Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran is scientific journal published by Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA). It has been published since 2016 with ISSN: 2656-1417 (Online) and ISSN: 2503-0620 (Print). JTP contains scientific articles from research and critical review in Education, Teaching and Learning which include : Learning Media, Multymedia, E-learning, Curriculum, Educational Technology, Learning Technology, Learning Design, Assessment, Development, Management, & Learning Evaluation. Language used in this journal are Bahasa and English (Preferred). JTP is available for free (open access) to all readers.
Articles
269 Documents
<![CDATA[HUBUNGAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Purmadi, Ary]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 1 Nomor 2 Oktober Tahun 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v1i2.613
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan intensitas belajar terhadap prestasi belajar fisika siswa SMA dan menggunakan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil bahwa intensitas belajar mempunyai hubungan signifikan terhadap prestasi belajar siswa yang memberikan sumbangan/kontribusi sebesar 32,5% dan sisanya sebesar 67,5% ditentukan oleh faktor lain di luar variabel penelitian.Kata kunci : Intensitas Belajar, Prestasi Belajar, Fisika]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Helmi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Baysha, Muhammad Husein]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2261
<![CDATA[In learning Indonesian, methods and approaches have been used to improve results. One of them is to form students into discussion groups that are very beneficial for students. But the reality is not many teachers do it. The learning methods undertaken by teachers tend to be limited to the delivery of lectures, giving examples of questions, exercises and ending with assignments to be done at home. Many teachers still use the conventional approach so that the learning process only takes one direction where the teacher explains and students hear or take notes, so that there is often a tendency to minimize student involvement. The aim of this research is to find out the influence of buzz group learning methods on student learning outcomes in Indonesian VII Class subjects in MTs NW Pepao, Central Lombok District, 2018/2019 Academic Year. The formulation of the problem in this study is whether there is an influence of the buzz group learning method on student learning outcomes in Indonesian VII Class subjects in MTs NW Pepao, Central Lombok District 2018/2019 Academic Year. The learning method used in the sampling technique in this study is using random rampling techniques. Data collection techniques in this study used the test method as the main method while the documentation, as a complementary method. Data analysis techniques using statistical analysis with the t-test formula. The analysis results obtained a t-value of 4.882 and a table value at the Significance level of 5% with d.b (N-1) = 30-1 = 29 greater than the value of t in the table (4.882> 2.045), meaning that Ho is rejected and Ha is accepted.]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA MA NURUL ISHLAH NW BELEKA KABUPATEN LOMBOK TENGAH ]]>
<![CDATA[Endriani, Ani]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 1 Nomor 1 April Tahun 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v1i1.604
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik sosiodrama terhadap rasa percaya diri siswa kelas VII MA Nurul Ishlah NW Beleka Kecamatan Praya Timur Lombok Tengah. Adapun jenis eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design (Nondesign) atau eksperimen tidak murni, dan salah satu bentuk eksperimennya adalah One- Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa. Siswa MA yang memiliki kepercayaan diri rendah, dan sampel yang digunakan adalah 15 orang siswa yang mengalami masalah setelah dilakukan Pre-test. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket sebagai metode pokok, dokumentasi dan observasi sebagai metode pelengkap. Untuk menganalisis data menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian yaitu : nilai t hitung sebesar 16,78 dan kemudian dikonsultasikan dengan nilai t dalam tabel dengan db (N-1) = (15-1) = 14 dengan taraf signifikansi 5% =2,144 dengan demikian nilai t hitung lebih besar daripada nilai t pada tabel (16,78 > 2,144),) sehingga dapat disimpulkan “ Signifikan”. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah ada pengaruh tekhnik sosiodrama terhadap kepercayaan diri siswa MA Nurul Ishlah NW Beleka Praya Timur Lombok Tengah tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Tekhnik Sosiodrama, Kepercayaan Diri.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI THE POWER OF TWO TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH DAN AKHLAK ]]>
<![CDATA[Putri, Suniarti Dwi]]>;
<![CDATA[Muzakkir, Muzakkir]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2019): October ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i2.2252
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini yaitu penjelasan guru dalam mengajar yang bersifatmonoton, gaya mengajarnya yang bersifat membosankan, mengakibatkan siswa kurang aktif disaatproses belajar, sehingga hasil yang diperoleh kurang efektif. Salah satu untuk mengatasi masalahbelajar dengan menggunakan strategi the power of two , Strategi ini memungkinkan siswa untukbelajar berkelompok dengan memanfaatkan potensi interaksi dan kerja sama antar siswa. Ketikaproses belajar berlangsung, siswa dapat berdiskusi dan saling membantu memahami materi. Darisini diharapkan motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan. Rumusan masalahnya yaitu ApakahAda Pengaruh Strategi The Power Of Two Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada MataPelajaran Aqidah Dan Akhlak di MTs Darudda’wah Kelep Kecamatan Sekotong Tahun Pelajaran2019/2020? Tujuan penelitiannya untuk mengetahui Strategi the power of two terhadap motivasibelajar pada mata pelajaran aqidah dan akhlak Kelas VIII di MTs Daruddah’wah Kelep TahunPelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Metode pengumpulan datamenggunakan metode angket sebagai metode pokok, observasi, wawancara dan dokumentasisebagai metode pelengkap. Metode analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus Chisquare. Hasil analisis yang diperoleh dalam penelitian ini adalah ????2 hitung lebih kecil daripada ????2tabel (7,384 < 9,488), dengan taraf signifikan 5%. Demikian penelitian ini tidak signifikan.Ini berarti hipotesis alternatif (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Kesimpulan yangdiperoleh dalam penelitian ini adalah: Tidak ada pengaruh Strategi The Power Of Two terhadapmotivasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah dan akhlak di MTs Darudda’wah KelepKecamatan Sekotong Tahun Pelajaran 2019 / 2020.]]>
<![CDATA[PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN PENDIDIKAN GRATIS HUBUNGANNYA DENGAN MUTU PENDIDIKAN SISWA SMAN 1 WOJA KABUPATEN DOMPU ]]>
<![CDATA[Muzakkir, Muzakkir]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 2 Nomor 2 Oktober Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v2i2.595
<![CDATA[Penyelenggaran pendidikan gratis oleh pemerintah pusat atau yang biasa dikenal dengan wajib belajar 9 Tahun dari Sekolah Dasar Sampai Sekolah Mengengah Pertema tetapi tidak sampai tingkat SMA/SMK. Pemerintah daerah kabupaten dompu menyelenggaran pendidikan gratis untuk SMA/SMK dengan anggaran daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendidikan gratis di SMA hubungan dengan mutu pendidikan. Mutu dalam hal ini yaitu hasil belajar siswa. Dari analisis perhitugan hasil belajar bahwa 80% dari 95 jumlah siswa Kelas XI yang dijadikan sampel mayoritas memenuhi standar KKM dengan rata-rata nilai 85 diatas standar KKM 75. Respon siswa yang setuju dan sangat setuju tentang penerpan pendidikan gratis berjumlah 64 siswa atau 67%. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai Fhitung > Ftabel artinya tolak Ho dan terima Ha berarti penerapan pendidikan gratis ada hubungannya dengan mutu atau hasil belajar siswa.Kata kunci : Pendidikan Gratis, Mutu Pendidikan]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MS POWERPOINT BERBASIS GAME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Gunawan, Hendra]]>;
<![CDATA[Zinnurain, Zinnurain]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 3, Nomor 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v3i1.1222
<![CDATA[Media pembelajaran yang bervariasi dan inofatif pada dasarnya bertujuanuntuk menciptakan kondisi pembelajaran yang memungkinkan siswa dapat belajar secara aktif dan menyenangkan sehingga dapat meraih hasil belajar dan prestasi yang optimal. Media pembelajaran yang biasa seperti menjelaskan dan mencatat yang digunakan guru di sekolah adalah salah satu penyebab kurang optimalnya hasil belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah adaPengaruh Penggunaan Media Ms Powerpoint Berbasis Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas Vii Di Smpn 4 Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018 ?. Tujuan penelitian ini untuk menemukan Pengaruh Penggunaan Media Ms Powerpoint Berbasis Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas Vii Di Smpn 4 Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian adalah eksperimen, dengan jumlah populasi 25orang, dalam penelitian ini mencangkup seluruh siswa kelas VII SMPN 4 Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode Tes sebagai metode pokok sedangkan dokumentasi, wawancara, dan observasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus T-tes. Hasil analisis diperoleh nilai thitung sebesar 6,468 dan nilai ttabel pada taraf Signifikansi 5% dengan d.b (N-1) = 25-1= 24 lebih besar dari pada nilai t pada tabel (6,468 > 2,064), berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berbunyi: ada Pengaruh Penggunaan Media Ms Powerpoint Berbasis Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas Vii Di Smpn 4 Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini “signifikan”.Kata Kunci: Powerpoint, Game, Hasil Belajar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA APLIKASI MACROMEDIA DIRECTOR MX 2004 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR ]]>
<![CDATA[Kantari, Ade]]>;
<![CDATA[Baysa, Muh. Husein]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2019): October ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i2.2242
<![CDATA[Abstract. The problem that occurs is the teaching and learning activities in the classroom centeredon the media used by the teacher. The media used by teachers for presentations is to only usedpowerpoint applications that contain theories only, and teachers also sometimes used the lectureand question and answer method, when delivered material. So students do not understand thematerial presented by the teacher. The purpose of this study was to determine The Effect ofMacromedia Director MX 2004 Application Media Towards Students’ Outcomes Class X inComputer Subjects and Basic Networks at SMKN 1 Lingsar, West Lombok Regency in AcademicYear 2019/2020.. Data collection techniques in this study used the test as the main method whiledocumentation and observation as a complement. Data analysis techniques in this study used the ttest formula. The results obtained from the results of the t-test showed the t-test of 43.85, thenbased on a significant level of 5% and N = 37 it turned out that the amount of the rejection of thenull hypothesis stated in the table was 2.042. This statement shows that the t-test value was greaterthan t-table (43.85> 2.042), because t-test was greater than t-table, this research was said to besignificant. This means that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis wasaccepted which reads: There was The Effect of Macromedia Director MX 2004 Application MediaTowards Students’ Outcomes Class X in Computer Subjects and Basic Networks at SMKN 1Lingsar, West Lombok Regency in Academic Year 2019/2020., so it can be concluded that theresults of this study are “significant”.]]>
<![CDATA[Penerapan pembelajaran model STAD (Student Team Achievement Division) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa di SDN 39 Cakranegara ]]>
<![CDATA[Lazarus, Joni]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2020): October ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v5i2.3059
<![CDATA[This study aims to improve students' mathematics learning achievement through the application of STAD model learning. This research method uses a classroom action research method with research subjects namely fifth grade students of SD Negeri 39 Cakranegara. The research instrument used observation and tests. The data analysis technique used in this research was qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of this study indicate that the application of the STAD (Student Team Achievement Division) model of learning in building materials in class V SDN 39 Cakranegara is proven to improve student learning outcomes, this can be seen from the acquisition of class average scores from student test results at each stage The cycle is increasing, namely, the class average value in pre-cycle is 50, in cycle I is 60.70 and in cycle II is 75.35.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PENGGUNAAN JARIMATIKA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG MATEMATIKA KELAS III SDN 2 TAMANSARI ]]>
<![CDATA[Mariyati, Yuni]]>;
<![CDATA[Sari, Nursina]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 2 Nomor 1 April Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v2i1.618
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektifitas penggunaan jarimatika untuk meningkatkan keterampilan berhitung matematika khususnya perkalian dua angka pada siswa kelas III SDN 2 Tamansari tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 2 Tamansari yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika dengan menggunakan teknik jarimatika dapat meningkatkan keterampilan berhitung. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 49,25, selanjutnya meningkat pada siklus I dengan nilai rata-rata siswa 65,70 dan meningkat memenuhi KKM yaitu 70 pada siklus II dengan nilai 85,25. Selanjutnya peningkatan keterampilan berhitung terlihat juga pada hasil prosentase kelas secara klasikal. Hal ini terlihat dari jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 pada kondisi awal sebanyak 7 siswa (35%). Selanjutnya meningkat pada siklus I, dimana siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 sebanyak 13 siswa (65%), dan meningkat tajam pada siklus II, dimana siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 sebanyak 18 siswa (90%), Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penggunaan tekhnik jarimatika efektif untuk meningkatkan keterampilan berhitung perkalian siswa kelas III SD Negeri 2 Tamansari.Kata Kunci: Jarimatika, keterampilan berhitungKata Kunci: Jaritmatika,Berhitung, Matematika.]]>
<![CDATA[EVALUASI STRATEGI PENERAPAN PENDIDIKAN MORAL DI MSI AL AMIN MATARAM ]]>
<![CDATA[Kurniawati, Wiwien]]>;
<![CDATA[Tamba, Wayan]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Volume 3, Nomor 2 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v0i2.1237
<![CDATA[Penelitian evaluatif ini dilakukan karena pentingnya menanamkan pendidikan moral sejak dini pada diri peserta didik. Dalam proses kegiatan belajar mengajar maupun diluar kelas pendidikan karakter perlu untuk di tanamkan karena untuk mengetahui dan mengerti mana hal yang baik untuk dilakukan dan mana hal yang tidak baik atau tidak boleh dilakukan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana strategi penanaman pendidikan karakter MSI Al Amin Mataram. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, bahwa strategi penerapan pendidikan moral di MIS Al Amin melalui : 1. Program pengembangan diri meliputi kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan kepala sekolah dan guru dalam mendukung pelaksanaan pendidikan moral. 2. Pengintegrasian dalam mata pelajaran atau pengembangan proses pembelajaran dilakukan guru dengan cara mengaitkan pendidikan moral dengan materi mata pelajaran. 3. Pengembangan Luar sekolah dengan kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, Berhitung Membaca dan Menulis untuk kelas 1, drumband, tahfidz, dan TIK serta mengadakan perkemahan bagi siswa kelas IV dan V setiap satu tahun sekali. Secara keseluruhan dapat dikatakan bahwa pendidikan moral di MIS Al Amin sudah termasuk baik. Kata Kunci: Evaluasi, Pendidikan Moral]]>
