cover
Contact Name
Fatkhul Arifin
Contact Email
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id
Phone
+6285693117020
Journal Mail Official
elemtarjurnal@uinjkt.ac.id
Editorial Address
Gedung PPG, Jl. Raya Parung, Bojongsari, Depok Jawa Barat
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar
ISSN : 2807226x     EISSN : 28072006     DOI : -
Core Subject : Education,
Elementar: Jurnal Pendiidikan Dasar diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diterbitkan 2 kali setahun berbahasa Indonesia dan berbahasa Inggris. Lingkup atau scope artikel yang diterbitkan pada jurnal ini terkait dengan pendidikan dasar, seperti: proses pembelajaran di MI/SD, Kurikulum yang dikembangkan di MI/SD, Metode Pembelajaran di MI/SD, Media Pembelajaran di MI/SD, dan segala yang terkait dengan pendidikan dasar.
Articles 20 Documents
Pengaruh Media Pembelajaran Zoom Terhadap Hasil Belajar PPkn Siswa Kelas IV MI Al-Wathoniyah 43 Jakarta Utara Jamilah, Mimi; Widiyanto, Rohmat
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.659 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan  Untuk mengetahui Bagaimana hasil belajar siswa  pada materi Pancasila menggunakan media pembelajaran Zoom dan Adakah pengaruh media pembelajaran Zoom terhadap hasil belajar aspek pengetahuan pada materi Pancasila. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Wathoniyah 43 Jakarta Utara. Penelitian ini berlangsung pada bulan September. Metode penelitian ini digunakan adalah kuasi eksperimen dengan disain Nonequivalent control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas IVA dengan jumlah 10 siswa. Instrumen yang digunakan instrumen tes berupa soal pilihan ganda dan non-tes berupa angket. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil belajar siswa PPKn. Dengan hasil hipotesis terhadap data postest menunjukan pengolahan data menggunakan pengujian hipotesis (uji-t) menggunakan program SPSS yang memperoleh nilai-niali (sig.2-tailed) dengan taraf signifikansi 5% (0,05). Hasil pengujian hipotesis (uji-t) tersebut menunjukan hasil akhir bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran zoom lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar tanpa menggunakan media pembelajaran zoom. Dan berdasarkan hasil analisis data nontes berdasarkan respon siswa terhadap media pembelajaran zoom dengan nilai persentase 86%
Penggunaan Media Colored Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas III Aziz, Siti Hanifatul; Arifin, Fatkhul
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.783 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.21947

Abstract

This study aims to improve the understanding of the concept of arithmetic operations of addition and subtraction of integers in class IV at SDN Jampang 03 through the use of colored stick media. The research method used is Classroom Action Research (CAR), adapting the Kemmis and Mc.Taggart. Subjects in this study consisted of 29 students in class IV at SDN Jampang 03. The results of this study showed that there was an increase in students' conceptual understanding after the application of colored stick learning media in mathematics subjects for arithmetic operations on addition and subtraction of integers. This can be seen from the increase in the average score of the research instrument in the first cycle of 72.45% which increased in the second cycle to 94.36%. The conclusion of this study is that the use of colored stick media can improve the understanding of the concept of arithmetic operations of addition and subtraction of integers in class IV at SDN Jampang 03.Keywords : Colored Stick Learning Media, Concept Understanding, Operation Counting Addition and Subtraction of Integer 
Pembelajaran Make A Macth Online untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Mahasiswa dalam Pendidikan Pancasila Slam, Zaenul
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.916 KB)

Abstract

Rendahnya kemampuan bernalar kritis mahasiswa  karena  pada masa pandemi Covid 19 ini dosen kebanyakan melaksanakan  pembelajaran online media google meet dengan metode ceramah, maka untuk mengatasi permasalahan tersebut diterapkan pembelajaran make a mact online    untuk meningkatkan kemampuan  bernalar kritis mahasiswa dalam Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Tahapan dalam penelitian ini, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh menggunakan instrumen monitoring kegiatan dosen dan instrumen kegiatan mahasiswa Penelitian ini dilakukan  dua siklus.  Hasil penelitian penerapan pembelajaran  make match online dapat meningkatkan kemampuan  bernalar kritis  mahasiswa   yang diperoleh dari setiap siklus adalah siklus pertama mahasiswa  yang tuntas  50%  dan pada siklus kedua  meningkat menjadi 86%. Target yang ingin dicapai adalah 85%. Penerapan model ini juga mampu mengembankan pembelajaran yang menyenangkan.
Implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Jarak Jauh di MI Al-Mursyidiyyah Selama Masa Pandemi Camelia, Celi; Maknun, Lu’luil
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.924 KB)

Abstract

Pandemi virus corona tengah mewabah diseluruh dunia. Penyebaran virus ini sangat berdampak bagi seluruh sektor kehidupan, khususnya dalam dunia pendidikan. Pembelajaran jarak jauh kini menjadi solusi yang efektif dalam sistem pendidikan untuk menekan angka penyebaran virus corona. Pembelajaran jarak jauh tentunya menjadi tantangan baru bagi pendidik maupun peserta didik dalam melakukan proses pembelajaran secara online. Hal ini pastinya berkaitan dengan metode pembelajaran yang terpaksa harus diubah. Dengan meninjau kebutuhan segala aspek pendidikan, baik kebutuhan pendidik maupun peserta didik berupa sarana, prasarana, model pembelajaran, metode pembelajaran, dan lain sebagainya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meninjau implementasi model pembelajaran berbasis Program Based Learning (PBL) di MI Al-Mursyidiyyah selama menjalankan pembelajaran jarak jauh. Penelitian dilakukan dengan mix method (penelitian gabungan), sebanyak 43% responden menerapkan sistem pembelajaran Program Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Pembelajaran jarak jauh dinilai cukup mudah untuk dilaksanakan. Implementasi penerapan Program Based Learning (PBL) juga dinilai cukup efektif bagi peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran jarak jauh. Hal ini dapat dilihat dari hasil proses pembelajaran atau evaluasi yang dilakukan oleh pendidik terhadap peserta didik.
Systematic Literature Review: Hasil Kerajinan Tangan Dalam Kajian Etnomatematika Hafifah, Sisfarina; Putra, Aan
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.251 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.24203

Abstract

Abstract* This article discusses about improving mathematics learning in ethnomathematical learning through handicrafts. This study aims to conduct an ethnomathematical study of the results of handicrafts and their relation to mathematics learning. The research method chosen in this study is the SLR (Systematic Literature Review) method. Data collection is done by documenting and reviewing all articles regarding the results of handicrafts. The articles used in this study were 14 accredited national journal articles obtained from the Google Scholar database. Based on this research, it was found that the results of handicrafts in ethnomathematical studies can improve mathematics learning.Keywords: Handicraft Results, Ethnomathematics, Systematic Literature ReviewAbstrak* Artikel ini membahas tentang meningkatkan pembelajaran matematika pada pembelajaran etnomatematika melalui hasil kerajinan tangan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian etnomatematika tentang hasil kerajinan tangan dan kaitannya dengan pembelajaran matematika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereviu semua artikel mengenai hasil kerajian tangan. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 14 artikel jurnal nasional terakreditasi yang diperoleh dari database Google Scholar. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa hasil kerajinan tangan dalam kajian etnomatematika dapat meningkatkan pembelajaran matematika.Keywords: Hasil Kerajinan Tangan, Etnomatematika, Systematic Literature Review
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1 di MIN 2 Kota Tangerang Selatan Wafiqni, Nafia; Putri, Fanny Mestyana
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (494.993 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of the Wordwall application in online mathematics learning on counting number 1 in MIN 2  South Tangerang and the effectiveness of using Wordwall media in the closing activity which was reviewed throgh test results (final test of all materials). The research used is a combination research by combining quantitative and qualitative techniques. With the subject of this research are 56 studens of class 1 MIN 2 South Tangerang. In this study, various instruments were used to collect data such as: (1) interviews to support the result of student response questionnaires (2) interviews to support the results of student response questionnaires (3) questions throgh the Wordwall media and test questions to see the effectiveness of using Wordwall media in online mathematict learning activities. The results of this study were (1) in the student response questionnaire using Wordwall media in the closing activities of online mathematics learning, counting numbers were very effective with an average questionnaire value of 32,3 (2) the results of the tests carried out by the students resulted in a percentage completeness of 88,04 and 75% of the number of students so that it has been declared effective.
Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar Febriyanty, Ade Irma; Suryaningsih, Tri; Iska, Zikri Neni
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.208 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.23811

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar   2.336  > 1.96, dan nilai P-Value (0.019)  <  (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan  Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar  0.890 (  (lebih kecil)  sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar  . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.
Efektivitas Model Pembelajaran SETS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Berkemampuan Rendah (Single Subject Research) Putri, Inayah Adini; Widiyanto, Rohmat; Mahmud, Marzuki
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.87 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.20546

Abstract

This study aims to analyze students' critical thinking skills carried out at SD Kedoya Utara 04 in the second semester of the 2019/2020 school year. The research method used was Single Subject Research with A-B-A design. The subjects of this study were 3 grade V students not fast enough to understand in learning. The instrument used in the study was the description test. The results of this study indicate that in the intervention conditions all subjects have the ability to think critically. Critical thinking skills of subjects 1 and 3 at baseline-2 (A2) conditions are higher than baseline-1 (A1) conditions, have the same critical thinking skills. While the critical thinking ability of subject 2 in the baseline-1 (A1) conditions is slightly lower than subjects 1 and 2. In general, the conclusion of this study is that the provision of the SETS learning model consists of preliminary stages, concept formation, Concept application, conceptualization and assessment can improve students' critical thinking skills in identifying indicators, interpretation, analysis, inference, and explanation.Keywords: Single Subject Research, Not Fast Enough to Understand in Learning, Critical Thinking Ability, Model SETS Learning
Analisis Aktivitas Belajar Multisensori Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus Muscahyanti, Alfiani; Latip, Asep Ediana
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 1 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.822 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas belajar multisensori peserta didik dalam pembelajaran tematik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Pengambilan data menggunakan nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh, di mana sampel penelitian ini terdiri dari 48 peserta didik kelas IV. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata hasil kuesioner aktivitas belajar multisensori peserta didik menggunakan rumus Weight Means Score (WMS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus sering melakukan aktivitas belajar multisensori dalam pembelajaran tematik. Hasil tersebut dapat dibuktikan dengan perolehan rata-rata aktivitas belajar multisensori peserta didik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus yaitu sebesar 3,78. Dalam analisis Weight Means Score (WMS), hasil tersebut menunjukkan kategori baik.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas belajar multisensori peserta didik dalam pembelajaran tematik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Pengambilan data menggunakan nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh, di mana sampel penelitian ini terdiri dari 48 peserta didik kelas IV. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata hasil kuesioner aktivitas belajar multisensori peserta didik menggunakan rumus Weight Means Score (WMS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus sering melakukan aktivitas belajar multisensori dalam pembelajaran tematik. Hasil tersebut dapat dibuktikan dengan perolehan rata-rata aktivitas belajar multisensori peserta didik kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus yaitu sebesar 3,78. Dalam analisis Weight Means Score (WMS), hasil tersebut menunjukkan kategori baik.Kata kunci: aktivitas belajar multisensori, pembelajaran tematik, deskripstif  kuantitatif.
Penerapan Pendekatan Kooperatif Talking Chips untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Utami, Nisa Lia; Zuhri, Anis Fuadah; Widiyanto, Rohmat
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2021): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.182 KB) | DOI: 10.15408/elementar.v1i2.20547

Abstract

This research aims to determine the application of the cooperative approach type talking chips in increasing participation and student learning outcomes in science learning in class IV B MI Nurul Islam Ciputat. This research was conducted in March 2020 in class IV B MI Nurul Islam Ciputat. The research method used was Classroom Action Learning (PTK) which was conducted in two cycles. The subject of this study consisted of 35 class IV B students of MI Nurul Islam Ciputat. The data collection techniques used werw observation, interview, test and documentation. The result showed that the was an improve in participation and student learning outcomes in cycle I and cycle II. The result of student activity observations showed an increase in student participation with an average percentage score of 72% with the good category in cycle I and increased to 83% in very good category in the second cycle. The result of the student learning test showed that the student obtained an average value of 72,94 with the complete category in the first cycle and increased to 81,88 with complete category in the second cycle. Based on the result of this study, it can be concluded that the application of the cooperative approach type talking chips can increase the participation and learning outcomes of class IV B student of MI Nurul Islam.Keywords: Talking Chips, Participation, Learning Outcome

Page 1 of 2 | Total Record : 20