JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Articles
116 Documents
<![CDATA[PENDAMPINGAN HAFALAN JUZ 30 PADA SISWA TINGKAT SEKOLAH DASAR BERBASIS NILAI-NILAI AL-QURAN DI KAMPUNG TEGAL HEAS DESA CIHANJAWAR ]]>
<![CDATA[Siti Nurlaela]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan Hafalan Juz 30 pada siswa tingkat sekolah dasar di DTA Tegal Heas berbasis nilai-nilai Al-Qur’an. Sasaran dari pengabdian ini adalah siswa tingkat sekolah dasar di DTA Tegal Heas. Adapun hasil yang ingin di capai adalah penerapan nilai-nilai berbasis Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari siswa. Teknik yang dilakukan yakni dengan pembiasaan yang dilakukan dilingkungan DTA, keteladanan, pembiasaan yang dimulai dari proses masuk kedalam Majelis siswa bersalaman kepada guru terlebih dahulu, berdo’a sebelum memulai pembelajaran dan sesudah pembelajaran, membaca surah-surah pendek, mengaji, dan memulai menambah hafalan dengan di pandu oleh mahasiswa Pendamping. Hasil pengabdian ini menunjukan bahwa pendampingan hafalan juz 30 pada siswa tingkat sekolah dasar berbasis nilai-nilai al-quran di DTA Tegal Heas sudah berjalan dengan baik, Sekitar 60% sudah mampu menguasai Hafalan Juz 30 sekitar 50% nya dengan baik beserta hukum tajwidnya. Karakter berbasis Al-Qur’an sudah mulai tertanam melaui pembiasaan pembiasaan yang dilakukan sejak masuk Majelis sampai dengan selesai. ]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN BELAJAR MEMBACA BAHASA ARAB DAN PENGEMBANGAN MUFRADAT PADA ANAK MADRASAH DINIYAH DI KAMPUNG TEGAL HEAS DESA CIHANJAWAR ]]>
<![CDATA[Aas Mulyati]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini direaslisasikan dengan program pendampingan belajar yang terfokus pada pendampingan belajar membaca Bahasa Arab dan pengembangan mufradat pada anak khususnya di Madrasah Diniyah. Kegiatan pendampingan belajar ini dilakukan di lingkungan Kampung Tegal Heas, Desa Cihanjawar, Bojong, Purwakarta. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membimbing anak anak agar memiliki keterampilan berbahasa Arab khususnya keterampilan membaca dengan baik dan benar serta pembendaharaan kosa kata bahasa arab. Masalah utama yang sering dihadapi anak ketika mendengar Bahasa Arab yaitu paradigma bahwa Bahasa Arab itu sangat sulit di pahami dan dipelajari. Hal tersebut berimbas pada menurunnya minat anak untuk mempelajari Bahasa Arab sehingga tidak bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini berupa program bimbingan belajar bahasa yang berjalan sesuai dengan perencanaan dan dilakukan bersama 6 orang. Hasil tersebut diperoleh dari metode pendekatan secara langsung dengan melakukan pendataan anak yang mengikuti kegiatan belajar di Madrasah. Adapun materi yang disampaikan berupa Perkenalan atau at-ta’aruf, kemudian kosakata atau almufradat, percakapan sehari-hari atau al-hiwar, serta pengenalan dhomir, cara membaca bahasa arab yang benar, dll. Hasil akhir yang diharapkan dari bimbingan bahasa ini adalah para anak mampu menerapkan penggunaan Bahasa Arab di kehidupan sehari- hari dan teratasinya kesulitan-kesulitan yang anak-anak hadapi pada saat belajar Bahasa Arab. Anak-anak bisa belajar dengan tenang, nyaman, dan mampu memahami materi yang disampaikan.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN KELAS VIRTUAL PADA SEKOLAH DI KEMAJUAN ERA TEKNOLOGI ]]>
<![CDATA[Hamzah -]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dengan adanya kemajuan teknologi, maka proses pendidikan mendapatkan rintangan yang berat karena pendidik maupun peserta didik harus merubah sistem pembelajaran yang semula tatap muka menjadi tatap maya/ virtual. Pembelajaran virtual harus dilaksanakan dengan pengelolaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan manajemen/ pengelolaan kelas secara virtual. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka (Study Literature Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan kajian teori dan referensi yang bersumber dari literatur- literatur ilmiah pada jurnal – jurnal yang telah terakreditasi. Hasil dari penelitian ini adalah setiap pembelajaran yang dilakukan membutuhkan beberapa pengeloaan atau manajemen yang bertujuan agar proses pembelajaran terwujud sebagaimana yang diharapkan. Manajemen dilakukan dalam rangka melakukan pengelolaan / manajemen kelas virtual. Dalam pelaksanaan pembelajaran secara virtual dapat dilakukan dengan bantuan berbagai macam aplikasi untuk menghubungkan siswa dengan guru. Guru dapat menyediakan bahan ajar, tugas ke dalam LMS agar dapat diunduh dan dipelajari oleh peserta didik secara mandiri. Selain itu guru juga dapat memotivasi serta menanamkan kedisiplinan kepada peserta didik saat pembelajaran daring mulai dari disiplin waktu serta disiplin dalam mengikuti aturan dan prosedur kelas online.]]>
<![CDATA[PEMBERDAYAAN DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH (DTA) SEBAGAI PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS (PENGABDIAN DI KP.TEGAL HEAS, DESA CIHANJAWAR, KEC.BOJONG PURWAKARTA) ]]>
<![CDATA[Azkiatun Nisa Azimah]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Desa mitra yang menjadi tempat pengabdian kali ini adalah desa Cihanjawar. Peneliti melihat adanya sekolah Diniyah Takmiliyah Awaliyah yang tidak dimanfaatkan untuk proses pembelajaran di kampung Tegal Heas Cihanjawar Purwakarta. Alasan penentuan obyek masalah yang diajukan adalah latar belakang permasalahan yang muncul karena kurangnya pemanfaatan tempat tersebut dan juga kebijakan pemerintah desa yang kurang mendukung, terbatasnya dana, menyebabkan tempat tersebut tersebut menjadi vakum. Solusi yang diajukan peneliti adalah memberdayakan rendahnya motivasi orang tua untuk menyekolahkan anaknya, yang kemudian kembali tempat tersebut menjadi Diniyah Takmiliyah Awaliyah untuk mengintegrasikan pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran dengan nilai-nilai karakter religius kepada para anak-anak. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah dengan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang juga dilengkapi dengan konsultasi, pendampingan, dan pelatihan. Kontribusi yang diajukan peneliti adalah agar tempat tersebut menjadi sekolah Diniyah Takmiliyah Awaliyah yang dapat memaksimalkan peranannya dalam pendidikan untuk membangun karakter siswa religius. Manfaatnya bagi para siswa bisa mendapatkan tambahan ilmu. Bagi masyarakat dapat mendukung upaya penanaman pendidikan karakter religius. Kesimpulannya keberadaan sekolah Diniyah Takmiliyah Awaliyah sangatlah penting di masyarakat sebagai tempat pendidikan bagi anak-anak. DTA, Karakter Religius, Pemberdayaan]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PERPUSTAKAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 19 MERANGIN ]]>
<![CDATA[Muhammad Nuzli]]>;
<![CDATA[Darni Darni]]>;
<![CDATA[Rohmatin Rohmatin]]>;
<![CDATA[Meri Susanti]]>;
<![CDATA[Muppidatul Husna]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is motivated by the importance of library management at SMA Negeri 19 Merangin to encourage and support the learning process in an educational institution which aims to describe library management in fulfilling and carrying out the roles and functions of library units in Indonesia. an educational institution. To reveal this, research has been carried out using a qualitative approach by conducting observations, interviews, and documentation to obtain data and information on library management, and analyzed by reducing, displaying, and verifying data, so that conclusions can be drawn. from the research process carried out. The results of the study can be concluded that library managers still lack good cooperation in procuring library collections, library managers do not have library science education qualifications and their understanding of library management is still low, library collections, in general, are not physically complete, and the management system is still manual.]]>
<![CDATA[PENGENALAN HURUF HIJAIYYAH MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DI TPA KAMPUNG TAGAL HEAS PURWAKARTA ]]>
<![CDATA[Mita Purnamasari]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Nilai agama sangat penting untuk dikembangkan pada anak usia dini karena hal tersebut merupakan salah satu aspek yang harus dikembangkan pada anak usia dini sehingga nilai agama terkait mengenal huruf Hijaiyyah dikembangkan melalui media kartu gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan nilai agama anak melalui media kartu gambar. Metode Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan reaserch and development. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil observasi dianalisis dengan menggunakan analisis uji t test dan manova. Hasilnya diperoleh nilai rata-rata pengamatan dari 15 anak yang menjadi sampel penelitian pretest 23,20 sedangkan posttet diperoleh nilai rata-rata 35,867. Selanjutnya dilakukan uji lapangan menggunakan kelas kontrol dan kelas ekspreimen diperoleh nilai rata-rata, kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest 34.10 sedangkan posttest 40.50, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest 29.14 sedangkan posttest 37.00. Kemudian dilakukan uji manova hotellings trace diperoleh nilai kurang dari ( 0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa media gambar untuk pengenalan huruf hijaiyyah dapat mengembangkan nilai agama anak.]]>
<![CDATA[PENYULUHAN PENTINGNYA MENGENALKAN DAN MEMPERAKTEKAN TATA CARA BERWUDHU YANG BENAR PADA SISWA-SISWI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPA) Kp.Tegalheas Des.Cihanjawar Kec.Bojong Kab.Purwakarta ]]>
<![CDATA[Fadila Nurkamilah]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan berwudhu secara sempurna merupakan penguasaan yang dicapai oleh seseorang dengan mengikuti pembelajaran tata cara berwudhu, wudhu merupakan salah satu syarat diterimanya/syahnya sholat yang dilakukan oleh seorang hamba. Oleh sebab itu Pengabdian ini membahas tentang Tata cara berwudhu untuk anak anak dilingkungan Kp.Tegalheas kecamatan cihanjawar. Kegiatan Pengabdian pada masyarakat ini menggunakan metode praktek langsung tata cara berwudhu bertujuan untuk memberikan pemahaman dan pengenalan tata cara berwudhu sesuai dengan Alquran dan Hadits. Yang dharapkan dari hasil pengadian ini anak anak TPA di lingkungan Kp.Tegalheas mampu mengaplikasikan cara berwudhu yang benar sesuai dengan alquran dan hadits.Thaharah menurut bahasa artinya bersih dan suci, menurut istilah (ahli fiqij) berarti membersihkan diri dari hadast ataupun najis seperti mandi, berwudhu dan tayamum. Sedangkan wudhu adalah salahsatu bersuci dari hadast kecil sebelum mengerjakan sholat. Perintah wahib wudhu memang turun bersamaan dengan perintah wajib sholat, kurang lebih satu tahun setengan menjelang tahun hijriah (Q.S Almaidah ayat 6). Dan Sabda Rosulullah “sesuangguhnya sholat seseorang tidak akan sempurna sampai dia menyempurnakan wudhunya dan sebagaimana telah diajarkan oleh Allah yaitu membasuh wajah, kedua tangan sampai siku, mengusap kepala dan membasuh kedua kaki sampai mata kaki “ (H.R. Ibnu Majah dari Rifa’ah bin Rofiah ra). Sementara air yang digunakan untuk berwudhu adalah air mutlaq yaitu air suci lagi menyucikan. Oleh karena itu dalam pengabdian ini kami mencoba mengenalkan kepada anak didik terutama siswa-siswi TPA di Kp.Tegalheas agar mereka dapat mengetahui dan memperaktekkan tatacara berwudhu yang benar dan terbiasa menerapkannya dalam kehidupa sehari-hari. Sedangkan untuk mempermudah para siswa TPA Kp.Tegalheas kami menyampaikan materi dengan memutarkan video tentang tatacara berwudhu yang benar. ]]>
<![CDATA[PEROGRAM PENINGKATAN SEMANGAT BELAJAR KEPADA ANAK-ANAK MDA DI KAMPUNG TEGAL HEAS PURWAKARTA ]]>
<![CDATA[Gina Aulia]]>;
<![CDATA[Usep Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk program peningkatan semangat belajar terhadap anak-anak MDA di Kampung Tegal Heas Purwakarta, sebelumnya di kampung tersebut tidak ada pendidikan MDA yang dilaksanakan siang hari, mereka mengaji hanya di malam hari. Dengan itu saya dan rekan-rekan KPM mendirikan pengajian MDA yang dilaksanakan di siang hari pada jam 14.00 sampai waktu adzan asar tiba. Dengan adanya MDA anak-anak di Tegal Heas, mereka sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran di MDA. Di Tegal Heas tersebut masyarakanya sangat minim, bahkan anak-anak yang ada di Tegal Heas kurang lebih hanya 15 orang anak, anak-anak tersebut dari kelas 1, 2, 3, 5, dan 6. Sedikitnya anak-anak di Tegal Heas mereka tidak pernah menyerah dalam belajar ilmu agama maupun ilmu umum, mereka sekolah harus turun dari gunung ke perkampungan tetangga, bahkan akses jalan yang sangat jauh dan anak-anak berangkat jalan kaki tidak boleh ada yang menggunakan sepedah motor karena itu sudah peraturan dari sekolahnya agar tidak ada rasa cemburu sosial. Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDA) merupakan lembaga pendidikan Islam yang sudahdikenal sejak awal perkembangan Islam di Nusantara. Pengajaran Islam saat itu berkembang alamiah melalui proses alkuturasi yang berjalan secara perlahan dan damai dan akhirnya menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan masyarakat. ]]>
<![CDATA[EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA DAN TANTANGAN SOLUSI SELAMA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[JAYA NAINGGOLAN]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v1i3.500
<![CDATA[Sebagai bagian dari peralihan upaya pembelajaran dari pembelajaran tradisional (tatap muka) ke pembelajaran daring (pembelajaran tidak tatap muka), dilakukan penilaian pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Tujuan dari studi ini adalah agarmengetahui bagaimana penilaian pembelajaran dijalankan selama pandemi Covid-19, mengungkap tantangan dan memberikan solusi untuk tantangan terkait. Pencarian perpustakaan dengan database sciencedirect sebagai sumber data digunakan sebagai metode pencarian. Hasilnya, ditemukan bahwa evaluasi pembelajaran dijalankan selaku daring tanpa tatap muka. Penilaian pembelajaran berlangsung secara teknis berupa ujian online penunjang. Tantangan tersebut dibahas dari empat perspektif: penyedia pendidikan, guru, orang tua dan siswa. Solusi yang ditawarkan adalah meningkatkan kualitas infrastruktur pendukung pendidikan dan dukungan pemerintah bagi guru. Orang tua dan siswa perlu mempersiapkan transformasi digital yang cepat. Ada kebutuhan untuk mengembangkan sistem penilaian pembelajaran digital yang dapat dengan mudah diterapkan di masa depan.]]>
<![CDATA[LINGKUNGAN PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ]]>
<![CDATA[JAYA NAINGGOLAN]]>
<![CDATA[ Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penulisan ini adalah membahas tentang makna dan peran lingkungan pembelajaran dalam pendidikan karakter. Metode analisis yang digunakan dalam pembahasan topik utama menggunakan model analisis causal efektual dengan meninjau hubungan rasional, yang menganalisa hubungan sebab akibat antara lingkungan pendidikan pada pendidikan karakter dengan sumber utama dari literature review. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa lingkungan pendidikan memberikan pengaruh besar dalam pendidikan karakter. Artikel ini berkesimpulan bahwa untuk penyelenggaraan pendidikan karakter perlu ditopang oleh lingkungan pendidikan yang baik.]]>
