cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nanang qosim
Contact Email
nanang.qosim@iain-surakarta.ac.id
Phone
+622725533410
Journal Mail Official
elhayahstudiislam@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pakis Delanggu Klaten Jawa Tengah Indonesia 57471
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
el hayah jurnal studi islam
Published by Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
ISSN : 20864337     EISSN : 28097920     DOI : https://doi.org/10.1903/elha.v11i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
EL- Hayah: Journal Islamic Studies published by Postgraduate of UIN Raden Mas Said Surakarta. This journal covers textual and empirical, as well as classical and contemporary research on Islam, primarily focusing on Islam and Muslims study in Indonesia. Published in Indonesia, it welcomes contributions in Arabic, English, and Bahasa. Papers are peer-reviewed to maintain a high scholarly level. The El Hayah is published online twice a year in the middle and the end of the year.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 117 Documents
 1   2   3   4   5 
تحليل صعوبات التلاميذ في قراءة فيغون وكتابتها في الصف الثاني الأولية في المدرسة الدينية بالمعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار. Bashori, Hasan
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 10, No 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v10i1.4754

Abstract

ملخصأهداف هذا البحث هي : 1) لتصفية المشكلات في تعليم كتب التراث في استخدام حروف فيغون من التلاميذ الصف الثاني الأولية في المدرسة الدينية بالمعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار. 2) ولحل مشكلات التلاميذ في تعليم كتب التراث في استخدام حروف فيغون من التلاميذ الصف الثاني الأولية المدرسة الدينية بالمعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار.نوع البحث هو الوصفي الكيفي. وقد نفذ هذا البحث في التلاميذ الصف الثاني الأولية في المدرسة الدينية بالمعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار منذ شهر يولي إلى أوكتوبر 2017. وكان موضوع البحث هو التلاميذ في المدرسة الدينية المعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار. و أمّا مخبر هذا البحث فهو الأستاذ والتلاميذ في المدرسة الدينية المعهد دار المبتدئين، جومبلانج، كالي وولوه، كباك كرامة، كرانج أنيار. جمعت البيانات من المقابلة والملاحظة والتوثيقية. ويستخدم هذا البحث تقنية تثليث المصدر لتصحيح البيانات. و تحليل البيانات يستخدم التحليل التفاعلي مع ثلاثة مراحل وهي: جمع البيانات، تنقيص البيانات، و تقديم البيانات، و الخلاصة.نتائج هذا البحث عن عوامل مشكلات تعليم كتب التراث بقراءة فيغون وكتابتها تنقسم إلى قسمين، وهما العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. العوامل الداخلية تشتمل على أن التلاميذ لايتهجون حروف فيغون، ويصعبون تمييز الكتابة بالحركة وبدونها، ولايفهمون القواعد من كتابة حروف فيغون، و اللغة الجاوية اللطيفة التي تكون اللغة الأم. وأما العوامل الخارجية هي أن بعضهم من حيث خلفيتهم التربوية المختلفة، ولا تدعم أحوال المدرسة الدينية وبيئتها على عملية التعليم، وكان المدرس يعلم بالطريقة المملة، نقصان الإهتمام منهم في تدريب قراءة وكتابة فيغون. أما الجهود لحل عوامل مشكلات التلاميذ في تعليم كتب التراث بقراءة فيغون وكتابتها هي ينبغي على التلاميذ أن يعوّدوا في تعلم قراءة فيغون وتدريب كتابتها، ويجتهدوا في تعلم قراءة فيغون كما يقرؤوا القرأن أو الكتب الأخرى. ولايستحيوا أن يسأل على أصدقائهم إذا لم يفهموا . وعلى المدرسين أن يستخدم الطريقة المناسبة والمتنوّعة و اعداد التعليم الفضيح.  وللمدرسة الدينية أن تكمل الوسائل الوافية واللوازم التمهيدية المدعمة في عملية التدريس حتى يكون هدف التدريس بالغا ناجحا الحد الأقصى. الكلمات الأساسية  : مشكلات التلاميذ، تعليم كتب التراث، الكتابة، وقراءة فيغون.
طرق مقترحة لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها في بداية تعلمهم Abdurrohman, Wahid
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 11, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v11i1.4765

Abstract

 AbstractKnowing the suitable methods to break the wall of Arab vocal difficulties faced by learners at the beginning of their learning Arabic language is one of the most important weapons that teachers must arm themselves to achieve their goal. Arabic has a sound system that is different from other languages in the world, as the imbalance in the teaching of sounds affects the acquisition of the correct target vocabulary. The researcher took the qualitative method of descriptive analytical in the completion of this study, through which the researcher collected data from books and documents related to the teaching and analysis of votes. This study has shown by presenting suitable proposal methods for teaching Arabic voices to beginner students, one of them is using the three methods of sound exercises that are sound identification, sound distinguishing, and abstract sound identification (identifying sound from sentences), and also by language games, by adjusting our self in speaking and listening to Arabic language that is correct, by tahsin Al Quran by professional supervisor, and by good Arabic songs.Keywords: Teaching methods, Arabic language, Arabic vocal.   ملخص البحثإن معرفة الطرق المناسبة لكسر جدار الصعوبات الصوتية العربية التي يواجهها الدارسون في بداية تعلمهم للغة العربية من أهم الأسلحة التي لا بد من المدرسين أن يتسلحوا بها لتحقيق هدفهم كسر هذا الجدار. فإن اللغة العربية لها نظام صوتي يختص بها عن سائر اللغات في العالم، فالخلل في تدريس الأصوات يؤثر في اكتساب مفردات اللغة الهدف الصحيحة. وسلك الباحث المنهج النوعي الوصفي التحليلي في إنجاز هذه الدراسة، والذي من خلاله قام الباحث بجمع البيانات من الكتب والوثائق المتعلقة بتدريس الأصوات ومن ثم تحليلها. وقد أثبتت هذه الدراسة بعرض طرق مقترحة مناسبة لتعليم الأصوات العربية لدى الطلاب المبتدئين، منها؛ التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعرف الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، والألعاب اللغوية، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصحيحة، وتحسين قراءة القرآن الكريم على أيدي المشايخ المجيدين، ومن خلال الأناشيد العربية.الكلمات المفتاحية: طرق التعليم، اللغة العربية، الأصوات العربية
PENGELOLAAN PENGAJARAN KETRAMPILAN KEWIRAUSAHAAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS XI JURUSAN KEUANGAN SMK MUHAMMADIYAH I WEDI KABUPATEN KLATEN TAHUN 2017 Sukardi, Sukardi
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 8, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v8i2.4733

Abstract

Abstract:Management Skills Entrepreneurship Teaching Islam in Independence Formation Student Class XI Finance Department at SMK Muhammadiyah I Wedi   Klaten  Regency Year 2017. Research formulate how  the management of the Islamic teaching of entrepreneurial skills in the establishment of the independence of class XI students majoring in finance at SMK Muhammadiyah I Wedi Klaten 2017, obstacles and The solution. The research objective 1) describe the management of Islamic teaching of entrepreneurial skills in the establishment  of the independence of class XI students majoring in finance at SMK Muhammadiyah I Wedi Klaten 2017, 2)  to analyze the obstacles and solutions in the development of this research.       The research used qualitative method. The research was conducted at SMK Muhammadiyah I Wedi Klaten from April to June 2017. Subject research subjects. Teacher informants, students, vice principals of the curriculum field, and school supervisors. Data collection technique; interviews, observation and dokumentation.Tehcnic validity of the data using triangulation of data and triaggulasi sumber.  Tecnic data analysis using interactive methods,  data collection, data presentation, data reduction and conclusion.           Results of the study (1) Management of the teaching of entrepreneurial skills in the establishment of the independence of class XI students majoring in finance SMK Muhammadiyah I Wedi Klaten conducted by Planning; Entrepreneurship enters the curriculum on the subject, the practice of each skill program. Graduates are able to create their own jobs. Organizing: principals, committees, teachers,  students,  supervisors and education offices. Implementation;  Entrepreneurial skills are taught;  Buying and selling,  convection, garment, small business, home industry and others. Supervision  is done on schedule once a month on all series of school  activities, student circumstances,  facilities,  teachers,  programs,  facilities.  Evaluation; Every one month after the supervision of  Dikdasmen,  principals,  school committees, teachers, school superintendents.  Obstacles;  Limited  time allocation, parental dependence, lack of interest and talent  of students,  there has been no cooperation of others.  Solutions;  Widespread  time  allocation,  according  to  student interest talents, good oversight. Entrepreneurship  skills education communities and educational institutions,  students  spirit  of  independence,  honesty,  sincerity, tenacity,  awoke  and  formed in self student.Cooperation with other parties. Keywords: Management, Skill, entrepreneurship and independence.
PENGEMBANGAN BUDAYA ISLAMI PADA ANAK KELOMPOK B BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH JOMBOR KECAMATAN CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Lasmiyati, Hetti
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 9, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v9i2.4749

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan  budaya Islami bagi anak kelompok B di Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Jombor Kecamatan Ceper Kabupaten Klaten pada tahun pelajaran 2018/2019.Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, bertempat di ABA Jombor Kecamatan Ceper  Kabupaten Klaten, tahun 2018. Subyek  dalam penelitian adalah kepala sekoalah dan Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan  data menggunakan triangulasi, pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa : pengembangan  budaya Islami pada anak kelompok B di Bustanul Athfal ‘Aisyiyah sudah berkembang dengan baik berdasarkan pengamatan setiap hari, baik kegiatan di dalam kelas maupun diluar kelas. Bentuk pengembangan budaya Islami di sekolah antara lain pada setiap datang di sekolah selalu senyum, sapa, mengucapkan salam dan cium tangan pada semua guru, berdo’a  sebelum ikut kegiatan belajar di dalam kelas, dan mengikuti pelajaran yang disampaikan guru seperti membaca iqro’, menghafal rukun Islam, rukun iman  dengan nyanyian, menghafal nama-nama Malaikat dengan tepuk dan hafalan bacaan shalat”. Hambatan : karakteristik  dan potensi anak yang berbeda, momen yang terjadi di setiap hari yang berubah-ubah dan kemampuan guru yang berbeda-beda dalam mengelola situasi dan kondisi yang ada. Karakteristik dan potensi anak yang berbeda-beda, kemampuan  dalam mengelola situasi dan kondisi yang dimiliki setiap guru berbeda, ada yang menjadi hambatan lain dalam pengembangan budaya Islami, yaitu pengalaman anak yang berbeda di luar lingkungan sekolah, karena memiliki latar belakang keluarga dan  lingkungan yang berbeda, sehingga mempengaruhi perilaku anak. Kata Kunci: Pengembangan, Budaya, Islami
تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الابتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 (تحليل مواد وطرائق التعليم) Triyani, Triyani
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 10, No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v10i2.4760

Abstract

ملخصيهدف هذا البحث إلى 1) تحليل تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية محمّدية القمرية  كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية المواد 2) تحليل تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية محمّدية  القمرية  كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية الطرائق.كانت الطريقة المستخدمة في هذا البحث الوصفية، في حين كانت الموضوعات البحثية من تلاميذ الفصل الرابع من المدرسة الإبتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي، والتي بلغت 40 طالبًا، منهم 26 طالبًا و 14 طالبة. ومصدر البيانات في هذا البحث مدرس اللغة العربية، مدير المدرسة ونائبه و التلاميذ. بدأ هذا البحث من يناير 2019 حتى مارس 2019، وكانت طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث المقابلة و الملاحظة و التوثيقية. طريقة تصحيح البيانات المستخدمة في هذا البحث طريقة تثليث مصدر البيانات. طريقة تحليل البيانات في هذا البحث هي البحث النوعي الوصفي الذي ينتج عنه الإجراء البيانات الوصفية في شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة من أشخاص وسلوك يمكن ملاحظته ، مع أربع مراحل هي جمع البيانات ، وخفض البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج.من نتائج البحث نلاحظ أن 1) تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الابتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية المواد هو أن المادة التعليمية للشخصية لم يتم شرحها بشكل صريح ولكن ضمنياً، المواد غير موجودة ولكن تمت ضمينها في كل موضوع باللغة العربية تدرس من خلال تكوين القيم الشخصية في المدرسة 2) تعد الطريقة يستخدمها المدرس في تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية مناسبة ، مثل طريقة اللعب ، وطريقة الاستيعاب ، وماإلى ذلك ، على الرغم أنه لا يمكن إدخال جميع القيم الشخصية الموجودة في الكفاءات الأساسية في كل طريقة في تعليم اللغة العربية حتى المدرسون يميلون إلى تطوير القيم الشخصية. ومع ذلك، هناك بعض العوائق التي يواجهها المدرس في تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخسية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع ،يعني في الوسائل التعليمية المحدودة، والأوقات المحدودة، ظروف المدرسين، ظروف التلاميذ، وظروف البيئة.الكلمات المفتاحية: المناهج الدراسية 2013، التربية الشخصية ، تعليم اللغة العربية ، المواد و الطرائق
PENGARUH ZAKAT PRODUKTIF TERHADAP PENINGKATAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT MISKIN DI KABUPATEN SRAGEN Hani'in, Umi
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 8, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v8i1.4728

Abstract

Abstract : This study aims to determine: 1) the effect of capital on improving the welfare of poor communities in Sragen Regency; 2) the influence of income on improving the welfare of the poor in Sragen Regency; 3) the impact of consumption on the improvement of the welfare of the poor in Sragen Regency; 4) health effects on improving the welfare of poor communities in Sragen Regency; 5) the influence of education on improving the welfare of the poor in Sragen Regency; and 6) the influence of capital, income, consumption, health, and education together on improving the welfare of poor communities in Sragen Regency.The research method used in this research is quantitative research method. This research was conducted in BAZNAS and LAZISMU Sragen regency. The population in this research is all the students in BAZNAS and LAZISMU Sragen regency. Sampling technique in this research use accidental sampling with sample as much as 90 mustahiq. Test the instrument using validity and reliability test. Methods of data analysis using multiple linear regression analysis, classical assumption test consisting of normality test, multicollinearity test, heteroskedastic test, F test, and t test.The results of this study indicate that: 1) capital affects the improvement of welfare. It is obtained from t count (9,113) more than t table (1,992) and probability 0.000 more or less 0,05; 2) income affects the improvement of welfare. It is obtained from t count (2,760) more than t table (1,992) and probability of 0,007 more or less 0,05; 3) consumption affects the improvement of welfare. It is obtained from the t count (2,241) more than t table (1,992) and the probability of 0,028 more or less 0,05; 4) health affects the improvement of welfare. This is obtained from the t count (4.338) more than t table (1.992) and the probability of 0.000 more or less 0.05; 5) education affects the improvement of welfare. It is obtained from the tcount (14,993) more than t table (1,992) and the probability of 0.000 more or less 0.05; 6) capital, income, consumption, health, and education affect the improvement of welfare. It is obtained from the value of F count of 162.645 more than F table = 2.37 and sig. 0,000 more or less 0,05.Keywords: capital, income, consumption, health, education, and welfare improvement. 
MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI POKJAWAS KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2018 Muntarso, Muntarso
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 9, No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v9i1.4744

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini untuk mengetahui: (1) Manajemen supervisi akademik pengawas pendidikan agama Islam di Pokjawas Kemenag Sragen. (2) Faktor pendukung dan penghambat. (3) Solusi untuk mengatasi hambatan.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif bertempat di Kelompok Kerja Pengawas (POKJAWAS) Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sragen Tahun 2019. Subyek penelitian pengawas PAI. Informan meliputi Ketua Pokjawas dan Sekretaris Pokjawas. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dengan trianggulasi sumber. Teknik analisis data dengan analisis model interaktif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Pengawas PAI SD dalam pelaksanaan supervise akademik selalu bekerja sama dengan kepala sekolah, melalui: a) pengawas memberikan informasi kepada kepala sekolah dengan berpesan pada guru yang akan disupervisi, b) pengawas bertanya kepada kepala sekolah perihal kinerja guru dan kegiatan keagamaan disekolah tersebut. (2) Faktor pendukung: kepala sekolah dapat diajak kerja sama dalam melakukan supervisi akademik kepada guru PAI; adanya kemajuan teknologi sehingga memudahkan dalam melakukan kegiatan pengawasan supervisi akademik melalui grup WA. Faktor penghambat: Jumlah wilayah binaan yang terlalu banyak, rata-rata pengawas membawai 7 kecamatan dan lebih dari 100 guru binaan sehingga tidak mungkin semua bisa disupervisi; Tidak adanya DIPA kusus pengawas sehingga yang terjadi pelaksanaan supervise hanya dipilih; Masih banyaknya guru yang mengampu dua tempat. (3) Solusi dalam mengatasi hambatan: a) Pelaksanaan supervise dari masing masing kecamatan hanya dilaksanakan bagi guru yang sudah PNS dan yang sudah sertifikasi, b) biaya operasional dengan iuran dari masing-masing anggota setiap bulan 100 ribu. Itu hanya digunakan untuk biaya pengembangan kinerja pengawas tidak untuk pelaksanaan supervisi, c) pengawas menghubungi guru terlebih dahulu ketika akan melakukan supervisi. Kata Kunci : Manajamen Supervisi, Pengawas, Pokjawas
MANAJEMAN ZAKAT DI LEMBAGA AMIL ZAKAT DOMPET UMMAT KABUPATEN SAMBAS TAHUN 2017 Neli, Neli
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 7, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v7i2.4723

Abstract

Abstract :  This research aimed to know: (1) management of zakat in Amil Zakat Institution of Dompet Ummat in Sambas District. (2) the implications of Amil Zakat Institution of Dompet Ummat Sambas District in the development of community in Sambas as a whole. This research was a qualitative descriptive analysis research. The research was conducted at Amil Zakat Institution of Dompet Ummat in Sambas District on May to June 2017. The subjects was the Institute of Amil Zakat Dompet Ummat. The informants were the Head of Institutions, employees and muzakki. Data were collected by interview, observation and documentation. Data validity checking was done by extension of participation, persistence of observation, and examination by the source of research data. Data analysis technique was done by inductive model consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion.The results of the research showed: (1) Management of collection and distribution of zakat in Amil Zakat Institution of Dompet Ummat in Sambas Regency in planning, supervision, implementation and organization was almost already running well, only job description in each division has not been arranged. But in the distribution and management of its fund management has not implemented the appropriate management of rules and rules of shariah law yet, (2) The implication of utilization and distribution of zakat in Amil Zakat Institution of Dompet Ummat in Sambas Regency has not yet improved the welfare of society as a whole, because in the proportional division of zakat is not yet shariah. Keywords: Management, Implications
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan SKI (Seksi Kerohanian Islam) Di Madrasah Aliyah Negeri Salatiga Aprilyanti, Siti
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 11, No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.957 KB) | DOI: 10.1903/elha.v11i2.4772

Abstract

AbstractImplementation of character education through SKI activities (Islamic spirituality section) at Madrasah Aliyah, Salatiga State. The main problem is how to implement character education in SKI (Islamic Spirituality Section) activities at Madrasah Aliyah, Salatiga State.This research is a type of qualitative research using a descriptive approach. The subjects of this study were the Principal, Deputy Head of Student Affairs, BK Teachers, Spiritual Leaders, Rohis Leaders and Students. Collecting data using the method of observation, interviews, and documentation. Data analysis through data reduction, data presentation, and conclusions check the validity of the data through triangulation.The results of the study indicate that the State Islamic School of Salatiga has implemented character education in SKI (Islamic Spiritual Section) activities through habituation by applying character values, the following are the results of the researcher's analysis; The implementation of character education through SKI (Islamic Spirituality Section) activities at Madrasah Aliyah Negeri Salatiga is to apply character values including religious, discipline, responsibility, social care, environmental care, creativity, curiosity, friendly/communicative and culture of shame.Keywords: Implementation, Character Education, SKI Activities (Islamic     Spiritual Section)
IMPLEMENTASI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Kurniawan, Taufiq
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 9, No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v9i1.4739

Abstract

Abstract:Standard process is a reference in the implementation of learning process to make qualified learning process, so learning goals that have been set can be achieved maximally. This study aims at (1) describing and analyzing steps of teachers in learning Islamic Education at SMP 2 Boyolali. (2) describing and analyzing process of teachers in the implementation of Islamic Education lesson at SMP 2 Boyolali, (3) describing and analyzing techniques applied by teachers in evaluating Islamic Education subject at SMP 2 Boyolali.This research was qualitative research applying descriptive approach. Technique of collecting data used unstructured interviews, non-participant observation, and documentation. Data were analyzed by using interactive model consisting of data collection, data reduction, data display, and conclusion. Checking the validity of the data had been done by increasing the observational persistence and triangulation.The result of this research shows that; (1) Planning of learning Islamic Education and Character subject conducted by teachers is guided by the rules that have been set by the government, such as the preparation of RPP (lesson plan) developed from the syllabus that has been determined for each level. So it can be intended that the RPP is obeyed from the standard rules that set by the central government. (2) Implementation of learning of Islamic Education and Character has been done by teacher refers to process standard which have been determined by government, there is implementation on standard process of learning which have some parts including initial activity, core activity and last activity. (3) Evaluation by teachers of Islamic Education and Character seen from the standard of assessment that has been set in National Education Standard is less in accordance with the rules, such as affective and psychomotor assessment. It is because teachers develop their own instruments to conduct an evaluation. While the cognitive aspect is in accordance with the standards set by the government.  Keywords: Implementation, Standard process

Page 2 of 12 | Total Record : 117

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 12 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 10 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 10 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 9 No. 2 (2019): Desember 2019 Vol. 9 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 8 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 8 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 7 No. 2 (2017): Desember 2017 Vol. 11 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol 11, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 11, No 1 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 10, No 1 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 2 (2019): Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Juni 2019 Vol 8, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 8, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 2 (2017): Desember 2017 More Issue