pada masa pandemi Covid-19.

Page 3 of 8 | Total Record : 76

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019)