cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Satria Dinata
Contact Email
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 26213117     EISSN : 28078977     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is a peer-reviewed journal on Arabic education. This journal is published by the the Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Editors welcome scholars, researchers, and practitioners of Arabic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before being accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including Teaching Arabic as a Foreign Language, Arabic Linguistic, Arabic Literature, Arabic History, History of Arabic Education, Strategy of Arabic Teaching, Arabic Islamic Culture, Media of Arabic Teaching, Technology of Arabic Teaching, Modern Standard Arabic, Arabic Second Language Acquisition, Arab Islamic History
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 114 Documents
 3   4   5   6   7 
تعليم المفردات بسفركول فيديو سكر يب فى المدرسة العالية 2 باسيسيرالجنوبية Adhitya Adhitya
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i1.3245

Abstract

الهدف من هذا البحث لمعرفة تأثير وسيلة سفركول فيديو سكريب فى فهم المفردات لدى تلاميذ المدرسة العالية 2 باسيسرجنوبية.منهجيةالبحث هو بحث تجريبى يهدف لمعرفة الفرق بين الفصل التجريبى و الفصل الضابطى  فى تعليم تعليم المفردات. والحجة على بحثها لأن المفردات من مواد اللغة. وجد البحث أن فيدييو تؤثر فهم التلاميذ فى فهم المفردات أثرا قويا. وذلك يدل على أنّ ت الحساب (-10,156)  أعلى من تاء قيمة النقد فهي في (-1,75305 ).أو هذا يمكن أن تعرف أيضا من النتيجة (tailed-2)sig. هو 0,05 أدنى من 0,000  فتستنتج الباحث أن الفرضيّة الفصل رية (Ho) مردودة والفرضيّة البدلية (Ha) مقبولة. والخلاصة  أن استعمال وسيلة سفركول فيديو سكريب يؤثر على فهم المفردات لدى تلاميذ الفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية 2 باسيسرجنوبية
As-Saja’ Fî Al-Juz’i Al-Tsalâtsîn Min Al-Qur’ân Al-Karîm Atifa Anami; Rehani Rehani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3275

Abstract

The Qur’an has a variety of language styles that make the reading beautiful to hear which is reflected through the similarity of sounds at the end of each verse in the Qur’an, one of which is poetry. Poetry plays a role in beautifying the language of the Qur’an. Poetry is one of the branches of balaghah in the study of badi’ science which is studied in Arabic learning. The purpose of this study was to determine the number of poems contained in juz 30 in the Qur’an al-karim as well as the kinds and signs that exist in juz 30. In this study, the researcher uses the descriptive analysis method, because the researcher analyzes, describes, and explains the poems contained in the Qur’an, especially in juz 30. The results of the study show that number of poems in juz 30 is 99 poems. As for the kinds of poems in juz 30, is three kinds of poems, namely mutharraf’s poems have 86 poems and mutaeFRwazi’s poems have 10 poems and murassha’ poems have 3 poems. As for the signs, there are also three according to the type of rhyme, namely the mutharraf rhyme sign is the difference in the last word in terms of wazan and the suitability of the final letter. The mutawazi rhyming is the compatibility of the last word in terms of wazan and the final letter. As for the sign in the murassha’ rhyme is the compatibility of all or part of the lafadz in two or more sentences in terms of wazan and the final letter
تعليم مهارة الكلام بالأنشطة اللغوية Murni Sari Sari; Zainul Arifin Arifin
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 2, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i2.1762

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث  وصف الأنشطة اللغوية لترقية مهارة الكلام. ومنهجية البحث هي منهج وصفي لأن الأنشطة اللغوية لكل المعهد مختلفة ولها خصائص في تنفيذ الأنشطة. ونتائج البحث أن الأنشطة اللغوية فى معهد دار السلام تتكون من تعليم المفردات الصباحية والمحادثة والمحاضرة وتعليم كتاب الحديث النبوي وترجمة القرآن وترجمة كتاب التفسير. وهذه الأنشطة تساعد التلاميذ فى فهم اللغة العربية ةلاسيما فى مهارة الكلام. والخلاصة أن نتائج تعليم اللغة العربية يقيم بالأنشطة اللغوية  تساعد التلاميذ فى فهم اللغة العربية ولاسيما  مهارة الكلام.
أسلوب التدريب في تعليم مهارة القراءة Wilda Hayati Hayati
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1778

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لمعرفة تأثير أسلوب التدريب في تعليم مهارة القراءة. و منهجية البحث بحث تجريبي. والحجة على بحثــه أن أسلوب التدريب من أهم عناصر فى تعليم مهارة القراءة. وجد البحث أن أسلوب التدريب يؤثر تعليم مهارة القراءة أثرا قويا لأن نتيجة ت الحساب أكثر من ت الجدول. وعرفت أنّ القيمة  تدلّ على أنّ الفرضيّة البدليّة مقبولة والفرضية العدمية مردودة. ومعناها أن أسلوب التدريب يؤثر تعليم مهارة القراءة . والخلاصة أن أسلوب التدريب لازم ولائق فى تعليم مهارة القراءة لدى طلاب بالمدرسة الثانوية .
تعليم مهارة الكلام بفيدييو لتلاميذ المدرسة الثانوية الإسلامية باريامان Zul Arif Arif; Abdul Halim Hanafi; Rahmawati Rahmawati Rahmawati
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i1 Maret.1800

Abstract

مستخلص البحث : الهدف من هذا البحث هو لمعرفة تأثير فيدييو على مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 5 بادانج باريامن. وأما منهجية البحث هو بحث تجريبى أي بحث الذي يهدف لمعرفة الفرق بين الفصل التجريبى و الفصل الضابطى  فى تعليم مهارة الكلام. والحجة على بحثها لأن مهارة الكلام حقيقة اللغة، وللحصول على غرضها يحتاج إلى الوسيلة المناسبة ومنها فيديو وهي وسيلة تعليم اللغة تشمل على مهارة الإستماع والكلام والقراءة والكتابة. فوجد البحث أن فيدييو تؤثر مهارة الكلام أثرا قويا.وذلك يدل على أنّ ت الحساب  (-5،323) أكثر من ت الجدول(-2،145). إذن، الفرضة التبادلية مقبولة والفرضية العدمية مردودة. وهذه تدلّ على أنّ الفرضية البدلية مقبولة. والخلاصة من هذا البحث هو إذا أراد معلم اللغة العربية أن يرقّي مهارة الكلام لدى التلاميذ فلا بد أن يستخدم وسيلة جيدة كوسيلة فيدييو
تأثير خلفية التربية فى تعليم اللعربية لدى تلاميذ المدرسة الثانوية باسيسر الشمالى Marsi Marsi
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i2.3238

Abstract

الهدف من البحث لمعرفة تأثير الخلفية التربوية فى نتيجة تعلم اللغة العربية  لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية ۱ بسیسیر سیلاتن. ومنهجية البحث هي بحث تجريبى  قاعدة اختبار "ت" ( T - test) باستخدام برنامج ۱۰ SPSS. أما نتائج البحث فهي الخلفية التربوية للتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ۱ بسيسير سلاتن (٪۶۲۰۸۲) على تقدر "جيدة". وكان نتائج التعلم اللغة العربية اللتلاميذ في هذه المدرسة هي (٪۹۲۰۰۲) على تقدير "جيد جدا". وهذا توضيح من نتيجة تحليل أن قيمة الاختبار الحساب(   ، ۰۱۸۲) < الاختبار الاحصائية (-۱۹۹۷۱۶) ، فيتم Ho مردود وHa مقبول إذا يوجد تأثير بين الخلفية التربوية للتلاميذ ونتائج التعلم.
Development Of Maharah Qira'ah Evaluation Tool Using Moodle For Eighth Graders at MTs Khairani Fadhilah; Rahmawati Rahmawati
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3270

Abstract

Evaluation is the main component in the teaching and learning process, these components ‎are objectives, materials, methods, evaluation. The good evaluation standards are; inclusivity of evaluation; continuity of evaluation;  objectivity; differentiation, and variety. Evaluation in the teaching and learning process is very ‎important because it uses various and different tools in evaluating reading skills learning to ‎find out how far their progress in learning to read. Evaluation as a data collection tool has ‎many tools, and these tools are tests and non-tests. The test as an assessment tool has ‎various types. One type is a written test and one of the tools in Moodle. the problem statement is ‎evaluation of reading skills in MTs has not used an evaluation tool with Moodle, students ‎are less enthusiastic in evaluating reading skills, and teacher lacks mastery technology. The ‎problem statement in this study is how to develop a reading skill evaluation tool using ‎Moodle for eighth grade in MTs?. The research method used is research and development ‎with 4D models (define, design, develop, disseminate) but the author limits it to the third ‎stage that is development. The results of this study are: (1) needs analysis includes analysis of the ‎‎2013 education curriculum, student books and the forms of tests used, analysis of the needs ‎of Arabic teachers and students (they really need the development of this tool) (2) Designing ‎a reading skill evaluation tool using Moodle includes writing a grid of questions, writing test ‎questions, and making evaluation tools in Moodle (3) The results of developing a reading ‎skill evaluation tool using moodle for eighth grade in MTs include the validity of linguists ‎and evaluations and media, and the results of all of them show very good ratings and this ‎means it is possible to use Moodle in the evaluation without correction
اكتساب اللغة العربية في معهد الزبير بن العوام ،بادانج Muhammad Ghalib Ghalib; Ridho Syarief Syarief
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 1, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i1.1748

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث لفهم كيفية اكتساب اللغة العربية في معهد الزبير بن العوام، مميزات اكتساب اللغة العربية،. المنهج هو منهج بحث اتنوغرافي. و الحجج على بحثها لان فهم اللغة بعملية تعليم واكتساب اللغة. أما نتيجة البحث التى حصل عليها الباحث فهي الاول، وجود اكتساب اللغة العربية في هذا المعهد. والثانية اكتساب اللغة العربية بسبب وجود البرنامج فيه مثل: خطبة اللغة العربية ومشاهدة الافلام اللغة العربية وقراءة الكتب اللغة العربية وحوار اللغة العربية. وبالإضافة هناك مكونة مدافعة عنه وهي تكوين بيئة العربية في المكتبة والمعمل والمقصف والمسجد والسكن والمكتب والفصول الدراسية.  والأخر استنتج الباحث هناك علاقة شديدة بين اكتساب اللغة العربية وتعلم اللغة العربية، والخلاصة من البحث ان اكتساب اللغة مساعدة الطلاب لفهم اللغة العربية.
استراتيجي تعليم مهارة الكلام فى دار الإيمان غنونج بانجيلون Apri Wardana Ritonga; Rahmawati Rahmawati Rahmawati; Muhammad Ghalib Ghalib
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1773

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث هو  ما أهداف تعليم مهارة الكلام فى مدرسة دار الإيمان المتوسطة الإسلامية المتكاملة بادانج ومواده وطرقه ووسائله وتقويمه. ومنهج البحث المستخدم فهو منهج وصفي على البحث الميداني. والحجة على بحثــه لمعرفة كيف تنفيذ تعليم مهارة الكلام فى المدرسة الجديدة. أهداف تعليم مهارة الكلام فهي كان التلاميذ يستطيعون أن يتكلموا باللغة العربية فصاحة. ومواد التعليم مأخوذة عن الكتاب الدراسي يعني كتاب العربية بين يديك. والطرق المستعملة فى تعليم مهارة الكلام فى الفصل الثامن وهي الطريقة المباشرة والطريقة السمعية الشفهية والطريقة السمعية البصرية التركيبية الإجمالية والطريقة الإنتقائية. والخلاصة من هذا البحث أن تعليم مهارة الكلام فى تلك المدرسة ولم تكن متساويا بالنظريات.
العلاقة بين الأنشطة اللغوية بمهارة الكلام Isbullah Isbullah Isbullah
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 2, September 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i2.1791

Abstract

مستخلص البحث: أغرض البحث هي لمعرفة أنواع الأنشطة اللغوية في معهد الكوثر بموارا بونجو، لمعرفة قدرة مهارة الكلام لدى التلاميذ في معهد الكوثر بموارا بونجو لمعرفة العلاقة بين الأنشطة اللغوية بقدرة مهارة الكلام لدى التلاميذ في معهد الكوثر بموارا بونجو جامبي.أما منهج البحث المستخدم لبحث هذه الرسالة هو بحث كمي بالنوع  الارتباطى، والطريقة المستعملة هي طريقة إحصائيةأما نتيجة البحث فتدل على أن نتيجة تلاميذ في المرحلة الثانوية في الأنشطة اللغوية 76,79، ونتيجة تلاميذ في المرحلة الثانوية  في مهارة الكلام 84,97. فهناك العلاقة بين الأنشطة اللغوية بمهارة الكلام لدى التلاميذ في المرحلة الثانوية معهد الكوثر بموارا بونجو (جامبي) rxy =0,6373. وهذه النتيجة تدل على علاقة قوية بين الأنشطة اللغوية بمهارة الكلام لدى التلاميذ معهد الكوثر.

Page 5 of 12 | Total Record : 114

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2023): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 2 (2022): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 2, September 2019 Volume 2, Nomor 1, Maret 2019 Volume 1, Nomor 2, Maret 2018 Volume 1, Nomor 1, Maret 2018 More Issue