cover
Contact Name
NUR KHOIRI
Contact Email
pgrikotasemarang@gmail.com
Phone
+6285226004100
Journal Mail Official
sufwandurri@upgris.ac.id
Editorial Address
Jl. Sendangguwo Baru III No. 36, Keluarahan Gemah, Kecamatan Pedurungan, Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
ISSN : 27749363     EISSN : 27749746     DOI : 10.51874
Core Subject : Education,
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah merupakan jurnal ilmiah inovasi dari multidisiplin ilmu yang diteliti di sekolah. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah diterbitkan oleh Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Semarang dengan ISSN 2774-9363 (Cetak) dan ISSN 2774-9746 (Online). Terbit dua kali dalam satu tahun pada bulan Desember dan Mei. FOCUS AND SCOPE Jurnal ini menerima segala artikel dari berbagai bidang studi yang ada di sekolah
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 12 Documents
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah" : 12 Documents clear
Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Mangunrekso 01 Pujiningrum, Erlina; Siswanto, Joko; Sukamto, Sukamto
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (559.994 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.9

Abstract

The background of this research is the lack of interest in learning mathematics, especially with the online learning of teachers do not explain the material to students. In addition, parents do not pay attention to children's learning activities at home because most of them are busy working outside the city. This causes students to pay less attention to the learning process because the students do not get attention from their parents and the interest in learning students is also lacking so that the learning outcomes are low. The problem in this study is 1) Is there any influence of parents' attention on online learning on the results of learning mathematics?, 2) Is there an influence of students' interest in online learning on the results of mathematics learning?, 3) Is there an influence of parents' attention and interest in learning students in online learning together on the results of learning mathematics? The purpose of this study was to find out the influence of parents' attention and students' interest in online learning on the results of learning mathematics grade V SD Negeri Mangunrekso 01. This type of research is quantitative with ex post facto method. The research population is all students of SD Negeri Mangunrekso 01. The samples were 29 grade V students using purposive sampling techniques. The data in this study was obtained through questionnaires, interviews, and documentation. The results showed that parents' attention to online learning has no significant effect on math learning outcomes because the score is significant 0.234 > 0.05, if the attention of parents increases by one unit then the results of learning mathematics will increase by 9,4%. There is asignificant influence on students' learning on online learning outcomes. This is evidenced by a significant value of 0.026 < 0.05. Then there is the influence of parents' attention and interest in learning students in online learning together on the results of learning mathematics grade V SD Negeri Mangunrekso 01 with a significance score of 0.006 < 0.05 and its influence of 32,5%.
Pendampingan Siswa pada Program Belajar Dari Rumah untuk Membangun Semangat Siswa Sekolah Dasar di Desa Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati Lestari, Indah Puji; Purnamasari, Veryliana; Purnamasari, Iin
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (564.466 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.10

Abstract

Pekalongan Village is a village in Winong District, Pati Regency, Central Java Province, Indonesia. The Real Work Lecture (KKN) activity which was held from January 26 to February 26, 2021, Based on data obtained, Pekalongan Village has different conditions, potentials, and problems such as problems felt by elementary, middle, and high school students who are affected by Covid -19 makes it inevitable for students to carry out learning programs from home. Real Work Lecture (KKN) is a form of community service activity that is special, because in KKN, education and teaching, research and community service are integrated into it and involve a number of students and a number of teaching staff, as well as elements of the community. Based on this, the KKN PGRI Semarang University students cannot be separated from their function as education students, they are expected to be able to distribute the knowledge or knowledge gained from the lecture bench to others. The data collection technique used in this article is a participatory approach, to provide an overview of learning assistance activities from home to build the enthusiasm of elementary school students in Pekalongan Village, Winong District, Pati Regency. So this article aims to continue to understand the phenomenon of home learning assistance that occurs holistically (whole) related to building the learning spirit of elementary school students by means of inductive analysis descriptions in the form of words and language.
Peningkatan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Think Pair And Share pada Materi Keberagaman Masyarakat Puswati, Puswati
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.922 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.11

Abstract

Telah dilakukan penelitiaan tindakan kelas di SMP 30 Semarang pada materi keberagaman masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa dengan Model Think Pair and Share. Sampel dalam penelitian yaitu kelas VII dengan jumlah 32 siswa. Pemilihan sampel dilakukan berdasarkan rendahnya kekretifan siswa dan hasil belajar yang kurang optimal. Hal ini dipertegas dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yang sangat jauh dari kriteria nilai yang sudah ditetapkan (KKM). Berdasarkan analisis nilai ulangan harian reratanya hanya 60 sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal hanya mencapai 18,4%. Penelitian ini menemukan 3 temuan yaitu pertama, pembelajaran dengan Model Think Pair and Share dapat meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas peserta didik selama dua siklus penelitian. Kedua, peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu pada siklus I sebesar dengan rata-rata 80.3 menjadi 86.9. Sedangkan kentuntasan klasikalnya naik sebesar 6 % yaitu 87.5% pada siklus menjadi 93.5% pada siklus 2. Ketiga, peningkatan kekreatifitas siswa terdapat sebesar 8.75% yaitu dari 73.75% pada siklus 1 menjadi 82.5% pada siklus 2. Pembejaran Model Think Pair and Share bisa digunakan sebagai media alternatif dalam pelajaran PPKn. Hal ini juga bisa diterapkan pada mata pelajaran lainnya juga.
Adaptasi Kebiasaan Baru Siswa Kelas VIII Terhadap Pembelajaran IPS Secara Daring Menggunakan Model Homeschooling Pujiyanto, Yohanes
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.127 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.12

Abstract

Kondisi pandemi yang berkepanjangan menuntut setiap bidang untuk melakukan adaptasi kebiasaan baru. Dalam dunia pendidikan, adaptasi ini dilakukan dengan menerapkan jenis dan model pembelajaran yang beragam sesuai kebutuhan. Salah satu jenis pembelajaran yang dilakukan adalah pembelajaran daring, sedangkan model pembelajaran yang patut dicoba adalah homeschooling. Pembelajaran daring menggunakan model homeschooling merupakan alternatif yang dapat dilakukan, mengingat pembelajaran secara tatap muka belum diperbolehkan. Penerapan model pembelajaran yang berbeda, tentu mengakibatkan perubahan perilaku dan memberikan dampak bagi siswa. Oleh karena itu, dalam penelitian ini akan diungkap wujud perubahan perilaku siswa hasil adaptasi pada pembelajaran model homeschooling. Selain itu, juga akan diidentifikasi bagaimana dampak yang dirasakan siswa dari mengikuti pembelajaran tersebut. Berdasarkan uraian hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model homeschooling yang digunakan dalam pembelajaran daring mata pelajaran IPS untuk kelas VIIIA semester genap SMP Negeri 30 Semarang, memberikan perubahan dan dampak terkait adaptasi perilaku, sikap, dan kebiasaan siswa. Wujud perilaku siswa yang ditemukan antara lain (1) siswa tidak terlalu patuh dalam hal manajemen waktu; (2) antusias, konsentrasi, dan perhatian siswa tidak terlalu baik; (3) siswa lebih bersemangat setelah mengikuti model pembelajaran homeschooling, juga siswa lebih menghargai guru. Sementara itu, dampak yang dirasakan siswa sebagai berikut: (1) siswa merasa kesulitan dalam memahami materi karena penyampaian dalam pembelajaran daring; (2) siswa tidak nyaman dengan beberapa kendala teknis maupun dari lingkungan belajarnya; (3) siswa merasakan kelelahan, stres, dan perasaan cepat bosan.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatan Prestasi Kerja Guru Melalui Pembuatan RPP Daring Menggunakan Metode Cooperative Script di SD Negeri Kemijen 02 Kota Semarang Sumarni, Sri
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.096 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.13

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam proses pelaksanaan pembuatan administrasi pembelajaran daring menggunakan metode cooperative script dan hasil peningkatan prestasi guru setelah melakukan pembuatan administrasi pembelajaran daring menggunakan metode cooperative script di SD Negeri Kemijen 02 Kota Semarang?Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dan data yang digunakan adalah prestasi guru dalam pembuatan administrasi daring terutama rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) melalui Metode Cooperative Script di SD Negeri Kemijen 02 Kota Semarang. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua guru SD Negeri SD Negeri Kemijen 02 Kota Semarang yang berjumlah 8 orang.Hasil penelitian ini menunjukkan proses prestasi guru dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) melalui melalui Metode Cooperative Script dari siklus I hasil penelitian dan observasi komponen identitas 18%, tujuan 31%, kegiatan pembelajaran 17%, penilaian 9 % dan nilai rata rata semua guru 75% masuk pada kriteri cukup sedangkan pada perbaikan siklus II, mengalami peningkatan dalam pembuatan administrasi daring terutama rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) komponen identitas 20%, tujuan 36%, pelaksanaan pembelajaran 21% sedangkan penilaian 11% dan rata rata 87% dari semua guru mengalami kenaikan 12%.Hasil pembuatan administrasi daring melalui metode cooperative script yaitu munculnya inovasi-inovasi baru bagi guru-guru SD Negeri Kemijen 02. Kepercayaan diri guru semakin meningkat dalam mendiskripsikan dan pemaparan didepan teman teman guru lainnya. Metode cooperative script mampu merubah perilaku guru-guru SD Negeri Kemijen 02 secara signifikan, yang akhirnya berdampak pada perubahan sikap dan perilaku dalam proses pembuatan administrasi terutama RPP yang berdampakpula terhadap prestasi kerja guru.
Peningkatan Hasil Belajar Daring Mapel IPS Melalui Model Pembelajaran Artikulasi Pada Peserta Didik SMP 20 Kota Semarang Fiventina, Lucy
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.173 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.14

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah pembelajaran dengan hasil kurang dan partisipasi mengikuti pelajaran rendah, kurang antusias, siswa kurang aktif dan lebih cenderung pasif, permasalahan dalam penelitian ini adalah 1.Bagaimana aktivitas guru dengan menerapkan model pembelajaran artikulasi pada hasil belajar daring mata pelajaran IPS materi mengenal negara negara Asean peserta didik kelas VIII SMP 20 kota Semarang? 1.Untuk mengetahui aktivitas guru dengan menerapkan model pembelajaran artikulasi pada hasil belajar daring mata pelajaran IPS materi mengenal negara negara Asean peserta didik kelas VIII SMP 20 kota Semarang.Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian siswa kelas VIII SMP N 20 Kota Semarang yang berjumlah 32 siswa. Model yang digunakan adalah model pembelajaran artikulasi dengan materi mengenal Negara Negara Asean. Hasil penelitian ini menunjukkan proses belajar-mengajar denagn model pembelajaran artikulasi dengan materi mengenal Negara Negara Asean meningkat dari siklus I dan siklus II, terbukti dari Siklus I rata-rata aktivitas siswa mencapai 67 %, siklus II mencapai 86.25%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 29.8%. Siklus I nilai ketuntasan sebesar 6.25% dan pada siklus II meningkat menjadi 96.80% sehingga terjadi peningkatan sebesar 90.55% Peningkatan hasil belajar siswa terjadi setelah dilakukan perbaikan siklus I dan siklus II disebabkan metode dan media yang digunakan guru/peneliti saat mengajar daring dengan sangat tepat. Penelitian yang dilakukan hanya sampai siklus II dan tidak dilanjutkan lagi karena sesuai dengan standar ketuntasan peneliti yaitu 80% itu dikatakan berhasil apabila siswa sudah memenuhi nilai ketuntasan 70.
Peningkatan Kinerja Guru dalam Pembuatan Video Pembelajaran Daring melalui Supervisi Individual SD Negeri Kemijen 01 Kota Semarang Suhartiningsih, Suhartiningsih
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.869 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.15

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini untuk mengetahui proses pelaksanaan pembuatan video pembelajaran daring melalui supervisi individual dan hasil peningkatan kinerja guru setelah melakukan pembuatan video pembelajaran daring melalui Supervisi Individual.Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dan data yang digunakan adalah kinerja guru dalam pembuatan video pembelajaran daring melalui supervisi individual. sampel penelitian ini adalah guru SD Negeri Kemijen 01 Kota Semarang yang berjumlah 13 orang.Hasil penelitian peningkatan kinerja guru dalam pembuatan video pembelajaran daring melalui supervisi individual, semakin meningkat hal ini dibuktikan selama penelitian berlangsung dari siklus I prosentasi rata – rata 62% dapat ditingkatkan pada siklus II menjadi 78% dengan predikat baik. Supervisi individual dalam pembuatan video .
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Model Classroom melalui Pengarahan Konsep Kepala Sekolah di SD Negeri Bugangan 01 Kota Semarang Peni, Peni
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.472 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.16

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pengarahan konsep pembelajaran daring oleh kepala sekolah untuk peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan model classroom? dan bagaimana hasil peningkatan kemampuan guru SD Negeri Bugangan 01 dalam menggunakan model classroom setelah dilakukan pengarahan konsep pembelajaran daring oleh kepala sekolah?Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dan data yang digunakan adalah kemampuan guru dalam pembelajaran daring menggunakan media classroom melalui pemahaman konsep kepala sekolah di SD Negeri Bugangan 01 Kota Semarang. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua guru SD Negeri SD Negeri Bugangan 01 Kota Semarang yang berjumlah 8 orang.Hasil penelitian ini kemampuan guru dalam pembelajaran daring menggunakan media classroom dari siklus I hasil penelitian dan observasi komponen tampilan media 64%, tampilan bahan ajar 65%, aksesibilitas 74%, kejelasan petunjuk dan navigasi 75 % dan nilai rata rata semua guru 70% masuk pada kriteri cukup sedangkan pada perbaikan siklus II, mengalami peningkatan dalam pembuatan administrasi daring terutama tampilan media 82%, tampilan bahan ajar 81%, aksesibilitas 82%, kejelasan petunjuk dan navigasi 89 % dengan nilai rata rata 84 identifikasi nilai baikPelaksanaan pengarahan konsep pembelajaran daring oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran daring menggunakan model classroom dan hasil pengarahan konsep kepala sekolah guru SD Negeri Bugangan 01menambah kepercayaan diri yang meningkat dan menghasilkan guru yang profesional terutama pada pembelajaran daring dan interaksi terhadap peserta didik.
Peningkatan Hasil Belajar Daring PJOK Masa Pandemi Covid-19 melalui Model Classroom pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Bugangan 03 Kota Semarang Sudarsono, Sudarsono
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.935 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.17

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Pembelajaran daring PJOK dengan menggunakan model classroom pada peserta didik kelas V SD Negeri Bugangan 03 dan hasil kerjasama antara peserta didik dengan lingkungan keluaraga pada pembelajaran daring PJOK. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas dan data yang digunakan menggunakan pembelajaran daring dengan menggunakan media classroom . Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa Kelas V SD Negeri Bugangan 03 Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri Bugangan 03 Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang .dengan jumlah 37 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar pembelajaran daring PJOK dengan menggunakan media classroom. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Hasil Belajar siswa SD Negeri Bugangan 03 Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang pada siklus I rata rata nilai 71% sedangkan nilai tertinggi 12,75% dengan jumlah ketuntasan hasil belajar sebanyak 20 peserta didik, siklus II rata rata nilai 73% sedangkan nilai tertinggi 13,5% dengan jumlah ketuntasan hasil belajar sebanyak 28 peserta didik. Berdasarkan penelitian ini direkomendasikan agar guru PJOK lebih menonjolkan nilai karakter peserta didik dalam mengkondisikan anggota keluarga agar lebih banyak terlibat dan perencanaan pembelajaran daring ini agar dipersiapkan sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Integratif Siswa Kelas IV SDN Lamper Kidul 02 Semarang Astuti, Maria
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (545.497 KB) | DOI: 10.51874/jips.v2i1.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pembelajaran tematik antara siswa yang mengikuti model pembelajaran TGT dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung siswa kelas IV SDN Lamper Kidul 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan Desain penelitian yang digunakan Posttest-Only Contol Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Lamper Kidul 02 Semarang. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar pembelajaran tematik di kelas kontrol maupun eksperimen dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar (post-test). Data dianalisis dengan uji t, Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan terhadap hasil belajar pembelajaran tematik didapatkan (thitung = 5,51 > ttabel = 1,682) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT memberi pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar pembelajaran tematik pada siswa kelas IV SDN Lamper Kidul 02 Semarang.

Page 1 of 2 | Total Record : 12