cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd. (085239967417) Technical Support Contact: Randi Pratama M., M.Pd. (085781267181) Email: jurnalp4i@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27748030     EISSN : 27744183     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2022)" : 4 Documents clear
STUDI ETNOGRAFI TENTANG BUDAYA SEKOLAH DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMK NEGERI 2 LOLI GUSTA BARA DAKU WALA; LANNY I.D KOROH
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v2i4.1675

Abstract

This study aims to describe: (1) Implementation of the Independent Learning Curriculum at SMK Negeri 2 Loli, (2) development of school culture (3) implementation of Pancasila student profile activities. The research method used is an ethnographic method with a qualitative approach, to understand the lives of school residents based on the perspective of the school community concerned. The subjects of this study were students and residents of SMK Negeri 2 Loli. Sources of research data are: (1) written sources, (2) oral sources, and (3) documents. Data collection techniques are observation, interviews, and documentation. The research results are as follows. (1) The principal, teachers and students of SMK Negeri 2 Loli understand the implementation of the independent learning curriculum (2) The implementation of the Free Learning Curriculum at SMK Negeri 2 Loli has gone well (3) the development of school culture and habituation in daily activities at school is running well (4) the form of student activities in projects through the Pancasila student profile has been going well. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMK Negeri 2 Loli, (2) pengembangan budaya sekolah (3) pelaksanaan kegiatan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah metode etnografi dengan pendekatan kualitatif, untuk memahami kehidupan warga sekolah berdasarkan sudut pandang warga sekolah yang bersangkutan. Subjek penelitian ini adalah siswa dan warga sekolah SMK negeri 2 Loli. Sumber data penelitian adalah: (1) sumber tertulis, (2) sumber lisan, dan (3) dokumen. Teknik Pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil riset sebagai berikut. (1) Kepala sekolah, guru dan siswa SMK Negeri 2 Loli memahami implementasi kurikulum merdeka belajar (2) Implementasi Kurukulum Merdeka Belajar di SMK Negeri 2 Loli telah berjalan dengan baik (3) pengembangan budaya sekolah dan pembiasaan dalam kegiatan sehari-hari di sekolah berjalan dengan baik (4) bentuk kegiatan siswa dalam projek-projek melalui profil pelajar pancasila telah berjalan dengan baik.
PENERAPAN PRINSIP PEMBELAJARAN ANDRAGOGI DALAM Q.S AL-KAHFI AYAT 60-82 : STUDI DI PROGRAM STUDI MAGISTER PAI UIN SMH BANTEN MADJID NURFARUQI; HUNAINAH HUNAINAH; HANNANAH HANNANAH
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v2i4.1685

Abstract

The purpose of this research is to explain: 1) The principles of andragogy learning in Q.S al-Kahfi verses 60-82, 2) The principles of andragogy learning in the Islamic Religious Education Masters Study Program at UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 3). Application of andragogy learning principles in the Islamic Religious Education Masters Study Program at UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten and 4) Supporting and inhibiting factors in the application of andragogy learning principles in the PAI Masters Study Program at UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. In this research, the approach taken is qualitative, namely research that produces data on the study of Al-Quran texts from three tafisr books (Ibnu Katsir, al-Mishbah and Jalalain) as well as descriptive in the form of written or spoken words from observable people in the form of interviews with seven respondents. The results of this study, 1) The principles of andragogy learning in surah al-Kahf verses 60-82 namely, self-motivation (verses 60-61), constructivism (63-64), learning contracts (verses 65-70), dialogic (verses 71- 78) and mastery learning (verses 79-82). 2) The principles of andragogy learning in the PAI Masters Study Program at UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten from the results of interviews include attention, motivation, activeness, direct involvement, interest, experience, dialogic, democratic, egalitarian, creative and analytical. 3) The application of the learning principle of andragogy in Q.S al-Kahf verses 60-82 in the Islamic Religious Education Masters Study Program at UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten is the principle of motivation and discussion, this principle is also applied by the lecturers in learning. 4) Supporting factors, namely the existence of sophisticated media such as Google Meet, Google Scholar, Google Classroom, Online Library, Zoom Meet and Voice Notes. In addition to sophisticated media, there must be infrastructure that can support learning as well as strategies, media, methods and evaluation of learning so that it becomes good learning. Inhibiting factors, students have limited time. Another inhibiting factor is a feeling of laziness to read. Tools and materials such as laptops and cellphones must be supported. ABSTRAKTujuan penelitan ini untuk menjelaskan: 1) Prinsip pembelajaran andragogi dalam Q.S al-kahfi ayat 60-82, 2) Prinsip pembelajaran andragogy di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten,  3). Penerapan prinsip pembelajaran andragogy di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten dan  4) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan prinsip pembelajaran andragogy di Program Studi Magister PAI UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Pada penelitian ini pendekatan yang ditempuh adalah kualitatif, yaitu penelitan yang menghasilkan data kajian teks al-Quran dari tiga kitab tafisr (Ibnu Katsir, al-Mishbah dan Jalalain) serta deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang yang dapat diamati berupa wawancara dengan tujuh  responden. Hasil penelitian ini, 1) Prinsip pembelajaran andragogy dalam surat al-kahfi ayat 60-82 yaitu, self motivation (ayat 60-61), konstrutivisme (63-64), learning contract (ayat 65-70),  dialogis (ayat 71-78) serta mastery learning (ayat 79-82). 2) Prinsip pembelajaran andragogy di Program Studi Magister PAI UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten dari hasil wawancara diantaranya, perhatian, motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung, minat, pengalaman, dialogis, demokratis, egaliter, kreatif dan analitis. 3) Penerapan prinsip pembelajaran andragogy dalam Q.S al-Kahfi ayat 60-82 di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten adalah prinsip motivasi dan diskusi, prinsip ini diterapkan juga oleh para dosen dalam pembelajaran. 4) Faktor pendukung, yaitu dengan adanya media yang canggih seperti google meet, goole cendekia, google classroom, perpustakaan online, zoom meet dan voice note. Selain media yang canggih harus adanya sarana prasarana yang mampu menunjang dalam pembelajaran serta strategi, media, metode dan evaluasi pembelajaran agar menjadi pembelajaran yang baik. Faktor penghambat, mahasisiwa memilki keterbatasan waktu, Faktor lain yang menghambat adalah rasa malas membaca. Alat dan bahan seperti laptop dan handphond harus support.
KONSEP AKHLAK TASAWUF DALAM PROSES PENDIDIKAN ISLAM MUHAJIR ILALLAH; MUFTI ALI; ADE FAKIH
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v2i4.1711

Abstract

Ajaran tasawuf semakin dibutuhkan pada masa globalisasi saat ini sebagai upaya meminimalisir keburukan juga kesenjangan sikap manusia baik kepada diri sendiri, sesama manusia dan juga Allah Ta’ala. Pengamalan tasawuf yang dicontohkan para sufi pada umunya memberikan sisi nilai-nilai religius yang membuahkan suatu perilaku akhlak mulia. Akhlak mulia memberikan harapan untuk terbentuknya peradaban yang maju dan tidak mengabaikan nilai-nilai Ketuhanan yang selalu ada pada kehidupan manusia. Tujuan penelitian ini adalah terbentuknya sebuah konsep keilmuan mengenai akhlak tasawuf yang berkesinambungan pada proses pendidikan Islam. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan, analisis isi bacaan, dan deskriptif analisis dari berbagai sumber terkait. Hasil penelitian menemukan sebuah konsep bahwasannya akhlak tasawuf membuahkan sikap ihsan yang perlu dinternalisasikan dalam proses pendidikan Islam sebagai upaya menumbuhkan perilaku berakhlak mulia, baik kepada Allah Ta’ala, diri sendiri, sesama manusia dan mahluk hidup lainnya yang ada pada alam semesta.
ANALISIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH DI SMP NEGERI 2 BANDARLAMPUNG ARISMUN ARISMUN; RUSDIANA RUSDIANA; DERIYANTO DERIYANTO; NURUL HIDAYATI MURTAFIAH
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v2i4.1789

Abstract

This study aims to find out (1) the process of planning, management, supervision of Dana BOS at Junior High School State 2 Bandarlampung in 2022, (2) the constraints faced in managing Dana BOS at Junior High School State 2 Bandarlampung in 2022 and the efforts made to overcome these obstacles . The approach used in this research is descriptive qualitative. Thus, the data collecting techniques were carried out through observation, interviews and documentation studies. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that 1) The process of planning, management, supervision of Dana BOS at Junior High School State 2 Bandarlampung in 2022 has been going well according to the technical instructions for Regulation of the Minister of Education and Culture (Permendikbud) Number 8 of 2022, 2) Management constraints Dana BOS at Junior High School State 2 Bandarlampung, namely the task of the BOS management team which did not comply with educational specifications, lack of training in managing BOS especially using applications provided by the government so that skills were needed in terms of technology and the timing of disbursement of funds was often delayed. To get around this, the BOS SMPN 2 Bandarlampung management team is trying to learn the technicalities of using self-taught applications via internet, build coordination with other schools' BOS management teams, and directly consult the constraints being faced with service BOS operators. In addition, the SMPN 2 Bandarlampung BOS management team is trying to plan and report on the use of funds at a predetermined time in order to reduce the possibility of delays in the disbursement of BOS funds. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui (1) Proses Perencanaan, pengelolaan, Pengawasan Dana BOS di SMP Negeri 2 bandarlampung pada tahun 2022, (2) Kendala yang dihadapi dalam pengelolaan dana BOS di SMP Negeri 2 Bandarlampung tahun 2022 dan upaya yang dilakukan mengatasi kendala tersebut. Pendekatan yang digunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Proses Perencanaan, Pelaksanaan, Pengawasan, dan Pelaporan Pengelolaan Dana BOS di SMP Negeri 2 Bandarlampung Tahun 2022 telah berjalan dengan baik sesuai dengan petunjuk teknis Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 8 Tahun 2022, 2) Kendala pengelolaan dana BOS di SMP Negeri 2 Bandarlampung yaitu tugas tim pengelola BOS yang tidak sesuai dengan spesifikasi Pendidikan, kurangnya pelatihan dalam pengelolaan BOS terlebih penggunakan Aplikasi yang disediakan oleh pemerintah sehingga perlu kecakapan dalam hal tehnologi serta waktu pencairan dana sering mengalami keterlambatan . Untuk menyiasati hal tersebut, tim pengelola BOS SMPN 2 Bandarlampung berupaya untuk mempelajari teknis penggunaan aplikasi secara otodidak melalui internet, membangun koordinasi dengan tim pengelola BOS sekolah lain, dan secara langsung mengkonsultasikan kendala yang sedang dihadapi dengan operator BOS dinas. Selain itu, tim pengelola BOS SMPN 2 Bandarlampung berupaya untuk melakukan perencanaan dan pelaporan penggunaan biaya tepat pada waktu yang telah ditentukan agar mengurangi kemungkinan keterlambatan pencairan dana BOS.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)