cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ahmad zain
Contact Email
ahmadzain@jurnalmadani.or.id
Phone
+628129731518
Journal Mail Official
ahmadzain@jurnalmadani.or.id
Editorial Address
Jl. Nusa Indah 1 No. 163 Perumnas 1 Bekasi Barat, Kota Bekasi, Jawa barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JMI
Published by Lembaga penelitian dan studi kebijakan
ISSN : 2303145X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal MADANI Institute menerima kontribusi tulisan yang berkaitan dengan studi-studi Politik, Hukum, ekonomi, Pendidikan, Sosial dan Budaya baik berupa artikel, laporan penelitian maupun tinjauan buku.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 158 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGANTAR STUDI PENDIDIKAN BERBASIS AL QUR’AN : MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 5 No. 2 (2016): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen merupakan salah satu bidang ilmu pengetahuan yang telah berkembang dan diterapkan dalam berbagai tatanan organisasi, baik pemerintah, perusahaan, sosial, maupun pendidikan. Dengan penerapan ilmu manajemen tersebut, maka organisasi maupun lembaga dapat mencapai tujuan-tujuannya secara efektif dan efisien, serta menghasilkan produktivitas yang tinggi. Kendatipun ilmu manajemen itu berasal dari barat, dan telah berkembang ke seluruh dunia, namun sesungguhnya melalui Al- Qur‟an, Islam telah meletakkan dasar-dasar manajemen, dari mulai kehidupan personal, social sampai pada memanaj kehidupan secara lebih luas. Akan tetapi, dikarenakan ada sebagian umat Islam yang tidak lagi mau menggali kandungan Al- Qur‟an sebagaimana pada zaman Islam klasik, maka pada saat ini ilmu pengetahuan, peradaban, termasuk ahli-ahli manajemen lebih banyak lahir dari dunia barat Manajemen Pendidikan merupakan suatu proses kerjasama yang sistematik, sistemik dan komprehensif dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan. Selain itu Manajemen pendidikan juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berkenan dengan pengelolaan proses pendidikan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan Manajemen baik tujuan jangka pendek , menengah dan jangka panjang. Manajemen atau pengelolaan merupakan komponen integral dan tidak dapat dipisahkan dari proses pendidikan secara keseluruhan
LANDASAN TEOLOGIS DAN FILOSOFIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Hidayat, Rachmat
Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 9 No. 1 (2020): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang bermutu adalah pembelajaran yang sesuai dengan standar nasional pendidikan. Standar proses adalah salah satu dari standar Nasional Pendidikan yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran dalam mencapai Standar kompetensi lulusan yang berisikan criteria minimal proses pembelajaran dalam satuan pendidikan dalam wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar proses pembelajaran meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran. Hal ini dilaksanakan agar terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Proses pembelajaran yang tidak bermutu yang tidak sesuai dengan standar proses diduga merupakan salah satu faktor yang berkontribusi besar terhadap rendahnya mutu Pendidikan
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR TATA BUSANA Hj.Nurkamilah
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Salah satu faktor yang dapat menjelaskan mengapa upaya perbaikan mutu pendidikan selama ini kurang atau tidak berhasil adalah strategi pembangunan pendidikan selama ini lebih bersifat input oriented. Dianggap perlu untuk dilaksanakannya penelitian tindakan kelas yang berjudul “Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Tata Busana Siswa Kelas VIII 1
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI Sadyoga Woewarsi
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada SMK Negeri 31 Jakarta Pusat mata pelajaran yang diberikan kepada siswa merupakan mata pelajaran yang terdiri dari berbagai cabang ilmu pengetahuan. Bidang ilmu pengetahuan tersebut dikelompokkan menjadi beberapa macam, yaitu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Agama, Pendidikan Jasmani, Seni Budaya dan Mata Pelajaran Khusus Kejuruan yang disesuaikan dengan jurusan masing-masing kelas. Selain melakukan pengamatan awal secara pribadi, peneliti juga memberikan lembar observasi awal kepada siswa sebagai data awal penelitian untuk memperkuat pendapat peneliti mengenai pengamatan awal yang peneliti lakukan pada siswa dalam mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi, sebagai bukti nyata dan juga penghitungan pendapat siswa untuk mengawali jalannya penelitian lebih lanjut. Quantum teaching memiliki banyak manfaat. Tidak hanya terbukti meningkatkan motivasi siswa, penggunaan model pembelajaran Quantum teaching dalam pembelajaran juga terbukti dapat meningkatkan nilai belajar, meningkatkan rasa percaya diri siswa, meningkatkan harga diri dan membuat siswa dapat menggunakan keterampilan yang telah didapat dari proses belajar mengajar
MENINGKATKAN KETRAMPILAN MATEMATIKA MELALUI BERMAIN KARTU BILANGAN DI TAMAN KANAK–KANAK SATU ATAP CEMPAKA PUTIH Suarni Syair
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan prasekolah berkembang tidak hanya di negara maju, tetapi juga di negara-negara berkembang. Saat ini banyak ditemukan pelayanan pendidikan prasekolah, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta. Guru Taman Kanak-kanak perlu mengusai konsep-konsep matematika sederhana yang sesuai untuk anak Taman Kanak-kanak. Berbagai notasi matematis sederhana dan cara pengenalannya perlu dipahami secara mendalam, agar dapat melatih anak berhitung dan menggunakan fungsi- fungsi matematis lainnya. Sebagai bahan latihan dalam rangka belajar menganalisa suatu permasalahan dengan menerapkan teori-teori dan materi yang didapat dari perkuliahan. Untuk lebih mengetahui pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di Tamak Kanak-kanak pada umumnya dan upaya meningkatkan ketrampilan berhitung melalui bermain kartu bilangan pada khususnya
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT BERBANTU LCD Sunaryo
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran merupakan perencanaan atau perancangan sebagai upaya untuk membelajarkan siswa. Melalui proses ini siswa tidak hanya berinteraksi dengan guru. Namun, siswa juga berinteraksi dengan keseluruhan sumber belajar yang digunakan untuk mencapai tujuan belajar yang diinginkan (Uno, 2006). Siswa akan belajar secara optimal jika kondisi pembelajaran di kelas dapat tercipta secara kondusif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara awal guru (Lampiran2, halaman 84) diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa kelas VIII 1 di SMP N 16 Jakarta sekitar 50%nya masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (65) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 56. selain itu, kegiatan pembelajaran Biologi masih menemui beberapa kendala. Hal ini diketahui dari angket (Lampiran 1, halaman 82) yang dibagikan ke 50 siswa. Lima puluh empat persen siswa mengatakan bahwa selama ini cara penyajian guru dalam menyampaikan materi masih kurang jelas. Guru Biologi di SMP N 16 Jakarta mengatakan bahwa pendapat siswa tersebut disebabkan karena selama ini guru belum pernah memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia di sekolah
PENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI KEGIATAN BERCERITA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Turtanti Utami
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Basis dari pembelajaran TK adalah untuk bersosialisasi, bermain, dan bergembira. Seharusnya semua pengelola TK tahu akan hal itu, ternyata kesesuaian antara teori dan praktek tidaklah selalu berjalan dengan harmonis. Pada kenyataannya banyak lembaga TK tidak ada lagi tempat untuk bermain dan bergembira melainkan menghilangkan kegembiraan anak yakni membebani anak dengan pelajaran yang bersifat skolastik, seperti membaca, menulis, berhitung, bahkan imla/dikte. Seharusnya esensi dari pendidikan TK adalah menggerakkan otak sehingga ada keseimbangan otak kiri dan kanan yang memberi dampak prestasi luar biasa kepada anak yang akan terlihat sewaktu anak belajar di SD dan dijenjang selanjutnya. Berdasarkan hasil pengamatan lapangan dan diskusi yang dilaksanakan peneliti pada TK Yapenda melalui hasil tes kematangan siswa, ditemukan bahwa beberapa anak ketika melakukan aktivitas pembelajaran selalu mengeluh dan tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan. Permasalahan lain yang muncul di TK Yapenda yaitu anak kurang berani mengekspresikan isi hatinya, selain itu anak juga kurang dibiasakan untuk beradaptasi dengan berbagai situasi yang muncul dari lingkungan baru oleh orang tua mereka sehingga timbullah rasa ketidakpercayaan diri anak untuk melakukan interaksi dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri melalui kegiatan bercerita pada anak usia 5-6 tahun di TK Yapenda . Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) maka diperoleh hasil analisis data pada pra-penelitian didapat prosentase kepercayaan diri sebesar 40,88%, sedangkan pada akhir siklus I didapat prosentase peningkatan kepercayaan diri sebesar 79,63%. Dari data tersebut dapat dikatakan bahwa prosentase kepercayaan diri keseluruhan anak dari pra-penelitian ke akhir siklus I mengalami peningkatan sebesar 38,75%. Sebagaimana disampaikan pada interpretasi hasil analisis bahwa penelitian ini dikatakan berhasil jika adanya peningkatan minimal sebesar 20%, maka pada akhir siklus I ini penelitian dikatakan berhasil karena prosentase kenaikan yang dldapat sebesar 98,75% melebihi batas minimum yang telah ditentukan pereliti dan kolaborator. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan bercerita dapat meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIDATO DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SD AHMAD KORI
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 2 No. 1 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems to be examined in this study are : ( a) How does an increase in student achievement and influence teaching model Learning Model Application by using audio-visual media in learning Indonesian in Class VI SDN 15 Morning East Cengkareng West Jakarta on motivation and student learning outcomes ? The results of this study show that : The ability of teachers in selecting , using and modifying media with methods / techniques greatly affect the ability of the student speech . The results can be seen in the ability of the student speech enhancement speech ability students in each cycle . In the first cycle of learning with the use of audio- visual media ( VCD ) plus a concrete example of the teacher as a model of engineering practice individually addressed with an integrated learning on aspects of reading and listening to the results obtained 5 students ( 16.67 % ) who scored 75 or more with the average value overall average 55.55 . In the second cycle of learning with the use of audio- visual media ( VCD ) is supported by the media microphone , coupled with the techniques practiced in the group obtained the results of 13 students ( 43.33 % ) who scored 75 or more and the overall average value of 67.37 . In the learning cycle still using audio-visual media ( VCD ) coupled with listening to speech recordings and integrated learning students with aspects of listening , writing , and speaking , modified by the method and discuss the results obtained in the group practice 21 students ( 70 % ) who scored 75 or more and the overall average value of 73.42 . Based on assessment data from student speech capabilities it can be concluded that the learning speech using audio- visual media ( VCD ) can assist students in an effort to improve the ability of speech
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENJAS MELALUI IMPLEMENTASI PENDEKATAN TAKTIS DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS KELAS VI S DADANG KOSWARA
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 2 No. 1 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems to be examined in this study were : ( a) How does an increase in student achievement with the implementation of the teaching of the use of the Tactical Approach Badminton Games in Health Physical Education and Sport in Class VI ? ( b ) How does the model of teaching on students' motivation and learning outcomes ? Model tactical approach allows students to recognizes the link between play and play performance enhancement , because it provides an alternative tactical approaches for students to learn technical skills in situations permainan.Tujuan in research is to improve the quality of learning the game of badminton in SDN 05 Morning West Cengkareng , West Jakarta . The method that I use in this study is action research method . The population is students of SDN 05 Morning West Cengkareng , West Jakarta . The sample is first sixth grade students as many as 24 people . Sampling using purposive sampling . The results of data processing increase students' motivation in learning the game of badminton with tactical approaches to improving each cycle . It is seen from the percentage of students. Based on the results of a study conducted by researchers and teachers of physical education , the implementation of a tactical approach to the game of badminton in SDN 05 Morning West Cengkareng , West Jakarta , a special class VI , increased motivation in playing badminton . This is evident from the students' ability to create space , space and maintains winning numbers in playing badminton . It has been proven through the implementation of the Tactical Approach Model badminton game activities can improve students' basic motor skills in the subjects of Physical Education , the effectiveness of the game of badminton for the advancement of science education khusnya scientific field of physical education
MENINGKATKAN PROSES DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (POWER POINT) RE.FATIMAH
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 2 No. 1 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems to be examined in this study are : ( a) How does an increase in student achievement with the implementation of teaching Through Interactive Multimedia Approach ( Power Point ) Child -Centered to Increased Creativity ? The purpose of this research is to develop a model of Islamic Learning -Based Interactive Multimedia for primary school students . The research approach used in this study is to develop a model approach to research and development ( Research and Development ) with the modification of action research ( PTK ) This research was conducted in class V SDN Duri Kosambi, West Jakarta 01 Morning consisting of 30 students . The method used was Classroom Action Research ( CAR ) model of Kemmis and Taggart (1990 ) . The instrument used in the form of observation sheets , multiple choice questions , about the description , and student questionnaire responses . Learning is done as much as two cycles , each cycle consisting of 2 meetings . In general, learning can proceed smoothly and in accordance with the RPP , by doing reflection in each cycle of problems that arise can be resolved properly . The average value of learning outcomes in the pre-action amounted to 53.96 , 78.04 for cycle 1 and cycle 2 is 83.33 . Results of tests of creative thinking of students in cycle 1 at 68.01 and has increased in cycle 2 at 72.51 . A positive response in cycle 1 was 58.65 % increase in cycle 2 was 70.99 % . Overall it can be seen that the use of interactive multimedia learning can improve learning outcomes , students' creative thinking and response . So learning using interactive multimedia as an effort to improve learning outcomes and student creative thinking has been successfully implemented

Page 5 of 16 | Total Record : 158

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2023): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 12 No. 1 (2023): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 11 No. 2 (2022): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud Vol. 11 No. 1 (2022): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud Vol. 10 No. 2 (2021): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud Vol. 10 No. 1 (2021): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud Vol. 9 No. 2 (2020): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 9 No. 1 (2020): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 9 No. 1 (2020): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 2 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 8 No. 2 (2019): Jurnal: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Agama Vol. 8 No. 1 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Agama Vol. 7 No. 2 (2018): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 7 No. 1 (2018): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 7 No. 1 (2018): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 6 No. 2 (2017): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 6 No. 2 (2017): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 6 No. 1 (2017): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 6 No. 1 (2017): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 5 No. 2 (2016): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 5 No. 2 (2016): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 5 No. 1 (2016): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 5 No. 1 (2016): JURNAL: Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 4 No. 2 (2015): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 4 No. 2 (2015): JURNAL: Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol. 4 No. 1 (2015): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 3 No. 1 (2014): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2013): JURNAL: Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 2 No. 1 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 1 No. 2 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya Vol. 1 No. 1 (2012): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya More Issue