cover
Contact Name
Izzul Fatawi
Contact Email
admin@iainh.ac.id
Phone
+6287765866682
Journal Mail Official
ejournal@iainh.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Nurul Hakim Jl. TGH. Abdul Karim No. 01, Kecamatan Kediri, Lombok Barat 087765866682
Location
Kab. lombok barat,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Mahasantri: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
ISSN : -     EISSN : 27464458     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Jurnal Pendidikan dan studi Islam Fakultas Tarbiyah IAI Nurul Hakim kediri Lombok Barat. Jurnal diterbitkan setahun 2 (dua) kali, yaitu di Bulan Maret dan Bulan September. Jurnal ini diterbitkan oleh LP2M Institut Agama Islam Nurul Hakim Kediri Lombok Barat NTB.
Articles 40 Documents
THE ENHANCING OF SPEAKING SKILL THROUGH THE APPLICATION OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) METHODE AT X RESTAURANT CLASS OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL PRAYA TENGAH
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mahasantri Volume 2, Nomor 1, September 2021
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.648 KB)

Abstract

English is an International language that widely used in Indonesia begining from Play Group to the University. Learning English is a must for the students in all of the schools, especially in State Vocational High School Praya Tengah. Being one of the most important subjects that need to be comprehended and mastered by its user. The main problem of this research is the Speaking Skill of X Restaurant students have not maximized. Therefore, it would be needed to use a teaching learning methode to enhance their skill in Speaking English. Communicative Language Teaching (CLT) is one of the methodes used in teaching learning process. Using this methode, hopefully the students’ English achievement especially in Speaking Basic Competency 5th which is Describing Events will be enhanced. The main objective of this research is to improve the teaching learning English in Speaking skill especially Describing Events that can be easier to be comprehended by the students through Communicative Language Teaching (CLT) methode. The action Hypotheses made by the researcher is “Communicative Language Teaching (CLT) methode will enhance the Students’ Speaking Skill in Learning English”. This research used Classroom Action Research that has four stages: 1) Plan, 2) Action, 3) Observation, and 4) Reflection. These four stages are organized in two cycles. The sources of data are the Speaking achievement of X Restaurant students and photograph. The data of the research are the students’ achievement, and the students’ process achievement, recorded of oral test, and observation. Based on the analysis result, it was found that the average of the students’process achievement in the first cycle is 63.71, and in the second cycle is 65.62. The average of the students’achievement in the first cycle is 87.50, and in the second cycle is 91.88. It is significantly change. Therefore, the English teaching learning process through Communicative Language Teaching (CLT) methode can enhance the students’Speaking ability. Communicative Language Teaching (CLT) methode makes the classroom situation become attractive, variative, and joyful.
PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA SASAK DALAM MEMBUDAYAKAN BETEMUE (BERTAMU) DAN BEBASE (BERBAHASA) SISWA SD NEGERI 1 KEDIRI LOMBOK BARAT
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mahasantri Volume 2, Nomor 1, September 2021
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (626.869 KB)

Abstract

This research aims to find out the impact of local Sasak language charge learning in betemue and bebase to cultivate students SDN 1 Kediri, West Lombok. With the sub issues to follow: (1) the concept of the cultural values of betemue and bebase in Sasak language local content learning (2) learing strategies local Sasak language charge in familiarizing the culture of betemue (3) local charge of language learning strategies in Sasak culture get used bebase (4) the impact of the local Sasak language charge learning in cultural betemue and bebase get used. The results showed that: the impact of local content of learning cultural betemue show results that are not significant. This is because 9 students did not understand the true betemue culture according to the custom of the Sasak, 4 students are less understood and 3 students who already understand and apply it in life. While the impact of cultural bebase in Sasak language local content learning is also very insignificant. Because of from 16 students grade 5, only 1 person students can use alus language by placing the appropriate strata allocation. This means that only 1 course students who can afford bebase and who can not afford 15 of 16 students
Pernik-Pernik Metode dan Pendekatan dalam Penelitian Filologi
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mahasantri Volume 2, Nomor 1, September 2021
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (635.525 KB)

Abstract

This article intends to examine the method and approach in philological research. It should be noted that philology is a difficult study, it is due to the return of the text to a form that is closer to the his original. Even though the text has existed for hundreds or even thousands of years ago, so that the text is prone to corruption, lakuna, interpolation, omission, ditography, haplography, transposition and others. Therefore it is necessary to held the research related to method and approach in philological research. This type of research is classified as qualitative research. The method used is descriptive analysis method. The findings obtained that is: (1) In general, the method of philological studies is divided into two types: a) The method of research on manuscript, b) The method of text criticism. The stages of the method of research on manuscript include: manuscript inventory, manuscript description, manuscript classification, manuscript comparison, manuscript lineage or stema and determination of the basic manuscript. As for related the method of text criticism there are two kinds: uniqus coder and multus coder. If there is only one manuscript, it is pursued in two ways: the diplomatic edition and the standard edition covered by the uniqus coder frame. Meanwhile, if the manuscript is more than one, then there are four methods, that is the intuitive, objective, combined and basic method which are covered in the multus coder frame. The next step is stema drafting and text reconstruction; (2) The approach in philological research according Ronald Tanaka includes a macro approach and a micro approach. Even though researchers use a macro approach, researchers still can’t ignore the micro approach, because both are complementary. With the combination of the two approaches, it is hoped that the maximum level of philological results can be obtained. Another approach that can be used is the linguistic discourse approach and the historical criticism approach. If the linguistic discourse approach is combined with the historical criticism approach, it will have advantages that are very helpful for researchers in the field of philology. One of its advantages, the ability to see the correspondence and parallels of the language used in a text with the language used at the time the text was written.
KEPEMIMPINAN ADAPTIF KEPALA MADRASAH DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN DI TENGAH PANDEMI COVID-19 DI MAN 1 LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ahmad sanhaji
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mahasantri Volume 2, Nomor 1, September 2021
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.236 KB)

Abstract

Penelitian ini menyoroti persoalan pembelajaran di tengah pandemi Covid-19 di mana proses pembelajaran pada awal pandemi tidak memungkinkan untuk dilaksanakan pembelajaran tatap muka, dengan demikian diperlukan langkah kepemimpinan yang cepat dan fleksibel adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah kebijakan strategis kepala madrasah untuk memfasilitasi pembelajaran di masa pandemi Covid-19 (2) Untuk mendeskripsikan pola kepemimpinan kepala madrasah di tengah pandemi Covid-19 (3) untuk mendeskripsikan pola pembelajaran di tengah pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan tehnik pengumpulan data yakni: teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sebagai pemimpin kepala madrasah sangat memegang peranan penting dalam menciptakan susana aman dan nyaman di lingkungan kepemimpinannya. Untuk meningkatkan efektif efesiensi proses pembelajaran di masa pandemi Covid-19 kepala MAN 1 Lombok Tengah menyusun rencana, taktik atau langkah strategis. Adapun langkah-langkah kebijakan kepemimpinan kepala madrasah di masa pandemi covid-19 yaitu menyusun rencana dan anggaran kegiatan pendidikan di tengah pandemi covid-19, membentuk teamwork untuk penangan covid-19, menjalin kerja sama dengan pihak eksternal untuk memenuhi kebutuhan fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar di tengah pandemi covid-19, memastikan para guru dan peserta didik siap dengan fasilitas pembelajaran dari rumah, dan melakukan pengendalian serta pengawasan terhadap kegiatan pembelajaran daring.
PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA MASA PANDEMI COVID-19 (Studi Kasus : Desa Montong Sapah)
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mahasantri Volume 2, Nomor 1, September 2021
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.714 KB)

Abstract

Blended learning adalah pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengkombinasikan antara pembelajran langsung (face to face) dengan pembelajaran online. Factor-faktor yang mempengaruhi kelancaran blended learning adalah : guru dan siswa harus memahami teknologi, jaringan internet harus stabil dan content atau instrument pembelajaran harus ada. Sedangkan kendala-kendala yang dihadapi madrasah yang ada di Desa Montong Sapah dalam pembelajaran online adalah: pertama, guru dan siswa masih belum memahami tentang pembelajaran online, keadaan jaringan internet yang kurang stabil. Adapun jeni-jenis pembelajran online yang dapat digunakan oleh guru dan siswa adalah dengan menggunakan google classroom dan whatshaap (WA) karena untuk menggunakan zoom atau google meet masih belum memungkin dengan kondisi sinyal yang belum stabil dan kondisi ekonomi siswa yang kurang mampu untuk membeli kuota internet.
TUPOKSI GURU, KONSELOR, DAN PSIKIATER DALAM PENDIDIKAN FORMAL: Konseling, guru, konselor, psikiater wildan Halid
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Mahasantri Volume II Nomor 2 Maret 2022
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kata Kunci: Pendidikan formal, Konselor, Guru dan Psikiatri Pendidikan formal adalah sebuah lembaga pendidikkan yang menggunakan kurikulum yang baka yang di atur undang-undan dan semua turunannnya namun dari tahun ke tahun selalu ada perubahan sesuai dengan perkembangan zaman serta adanya tuntutan kebutuhan peserta didik yang semakin kompleks baik perubahan  mata pelajaran, perubahan struktural dan manajemen serta adanya penambahan di luar guru mata pelajaran seperti Konselor dan psikiatri, ini menunjukkan terjadinya perubahan atau perkembangan di dasarkan pada kebutuhan yang mendesak atau urgen sehingga lembaga pendidikan formal khususnya secara bertahap terus melakukan pembenahan di lingkungan internanya. Berangkat dari perubahan-perubahan inilah dalam pendidikan formal selalu terjadi hal-hal ambigu terkait penempatan-penempatan sumber daya manusianya sesuai tupoksinya, seperti halnya Konselor, Guru dan Psikiatri. Yang masih sering menjadi bahan perdebatan atau diskusi adalah seorang Konselor seperti apa, bagaimana peran, tugas dan fungsinya, berbeda dengan Guru dan Psikiatri arahnya sudah jelas kemana arahnya. Karena itulah dalam tulisan ini tidak terlalu di bahas secara panjang lebar, berbeda halnya dengan Konselor atau yang sering di sebut Guru BK dalam pendidikan formal dalam uraian-uraian tulisan ini akan di bahas secara maksimal mulai dari proses awal hingga akhir mendapatkan gelar sarjana bimbingan dan  konseling hingga di anugerahi sertifikat Konselor yang di disingkat “Kons”.
ANALISIS PEMIKIRAN ALI YAFIE DAN SAHAL MAHFUZD DALAM FIQIH SOSIAL TERHADAP PERKEMBANGAN HUKUM ISLAM Jumain Azizi; Opan Satria Mandala
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Mahasantri Volume II Nomor 2 Maret 2022
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to: determine the concept of social fiqh thought KH. Ali Yafie and KH. Sahal Mahfuzd and knowing and analyzing the differences and similarities of the concepts of social fiqh KH Ali Yafie and KH Sahal Mahfuz and how the implications for the development of Islamic law, this type of research is a conceptual comparison, the results of this study show that Ali Yafie in initiating social fiqh begins with a discussion of Al -The Qur'an then penetrates into actual social and legal issues. As a faqih, Ali Yafie wants a complete understanding of the Qur'an in the face of today's increasingly layered challenges. Ali Yafie proposed five main themes in order to fully understand the Qur'an, namely: first, affirmation and strengthening of the existence of revelation; secondly the recognition of the problem of divinity; the third view of Islam; fourth, the introduction of humans and humanity; and fifth, views on life problems. Meanwhile, Kiai Sahal's style of fiqh thought, apart from being able to be seen in terms of the methodology of finding and developing the law used, can also be seen in terms of its responsiveness to both social and political responses.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DENGAN LANGKAH-LANGKAH POLYA ahmad01 ahmad01; Habib Ratu Perwira Negara; Kiki Riska Ayu; Gilang Primajati
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Mahasantri Volume II Nomor 2 Maret 2022
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi pemecahan masalah dengan langkah-langkah polya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di MTs Nurul Yaqin, subjek penelitiannya adalah siswa kelas VII . Adapun Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dimaksud dirancang beberapa siklus yaitu siklus I dan II. Setiap siklus tediri atas beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Adapun intrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data diantaranya adalah lembar observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas belajar siswa pada pertemuan I dalam kategori kurang aktif dengan skor 13,23 Sedangkan pada pertemuan II hasil observasi aktivitas siswa dalm kategori aktif dengan skor 15,42. untuk prestasi siswa pada siklus I belum mencapai indikator kerja dimana ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 50,07%, sedangkan indikator kerjanya 85%. Upaya yang dilakukan pada proses pembelajaran siklus II cukup berhasil. Hal tersebut terlihat pada skor aktivitas belajar siswa pada pertemuan I adalah 16,53 dengan kategori aktif dan pertemuan II adalah 19,87 dengan kategori sangat aktif. Untuk prestasi belajar yang diperoleh siswa pada siklus II dengan ketuntasan belajar sebesar 87,8% sementara indikator kerja untuk ketuntasan belajar hanya 85%. Jadi, ketuntasan belajar juga telah tercapai. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa penerapan strategi pemecahan masalah dengan menggunakan langkah-langkah polya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pokok bahasan segi empat pada siswa kelas VII MTs Nurul Yaqin Kelanjur.
ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Parihin Parihin; Nurul Hidayah; Haeruman Rusandi; Hani Nurlaeli
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Mahasantri Volume II Nomor 2 Maret 2022
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to find out the problems of learning Arabic in Madrasah Ibtidaiyah, the obstacles faced in learning Arabic and how to overcome problems in learning Arabic. This research was conducted in madrasah ibtidaiyah with the data sources were teachers, students and principals. The method used in this research is descriptive qualitative. The problems that exist in learning Arabic do not only lie in the internal factors of students, but also external factors which include the scope of the school and the role of families who pay less attention to their children's education, as well as the influence of the social environment of the community. Therefore, the procedure for collecting data was through observation, interviews, and documentation. After the researchers conducted research and analyzed the data that the authors found in the field, it could be seen that there were several problems in learning Arabic for students, namely students having difficulty reading vocabulary in Arabic, lack of motivation and interest in students' learning of Arabic, allocation of time for learning Arabic. Relatively few Arabic, lack of learning support qualities. Efforts Made to Overcome the Problems of Arabic Learning are memorizing Arabic vocabulary before learning begins, motivating students by doing learning while playing outside the classroom and asking parents for help to guide their children to study at home, procuring the needs of students and teachers towards facilities in stages.
Adab Dan Ilmu Serta Relevansi Terhadap Pendidikan Tasawuf
JURNAL MAHASANTRI Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Mahasantri Volume II Nomor 2 Maret 2022
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan menjadi persoalan dan juga sekaligus perhatian penting tidak hanya bagi isu-isu nasional namun juga dunia internasional. Ada ragam upaya yang telah dilakukan untuk bisa mencapai tujuan penting dari pendidikan itu sendiri. Dinamika serta terma pendidikan khususnya pendidikan Islam juga tidak lepas dari perhatian dikalangan pakar maupun cendikiawan Islam. Berbagai persoalan dalam pendidikan muncul dan mengemuka sehingga perlunya solusi dalam menjembatani problematika tersebut. Ketimpangan moral generasi dan kerusakannnya menjadikan perhatian para pakar dan cendikiawan Muslim memberikan solusi alternative untuk bisa mengconter kerusakan tersbut maka dalam hal ini mengutip apa yang dijelaskan Naquib al Attas perlunya pemahaman pemahaman kembali tentang eksistensi adab dalam rangka melahirkan pendidikan Islam yang ideal. Hal ini penting ia berpendapat sejatinya kerusakan moral atau dekadensi moral disebabkan karena hilangnya adab atau loss of adab. Maka untuk dapat menjembataninya perlunya pemahaman kembali tentag adab beserta implikasi bagi diri peserta didik. Adab menjadi cerminan morality bagi insan berkarakter dan juga kesucian yang tertananm dalam diri bagi lembaga pendidikan disatu sisi dan peserta didik disisi yang lain. Maka jelaslah dimensi adab dalam pendidikan Islam tidak terlepas dari tasawuf sebagai cermin yang tidak bisa dipisahkan satu sama lain.

Page 2 of 4 | Total Record : 40